Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки

Скачать 417.24 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки
страница	4/5
Дата публикации	02.03.2016
Размер	417.24 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП			Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Код компетенции	пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ПК-11 готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования	Знает: -об истории и современном состоянии стандартизации в стране и за рубежом.	Знает: -о проблемах развития национальной системы стандартизации и возможных путях их разрешения; -об истории и современном состоянии стандартизации в стране и за рубежом; -о международных и региональных организациях по стандартизации.	Знает: -о проблемах развития национальной системы стандартизации и возможных путях их разрешения; -об истории и современном состоянии стандартизации в стране и за рубежом; -о международных и региональных организациях по стандартизации; -о территориальном опыте организации и проведении работ по стандартизации на предприятиях, в вузах и ТЦСМ.	лекции, практические занятия	Тесты, зачет, реферат (ПФ-3, ПФ-6, ПФ-10, УФ-12)
	Умеет использовать: -основы стандартизации продукции, работ и услуг в РФ; -содержание Государственной системы стандартизации РФ.	Умеет использовать: -принципы и методики построения и правила применения нормативно-технической документации по испытаниям и обеспечению качества продукции и услуг; -теоретические положения деятельности по стандартизации, принципы и методики построения и правила пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативно-технической документацией.	Умеет использовать: -основы стандартизации продукции, работ и услуг в РФ; -содержание Государственной системы стандартизации РФ; -основные положения комплексов общетехнических систем стандартов: Система единой конструкторской документации (ЕСКД), Единая система технологической документации (ЕСТД), Единая система технологической подготовки производства (ЕСТП), Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ), Единая система программной документации (ЕСПД) и др. -принципы и методики построения и правила применения нормативно-технической документации по испытаниям и обеспечению качества продукции и услуг; -теоретические положения деятельности по стандартизации, принципы и методики построения и правила пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативно-технической документацией; -нормативно-техническое обеспечение научно-исследовательской, конструкторской и производственной деятельностью учреждения (предприятия); -методы автоматизированного учета, поиска, систематизации и анализа нормативно-технической документации (литературы); -национальные и международные стандарты по обеспечению качества и сертификации продукции и услуг; -требования по безопасности продукции для жизни и здоровья потребителей, а также для окружающей среды; -технологию разработки нормативно-технической документации; -правовые нормы в области стандартизации.	лекции, практические занятия	Тесты, реферат, решение ситуационных задач, зачет (ПФ-3, ПФ-8, ПФ-10, УФ-12)
	Владеет: -навыками обращения с компьютерными поисковыми системами и базами данных по стандартизации.	Владеет: -навыками подготовки и оформления стандартов на продукцию, работы и услуги; -навыками обращения с компьютерными поисковыми системами и базами данных по стандартизации.	Владеет: -навыками подготовки и оформления стандартов на продукцию, работы и услуги; -навыками учета нормативно-правовых требований при проведении работ в области стандартизации; - навыками обращения с компьютерными поисковыми системами и базами данных по стандартизации. .	лекции, практические занятия	Тесты, решение ситуационных задач, зачет (ПФ-3, ПФ-8, УФ-12)
ОК-6 способность к самоорганизации и самообразованию	Знает: основные приемы анализа и обобщения информации; нормы русского языка, правила построения высказываний, значение основных математических терминов. Умеет: ставить учебные цели и выбирать пути их достижения; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях. Владеет: необходимыми навыками коммуникации; - навыком планирования собственной учебной деятельности.	Знает: основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации; правила и особенности работы в глобальных компьютерных сетях. Умеет: наладить эффективное взаимодействие с однокурсниками; самостоятельно готовиться и выступать с сообщением по той или иной теме. Владеет: навыками публичной речи; навыком самоорганизации и самоконтроля.	Знает: особенности эффективного внутригруппового и межгруппового межличностного взаимодействия; основные средства эффективного педагогического общения, требования к ведению беседы, диспута и т.п.; Умеет: ставить перед собой цели саморазвития и самосовершенствования и достигать их. Владеет: потребностью в самоорганизации и самоконтроле; мотивами и потребностями в педагогическом саморазвитии и самосовершенствовании.	лекции, практические занятия лекции, практические занятия лекции, практические занятия	Тесты, зачет, реферат (ПФ-3, ПФ-10, УФ-12) Тесты, реферат, решение ситуационных задач, зачет (ПФ-3, ПФ-8, ПФ-10, УФ-12) решение ситуационных задач, зачет (ПФ-8, УФ-12)

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-6. Примерные варианты тестовых заданий для входного контроля.

Что является качественной характеристикой измеряемых величин?

А. Размерность.

Б. Размер.

В. Значение.

Г. Числовое значение.

2. Что является количественной характеристикой измеряемых величин?

А. Размерность.

Б. Размер.

В. Значение.

Г. Числовое значение.

3. Что зависит от выбора единиц измерений?

А. Размерность.

Б. Размер.

В. Значение.

Г. Числовое значение.

4. Сколько основных единиц в системе СИ?

А. 7

Б. 6

В. 5

Г. 8

5. Можно ли при измерении обойтись без измерительного эксперимента, заменив его расчетом?

А. Нет.

Б. Да.

В. В случае необходимости.

Г. В отдельных случаях.

6. Сколько существует измерительных шкал?

А. 3

Б. 2

В. 4

Г. 5

Рекомендации студенту:

В тесте использована закрытая форма вопросов. При ответе на закрытую форму вопроса необходимо выбрать букву, под которой находится правильный ответ. В данном тесте только один правильный ответ.

Пример:

6. Сколько существует измерительных шкал?

А. 3

Б. 2

В. 4

Г. 5

Ответ: 6В.

Рекомендации преподавателя:
Критерии оценки:

- В тесте 6 вопросов.

- Максимальный балл – 5 – соответствует выполнению 91% и более тестовых заданий (ТЗ).

- 4 балла соответствует выполнению 76-90% ТЗ.

- 3 балла соответствует выполнению 61-75% ТЗ.

- 2 балла соответствуют выполнению менее 61% ТЗ.
ПФ-3. Варианты тестовых заданий для текущего контроля

1. Метрология – это:

1) наука об измерениях, методах достижения их единства и требуемой точности

2) процесс установления и применение правил в целях упорядочения деятельности в данной области

3) научная область, объединяющая проблемы, связанные с измерением и оценкой качества продукции

4) наука о технологии обработки швейных изделий

2. Точность измерений – это:

1) техническое средство, применяемое для проведения экспериментальной части измерений и имеющее нормированные метрологические свойства

2) характеристика измерений, отражающая степень близости его результатов к истинному значению измеряемой величины

3) отношение абсолютной погрешности к точному значению измеряемой величины

4) отношение линейного или углового перемещения указателя к изменению приближенного значения измеряемой величины, вызвавшему это перемещение

3. Средство измерения – это:

1) техническое средство, применяемое для проведения экспериментальной части измерений и имеющее нормированные метрологические свойства

2) характеристика измерений, отражающая степень близости его результатов к истинному значению измеряемой величины

3) отношение абсолютной погрешности к точному значению измеряемой величины

4) отношение линейного или углового перемещения указателя к изменению приближенного значения измеряемой величины, вызвавшему это перемещение

4. Относительная погрешность – это:

1) техническое средство, применяемое для проведения экспериментальной части измерений и имеющее нормированные метрологические свойства

2) характеристика измерений, отражающая степень близости его результатов к истинному значению измеряемой величины

3) отношение абсолютной погрешности к точному значению измеряемой величины

4) отношение линейного или углового перемещения указателя к изменению приближенного значения измеряемой величины, вызвавшему это перемещение

5. Абсолютная чувствительность прибора – это:

1) техническое средство, применяемое для проведения экспериментальной части измерений и имеющее нормированные метрологические свойства

2) характеристика измерений, отражающая степень близости его результатов к истинному значению измеряемой величины

3) отношение абсолютной погрешности к точному значению измеряемой величины

4) отношение линейного или углового перемещения указателя к изменению приближенного значения измеряемой величины, вызвавшему это перемещение.

6. Абсолютная погрешность:

1) Х = А ± δ

2) δ = А – Х

3) ∆ = х - А

4) Т = 1/д_т

7. Относительная погрешность:

1) Х = А ± δ

2) а = А – Х

3) δ = (х – А)/А

4) Т = 1/д_т

8. Показатель точности:

1) Х = А ± δ

2) δ = А – Х

3) ∆ = δ/Х

4) Т = 1/д_т

9. Наиболее точный прибор:

1) прибор 1а класса точности

2) прибор 2б класса точности

3) прибор 5в класса точности

4) прибор 5а класса точности

10. Основные метрологические характеристики измерительных приборов:

1) погрешность, точность, чувствительность

2) длина, ширина, высота

3) органолептические, инструментальные

4) измерительные установки, измерительные системы
Рекомендации студенту:

В тесте использована закрытая форма вопросов. При ответе на закрытую форму вопроса необходимо выбрать цифру, под которой находится правильный ответ. В данном тесте только один правильный ответ.

Примеры:

5. Абсолютная чувствительность прибора – это:

1) техническое средство, применяемое для проведения экспериментальной части измерений и имеющее нормированные метрологические свойства

2) характеристика измерений, отражающая степень близости его результатов к истинному значению измеряемой величины

3) отношение абсолютной погрешности к точному значению измеряемой величины

4) отношение линейного или углового перемещения указателя к изменению приближенного значения измеряемой величины, вызвавшему это перемещение.

Ответ: 5.4.

Рекомендации преподавателю:

Рекомендации студенту:

В тесте использована закрытая форма вопросов. При ответе на закрытую форму вопроса необходимо выбрать цифру, под которой находится правильный ответ. В данном тесте только один правильный ответ.

Примеры:

Вопрос 8. При прочих равных условиях предпочтительной является:

Система отверстия;
Система вала;
И система отверстия, и система вала.

Ответ: 8.1.

Рекомендации преподавателю:
Критерии оценки:

- В тесте 10 вопросов.

- Максимальный балл – 10 – соответствует выполнению более 90% и более тестовых заданий (ТЗ).

- 4 балла соответствует выполнению 76-90% ТЗ.

- 3 балла соответствует выполнению 61-75% ТЗ.

- 2 балла соответствуют выполнению 49-54% ТЗ.

- 1-0 балл соответствует выполнению менее 49% ТЗ и в рейтинг студента не вносится.
ПФ-8. Примеры комплексных ситуационных заданий для практических занятий приведены в планах практических занятий.

Начисление баллов: 1 задание – 1 балл.
ПФ-10. Примерная тематика рефератов:

Примерная тематика рефератов

1. Правовые основы технического регулирования в Российской Федерации.

2. Порядок разработки, принятия, отмены технических регламентов.

3. Правовые основы стандартизации в Российской Федерации.

4. Правила разработки и утверждения национальных стандартов.

5. Национальный орган Российской Федерации по стандартизации.

6. Международные, региональные организации по стандартизации.

7. Информационное обеспечение работ по стандартизации.

8. Стандартизация услуг.

9. Приоритетные направления развития международной стандартизации, гармонизация стандартов.

10. Правовые основы оценки и подтверждения соответствия в Российской Федерации.

11. Декларирование соответствия.

12. Системы обязательной сертификации Российской Федерации.

13. Системы добровольной сертификации Российской Федерации.

14. Перспективные задачи сертификации.

15. Сертификация услуг.

16. Государственный контроль (надзор) за соблюдением требований технических регламентов.

17. Сертификация в зарубежных странах.

18. Правовые основы метрологии в Российской Федерации.

19. Нормативные документы по метрологии.

20. Национальный орган Российской Федерации по метрологии.

21. Государственный метрологический контроль и надзор.

22. Утверждение типа, калибровка, поверка, метрологическая аттестация средств измерений.

23. Сертификация средств измерений.

24. Метрологическая экспертиза

25. Международное сотрудничество по метрологии

Рекомендации студенту:

В процессе изучения дисциплины студент обязан подготовить и защитить 6 рефератов по предлагаемой тематике.

Объем реферата – минимум 8 страниц. Содержание обязательно должно включать: введение, параграфы, заключение, библиографический список. Оформление текста в соответствии с требованиями стандарта к научно-исследовательским работам.

Защита реферата предусматривает сообщение (в пределах 5 минут).

Рекомендации преподавателю:

Каждый реферат оценивается в 2 балла.

2 балла – реферат оформлен в соответствии с требования, защищен (сделано сообщение).

1 балл – реферат оформлен в соответствии с требованиями, не защищен (отсутствует устное выступление).

Добавляется еще 1 балл при наличии презентации.

УФ-12. Вопросы к зачету:

1.Правовая и нормативная база метрологии.
2.Метрология- наука об измерениях, основные термины и определения.

3.Основы метрологического обеспечения: научные, технические, организационные.

4.Государственная система обеспечения единства измерений.

5.Объекты ГСИ.

6.Виды и методы измерений.

7.Нормируемые метрологические характеристики средств измерений.
8.Виды государственных испытаний средств измерений.
9.Предмет и задачи стандартизации. Основные термины и определения.
10.Государственная система стандартизации, ее цели и задачи.
11.Категории и виды стандартов.
12.Объекты стандартизации, ее цели и задачи.
13.Органы и службы стандартизации в России.
14.Стандартизация на предприятиях.
15.Основные стандарты в промышленности.
16.Обращение стандартов. Порядок ввода и отмены стандартов.
17.Государственный надзор и ведомственный контроль за стандартами и средствами измерений.
18.Международная стандартизация. Стандарты серии ИСО-9000.
19.Качество продукции и управление качеством продукции. Основные термины и определения.
20.Показатели качества продукции.
21.Методы измерения показателей качества.
22.Виды и методы контроля качества продукции в швейной и мебельной промышленности.
23.Основные принципы управления качеством.
24.Сертификация и ее виды.
25.Сущность сертификации.
26.Обязательная и добровольная сертификация.
27.Цели и задачи сертификации.
28.Подтверждение факта сертификации изделий и услуг.
29.Затраты на проведение сертификации изделий и услуг.
30.Защита прав потребителей.

1 2 3 4 5

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология Трофимов О. В. Природные ресурсы Западной Сибири и экологическая безопасность: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Н. А. Куранова. Политика доходов и заработной платы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов всех профилей подготовки Бардасов С. А. Эконометрика (продвинутый курс). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной и заочной формы...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Механика» для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 05) Педагогическое образование...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Астрономия» для студентов направления подготовки 050100 – Педагогическое образование, профиля подготовки...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б. 2 «Физика» для студентов направления подготовки Профессиональное образование (по отраслям) профиля...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки /специальности 036401. 65 «Таможенное дело»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " Гусакова Т. Ф. Философия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " профиль...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Смирнова И. Р., Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Специальные главы геометрия для студентов направления подготовки
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» профиль подготовки «Технология и организация...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 230401. 62 информационные системы и технологии, очной формы...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине в. Од. 7 Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками для студентов направления подготовки 050400....

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки

Похожие: