Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами: федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования,

Скачать 342.53 Kb.

Название	Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами: федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования,
страница	3/3
Дата публикации	08.03.2016
Размер	342.53 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века. (1 ч)

Я.П. Полонский «По горам две хмурых тучи...», «Посмотри, какая мгла»..»; Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...»; А.К. Толстой «Где гнутся над омутом лозы..». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике. Проект. Теория литературы. Лирика как род литературы. Пейзажная лирика как жанр (развитие представлений).

РР Составление плана письменного высказывания. Устный и письменный анализы стихотворений.

6.ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (18 часов)

Александр Иванович Куприн (1 ч)

«Чудесный доктор». Реальная основа и содержание рассказа. Образ главного героя. Тема служения людям. Теория литературы. Рождественский рассказ (начальные представления).

РР Выразительное чтение фрагментов рассказа. Различные виды пересказов. Участие в коллективном диалоге.

Александр Степанович Грин (2 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя. «Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести. Душевная чистота главных героев. Отношение автора к героям. Теория литературы. Романтическое содержание повести. Черты романтического героя (развитие представший).

РР Устные и письменные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Устный и письменный анализ эпизода.

Андрей Платонович Платонов (1 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя. «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А.П. Платонова. Теория литературы. Символическое содержание пейзажных образов (начальное представление).

РР Выразительное чтение рассказа. Устное рецензирование выразительного чтения. Устная и письменная характеристика героев.

Всеволод Михайлович Гаршин (1 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя. «Attalea Princeps». Одиночество – суровое условие нравственного выбора Теория литературы. Символическое содержание пейзажных образов

РР Устные и письменные ответы на вопросы. Участие в коллективном диалоге. Устный и письменный анализ эпизода.

Произведения о Великой Отечественной войне (1 ч)

К.М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»; Д.С. Самойлов «Сороковые» Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.

Теория литературы. Средства выразительности, гражданский, патриотический пафос стихотворения (развитие представлений).

РР Устное рецензирование выразительного чтения. Участие в коллективном диалоге.

Виктор Петрович Астафьев (2 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя. «Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа: честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности использования народной речи. Теория литературы. Речевая характеристика героев (развитие представлений). Герой-повествователь (начальные представления).

РР Выразительное чтение фрагментов рассказа. Различные виды пересказов. Участие в коллективном диалоге. Характеристика героев. Составление планов речевых характеристик.

Валентин Григорьевич Распутин. (3 ч)

Краткий рассказ о писателе. «Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика. Теория литературы. Рассказ, сюжет (развитие понятий). Герой-повествователь (развитие понятия).

РР Участие в коллективном диалоге. Составление плана характеристики героев. Устный и письменный анализ эпизода.
Писатели улыбаются (5 ч):

Василий Макарович Шукшин (2 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя. Рассказы «Чудик» и «Критик». Особенности шукшинских героев — «чудиков», правдоискателей, праведников. Человеческая открытость миру как синовия незащищенности. Образ «странного» героя в литературе

Фазиль Искандер.(3 ч)

Краткий рассказ о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека..

РР Устная и письменная характеристика Классное сочинение по произведениям В.Г. Распутина, В.П. Астафьева, Ф.А.Искандера

Родная природа в русской поэзии XX века (2 ч)

А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...» С. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша»; А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие...».

Чувство радости и печали, любви к родной природе родине в стихотворных произведениях поэтов XX век Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родной природы.

Николай Михайлович Рубцов.

Краткий рассказ о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова. Теория литературы. Изобразительно-выразительные средства (развитие понятия)

РР Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного чтения. Участие в коллективном диалоге.
7. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ (2 ч)

Габдулла Тукай (1 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве татарского поэта. «Родная деревня», «Книга». Любовь к своей малой родине и к своему родному краю, верность обычаям, своей семье, традициям своего народа. Книга в жизни человек. Книга- «Отрада из отрад, путеводная звезда, «бесстрашное сердце, радостная душа.

Кайсын Кулиев (1 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта. «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы малым ни был мой народ..» Родина как источник сил для преодоления любых испытаний и ударов судьбы. Основные поэтические образы, символизирующие Родину в стихотворениях поэта. Тема бессмертия народа, нации до тех пор, пока живы его язык, поэзия, обычаи. Поэт — вечный должник своего народа. Теория литературы. Общечеловеческое и национальное в литературе разных народов.
8. ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (12 ч)

Мифы народов мира. Мифы Древней Греции (2 ч)

«Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Подвиги Геракла (в переложении Н. Куна).

Геродот (1 ч)

«Легенда об Арионе». Теория литературы. Миф. Отличие мифа от сказки.

Гомер (2 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве Гомера. «Илиада», «Одиссея» как эпические поэмы. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде». Описание щита Ахиллеса: сцены войны и мирной жизни. Стихия Одиссея — борьба, преодоление препятствий, познание неизвестного. Храбрость, сметливость (хитроумие) Одиссея. Одиссей — мудрый правитель, любящий муж и отец. На острове циклопов. Полифем. «Одиссея» — песня о героических подвигах, мужественных героях. Теория литературы. Понятие о героическом эпосе (начальные представления).

Мигель де Сервантес Сааведра (1 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя, роман «Дон Кихот». Проблема ложных и истинных идеалов. Герой, создавший воображаемый мир и живущий в нем. Пародия на рыцарские романы. Освобождение от искусственных ценностей и приобщение к истинно народному пониманию правды жизни. Мастерство Сервантеса-романиста. Дон Кихот как «вечный» образ мировой литературы (для внеклассного чтения) Теория литературы. «Вечные» образы в искусстве (начальные представления).

Фридрих Шиллер (1 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя. Баллада «Перчатка». Повествование о феодальных нравах. Любовь как благородство и своевольный, бесчеловечный каприз. Рыцарь —герой, отвергающий награду и защищающий личное достоинство и честь. Теория литературы. Рыцарская баллада (начальные представления).

Проспер Мериме (2 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя. Новелла «Маттео Фальконе». Изображение дикой природы. Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с ее порочными нравами. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

Антуан де Сент-Экзюпери (2 ч)

Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя. «Меленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Чистота восприятия мира как величайшая ценность. Теория литературы. Притча (начальные представления).

Итоговый урок (1 ч.). Задание для летнего чтения.

Используемый учебно-методический комплект (в соответствии с Образовательной программой учреждения)

Для учащихся:

1.Полухина В.П. Литература. 6 класс: Учебник в 2 ч. / под редакцией В. Я.Коровиной – М: Просвещение, 2014.

2.Фонохрестоматия для учебника литературы 6 класс (Мультимедийное пособие)

3.Ахмадуллина Р.Г.Литература. 6 класс. Рабочая тетрадь: в 2 ч. - М.: Просвещение, 2014

Для учителя:

1. Рабочие программы. Литература. Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2014.

2. Беляева Н.В.Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки.- М.: Просвещение, 2014

3.Коровина В.Я., Збарский И.С.Литература: Методические советы: 6 класс. - М.: Просвещение, 2012.

4.Уроки литературы в 6 классе. Издательство Кирилла и Мефодия (Мультимедийные пособия).

Дополнительная литература:

1. В.П.Полухина Литература. 6 класс. Методические советы. 5-е издание – М: Просвещение, 2013

2. Конспекты уроков для учителя литературы. 6-10 классы. Авторы: В.Ю.Антышева, Н.А.Айрапетова, И.Ф.Бородина, И.А.Виноградов и др.- М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2012

3. Т.А.Калганова, Н.Ю.Плавинская. Литература. 6 класс. Сборник упражнений.-М: Просвещение, 2012

4. В.П.Полухина. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 6 класс.-М: Просвещение, 2012

Средства обучения

Портреты русских и зарубежных поэтов и писателей
Раздаточный материал по темам курса
Репродукции картин художников
Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на СD-PОМ /Сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. - М.: Просвещение, 2013.

Интернет-ресурсы:

Художественная литература:

http://www.rusfolk.chat.ru – Русский фольклор

http://www.pogovorka.com. – Пословицы и поговорки

http://old-russian.chat.ru – Древнерусская литература

http://www.klassika.ru – Библиотека классической русской литературы

http://www.ruthenia.ru – Русская поэзия 60-х годов

http://www.feb-web.ru – Фундаментальн. электрон. библиотека «Русская литература и фольклор»

Справочно-информационные и методические материалы:

http://www.wikipelia.ru - Универсальная энциклопедия «Википедия»

http://www.krugosvet.ru - Универсальная энциклопедия «Кругосвет»

http://www.rubicon.ru - Энциклопедия «Рубикон»

http://www.slovari.ru - Электронные словари

http://www.myfhology.ru - Мифологическая энциклопедия

http://www.rol.ru – Электронная версия журнала «Вопросы литературы»

http://center.fio.ru – Мастерская «В помощь учителю. Литература»

http://www.1september.ru – Электронные версии газеты «Литература» (Приложение к «Первому сентября»)
Календарно-тематическое планирование

Наименование темы (раздела)	Кол-во часов	Перечень контрольных мероприятий (контрольных, зачетов)	Требования к уровню усвоения материала по конкретной теме (разделу); характеристика основных видов деятельности обучающегося (УУД)
1.Введение	1		знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии;
2.Устное народное творчество	2		знать малые фольклорные жанры их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора; знать определение понятий «фольклор», «обрядовый фольклор», виды обрядовых песен, «малые жанры фольклора», «пословица», «поговорка», «загадка»; их отличительные особенности; понимать их эстетическую и художественную ценность; уметь соотносить календарно-обрядовые песни с событиями народного календаря, анализировать их тематику; понимать образный язык народной мудрости: прямой и переносный смысл пословиц и поговорок, афористичность, меткость и выразительность слога; уметь объяснять смысл и толковать значение пословиц и поговорок, уместно употреблять их в собственной речи;
3.Древнерусская литература	1		знать жанры древнерусской литературы; уметь охарактеризовать стиль произведения древнерусской литературы; усвоить нравственные аспекты летописи; развивать навыки пересказа, монологической речи;
4.Произведения русских писателей 18 века	4 (3+1вн.чт)		иметь понятие о родах и жанрах литературы; работать со словарем литературоведческих терминов; знать специфику жанра басни, понимать аллегорию, уметь определять мораль; владеть навыком объяснения смысла морали; использовать поговорки, пословицы, афоризмы из басен в речи; создавать презентации (индивидуально или коллективно);
5.Произведения русских писателей 19 века	28 (25+3 вн.чт)	1РР (сочинение) 1КР	выделять особенности стихотворных произведений (строка, строфа, рифмы, ритм); знать двусложные и трехсложные размеры стиха; самостоятельно определять партитуру выразительного чтения; находить эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, и употреблять их в речи;читать выразительно и наизусть стихотворные произведения; определять тему, главную мысль и жанр произведений; самостоятельно работать с текстом: прочитать, разделить на смысловые части, составить план; пересказывать по плану (подробно и кратко); развивать навыки пересказа, монологической речи; различать героев главных и второстепенных, давать характеристику литературным героям; определять точку зрения автора и выражать свое отношение к произведению, героям и их поступкам; выделять особенности юмористических рассказов (иронический тон, юмористические слова и выражения, комические эпизоды); писать отзывы о прочитанных книгах; отвечать на проблемные вопросы; работать над индивидуальным (коллективным) проектом;
6.Произведения русских писателей 20 века	18 (16+2 вн.чт)	1 РР (сочинение)	выделять особенности стихотворных произведений (строка, строфа, рифмы, ритм); знать двусложные и трехсложные размеры стиха; самостоятельно определять партитуру выразительного чтения; находить эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения и употреблять их в речи; читать выразительно и наизусть стихотворные произведения; соблюдать элементы речевой интонации; определять тему, главную мысль и жанр произведений; самостоятельно работать с текстом: прочитать, разделить на смысловые части, составить план; пересказывать по плану (подробно и кратко); развивать навыки пересказа, монологической речи. различать героев главных и второстепенных, давать характеристику литературным героям; определять точку зрения автора и выражать свое отношение к произведению, героям и их поступкам; выделять особенности юмористических рассказов (иронический тон, юмористические слова и выражения, комические эпизоды); писать отзывы о прочитанных книгах; отвечать на проблемные вопросы; создавать презентации; работать над индивидуальным (коллективным) проектом;
7.Из литературы народов России	2		знать литературу и уважительно относиться к культурному наследию народов России; читать выразительно и наизусть стихотворные произведения; соблюдать элементы речевой интонации; сравнивать стихотворения разных поэтов об их малой родине.
8.Из зарубежной литературы	12	1 КР	выделять особенности мифов народов мира; сравнивать мифы народов мира, их героев, факты и события; рассказывать о героях мифов и их поступках; пересказывать тексты мифов; называть произведения зарубежных писателей. вошедших в программный круг чтения; определять жанр произведения и называть произведения разных жанров; использовать в читательской деятельности литературоведческие понятия; отбирать книги для самостоятельного чтения по изучаемой теме (книги изучаемого автора, одной жанровой принадлежности); составлять план (в том числе цитатный) письменного высказывания; работа над коллективным (индивидуальным) проектом.

Итого: 68 часов

1 2 3

	Рабочая программа по литературе 5-6 класс пояснительная записка рабочая... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России...		Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России...
	Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...		Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России...		Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...		Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка 10- 11 классы рабочая программа составлена... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...		Пояснительная записка 5 класс рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка Учебная программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России...		Пояснительная записка рабочая программа по литературе разработана... ...
	Данная рабочая учебная программа по литературе для 10 класса составлена... Сборник нормативных документов для образовательных учреждений рф, реализующих программы общего образования		Рабочая программа по физической культуре для учащихся 5 класса составлена... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования Российской Федерации от...
	Общие положения Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-фз Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами		Пояснительная записка рабочая программа по физической культуре разработана... Рабочая программа по физической культуре разработана для 1 класса в соответствии с нормативно-правовыми и инструктивно – методическими...

Похожие: