На 2012-2015 г г

Концептуальные основы воспитательной деятельности:

• 
  Принцип «само» (умение реализовать себя) – направлена на самостоятельную реализацию человека в любой сфере жизнедеятельности, прежде всего в самоуправлении (самодеятельность, самоуправление, самовоспитание, самодеятельность и т.д.);
  
• 
  Принцип творческой активности (умение искать творческие решения) – может выступать механизмом реализации коллективных дел и личностных задач. Он направлен на поиск нового, на развитие оригинальности, инициативы, фантазии обучаемых и является главным стимулом интересных дел (мобильность, творчество, активность, действие и т.д.);
  
• 
  Принцип успешности (умение делать). Основными понятиями его могут быть ощущение нужности, востребованности, желание делать, конкурентоспособность («Я нужен», «Я могу», «Я делаю»);
  
• 
  Принцип общения (умение говорить, слушать, понимать) – направлен на развитие коммуникативных качеств, диалогичности, принятие особенностей и непохожести другого, умение понимать. В основе его – гуманизм, толерантность, милосердие, воспитание доброго отношения к людям;
  
• 
  Принцип элективности направлен на умение делать выбор в различных ситуациях: от выбора поступков, характера поведения до выбора путей жизненного самоопределения.
  

Цели и задачи воспитательной деятельности:

• 
  формирование готовности и способности личности выполнять систему социальных ролей;
  
• 
  приобщение к мировой, национальной культуре и культуре своего края для развития духовности и культуры;
  
• 
  воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к традициям и культуре других народов;
  
• 
  формирование у детей, подростков и молодежи культуры мира и межличностных отношений; разностороннее и своевременное развитие детей, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализацию личности;
  
• 
  формирование целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;
  
• 
  воспитание толерантного отношения, терпимости к человеку независимо от его расовой и национальной принадлежности;
  
• 
  развитие субъектности, инициативности и самостоятельности в исполнении позитивной социальной роли;
  
• 
  формирование личности, направленной на совершенствование общества, в котором она живет, умеющей противодействовать асоциальным процессам;
  
• 
  развитие коммуникативных навыков и формирование толерантного отношения к людям другой национальности и вероисповедания;
  
• 
  усвоение понятий, определяющих управление собой (своим здоровьем, эмоционально-волевой сферой, творческим самосовершенствованием);
  
• 
  воспитание здорового образа жизни;
  
• 
  формирование бережного отношения к природе;
  
• 
  организацию участия обучающихся в управлении гимназии;
  
• 
  организация максимальной занятости обучающихся через развитие системы дополнительного образования.