3.5. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ
Одно из ведущих мест в системе профессиональной подготовки будущих специалистов занимает практическая подготовка, которая позволяет студентам овладеть начальными навыками и умениями, закрепить и углубить теоретические знания, приобретенные в процессе обучения в университете, определиться с возможностью последующего трудоустройства. На основе глубокого изучения работы предприятия или организации во время прохождения практики, студент погружается в ту среду и условия, в которых будет проходить его трудовая деятельность в будущем.
Практика студентов Орловского государственного университета организована в полном соответствии с требованиями Государственных стандартов высшего профессионального образования и регламентируется на факультетах учебными программами, планами, графиками учебного процесса. Следует отметить, что в университете постоянно проводится работа по созданию нормативно-методических материалов с целью более эффективной организации всех видов практики. Разработано «Положение о практике студентов Орловского государственного университета», в котором указаны виды практики, их характеристика, перечислены права и обязанности студентов-практикантов, обязанности руководителей практики, даны критерии учета и оценки работы, выполненной студентами во время практики, рассматриваются основные подходы к решению проблемы материального обеспечения практики. В Положении учитывается уровень теоретической подготовленности студентов и возможности учебно-производственной базы университета, проанализированы особенности организации производственной практики студентов, обучающихся по заочной и очно-заочной (вечерней) формам.
Специфика проведения практики на различных факультетах потребовала разработки инструкций и программ практики, в которых раскрыты преемственные цели и задачи практики, ее содержание и особенности организации, отражены требования к профессионально важным качествам, умениям и навыкам специалиста, содержащиеся в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования. Все программы практик проходят обсуждение и утверждение на кафедрах, Научно-методических советах и Ученых советах факультетов.
Так, на факультете естественных наук разработана типовая инструкция по организации и проведению учебно-полевой практики по биологическим и географическим дисциплинам. Преподавателями социального факультета разработаны сквозные программы практик для студентов 1 – 5 курсов. Такое структурирование программ направлено на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников. Программа учебной практики, представленная кафедрой теории и истории государства и права юридического факультета, отмечается глубиной и основательностью содержания, носит конкретный характер, содержит методический материал к практике.
Учебные и исследовательские задания, которые содержатся во многих факультетских программах практики, ежегодно совершенствуются и модернизируются, что находит отражение в рабочих программах практик, утверждаемых на заседаниях кафедр непосредственно перед выходом студентов на практику. Программа, составленная кафедрой геометрии и методики преподавания математики, носит комплексный характер и представлена в динамике от первого к пятому курсу. В ней содержатся задания для студентов на период практики не только по математике и методике ее преподавания, но и по педагогике и психологии. Ряду кафедр приходится составлять большое количество программ по всем видам практики. Так, на кафедре географии факультета естественных наук составлено 18 программ, на художественно-графическом факультете – 21 программа. Отдельные программы содержат элементы авторского подхода: программа производственной практики в общеобразовательных учреждениях для студентов 3 курса специальности «Физическая культура и спорт» составлена с использованием новых методических элементов, программы практик, разработанные на факультете педагогики и психологии, содержат специальные приложения для студентов и групповых руководителей.
В целом, в Орловском государственном университете создано современное информационно-методическое обеспечение производственной практики, адресованное студентам, руководителям практик, специалистам предприятий и учреждений.
В университете большое внимание уделяется подбору базовых учреждений (предприятий), организаций для проведения производственной практики, с которыми заключаются договоры о сотрудничестве сроком на 5 и более лет. Базы практики постоянно расширяются и обновляются. В качестве баз практики выступают различные общеобразовательные учреждения, Дома творчества для детей и юношества, организации, осуществляющие управленческую деятельность в сфере международных отношений, различные производственные предприятия г.Орла и Орловской области и др. Преддипломная практика студентов проводится в структурных подразделениях университета, в организациях и учреждениях, являющихся заказчиком специалистов.
Распределение студентов на практику осуществляется в соответствии со специальностями и договорами о сотрудничестве между университетом (факультетами) и организациями, учреждениями. На социальном факультете подписаны договоры о совместной деятельности с Управлением общего и профессионального образования, Управлением социальной защиты населения, Управлением внутренних дел, Управлением по делам молодежи администрации Орловской области, а также городским научно-методическим центром, центром социально-психологической и педагогической помощи детям, родителям и педагогам, городским комитетом Красного Креста, центром социальной профилактики и реабилитации инвалидов «Березка», общественным объединением «Товарищ», фондом социальной поддержки, оздоровительными лагерями Орловской области, Москвы, Санкт - Петербурга, Краснодарского края.
Экономический факультет заключил ряд бессрочных договоров с предприятиями и учреждениями, выступающими в качестве баз практики: ЗАО «Протон – Импульс», МУП «Орелгорремстрой», ОАО «Автопогрузчик» и многие другие.
На философском факультете в качестве баз для проведения практики выступают общеобразовательные школы г.Орла, Департамент Федеральной государственной службы занятости населения по Орловской области, Орловско-Ливенская епархия, музей Грановского, дом-музей Т. Н. Грановского, Городской Совет народных депутатов.
Медицинский институт взаимодействует с Министерством здравоохранения и социального развития и Областным отделом здравоохранения, что позволило сделать базами практик многие областные, городские клинические больницы, станции скорой и неотложной медицинской помощи, родильные дома г.Орла. С недавнего времени были налажены контакты с районными поликлиниками Орловской области, о чем свидетельствует приказ Управления здравоохранения. Это позволяет студентам старших курсов проходить практику по месту жительства.
Оптимально определены базы для полевой практики на факультете естественных наук:
минералогия и петрография – ОАО «Орелгеология», карьеры в окрестностях г. Орла;
почвоведение – лесопарковая зона Северного, Заводского, Орловского районов;
палеонтология – строительные карьеры в Орловской области;
физическая география – национальный парк «Орловское полесье»;
экономическая география – ОАО «Гамма», Сталепрокатный завод.
При определении баз для практики на художественно-графическом факультете учтены возможности каждого предприятия и учреждения и необходимые сроки заключенных с ними договоров, а именно: общеобразовательные школы г. Орла (бессрочный договор), Музей изобразительного искусства (бессрочный договор), ЗАО «Деревообрабатывающая компания» (6 лет), городской научно-методический центр (бессрочный договор), российско-итальянское предприятие «Велор» (5 лет), ЗАО «Радуга» (ежегодное соглашение), ООО «Новые технологии рекламы» (ежегодное соглашение), Орловская торгово-промышленная палата (ОТПП), ЗАО «Торговая реклама» (ежегодное соглашение).
Особо следует отметить опыт физико-математического факультета Орловского государственного университета в плане контакта с другими высшими учебными заведениями г. Орла на время практики. На 5 курсе студенты специальностей 010100 «Математика» и 010400 «Физика» проходят практику в Орловском государственном техническом университете, где ведут семинарские и практические занятия на 1 – 2 курсах.
На высоком уровне в университете решается вопрос кадрового обеспечения практики. В организации всех видов практики принимают участие преподаватели выпускающих кафедр университета. Факультетские руководители практик, как правило, кандидаты наук, доценты. Групповые руководители назначаются из числа наиболее опытных преподавателей, имеющих опыт работы в общеобразовательной школе от 2 до 10 лет. Учителя, принимающие участие в педагогической практике, имеют высокие квалификационные категории (12, 13, 14). Две трети учителей, привлеченных к предпрактике студентов Орловского государственного университета, имеют высшую квалификационную категорию. Подготовку будущих учителей проводят и заслуженные учителя РФ, например, на художественно-графическом факультете Забелина Е. И., на историческом – Чуракова Ю. В.
На предприятиях руководство практиками обеспечено специалистами высшего уровня.
Значительный интерес в деятельности групповых руководителей педагогической практики студентов представляют семинары, организованные факультетом иностранных языков на базе экспериментальной площадки при школе № 23 г.Орла. В работе семинаров принимают участие преподаватели факультета иностранных языков Орловского государственного университета, Мезенского педколледжа и целого ряда школ г.Орла (№5, №13, №19, № 24 и др.). Цель семинара – анализ существующей системы проведения практики; обобщение опыта работы, накопленного в разных типах учебных заведений (школах, лицеях, гимназиях, колледжах), поиск путей совершенствования организации деятельности студентов, оказание помощи начинающим групповым руководителям. В рамках работы семинаров начал осуществляться широкий обмен накопленными в разных учебных заведениях дидактическими материалами, аудио-, видеокассетами, учебными фильмами, компьютерными программами. По наблюдениям всех участников семинары позволяют лучше осмысливать свою деятельность, формируют потребность самосовершенствования, что неизменно выливается в более качественное и квалифицированное руководство педагогической практикой. Проведение подобных практических занятий способствует преемственности между университетом и школой и помогает студентам адаптироваться к школьным условиям.
Перед началом практики традиционно проводятся установочные конференции. На конференции присутствуют заведующие кафедрами, университетский и групповой руководители, ведущие преподаватели, на отдельных факультетах (исторический, филологический) приглашаются школьные учителя. На установочных конференциях студентам предлагается информация о целях и задачах практики, ее специфике, сроках и условиях прохождения, задачах и обязанностях студентов-практикантов, отчетной документации и критериях выставления оценок по итогам практики. Существует опыт организации выставок научно-методической литературы, дидактического материала, образцов отчетной документации во время установочных конференций (исторический факультет, факультет педагогики и психологии и др.).
Итоги практик подводятся факультетскими руководителями на основе анализа отчетов групповых руководителей, отчетной документации, представленной студентами, и обобщаются в факультетском отчете. Факультетские отчеты содержат полный и детальный анализ соответствующей практики.
Итоговые конференции на факультетах проводятся в различных формах. Например, на факультете педагогики и психологии в форме творческих отчетов. Творческие отчеты студентов – это частушки, песни, гимны, поэмы, баллады, газеты, фотоальбомы. В январе 2003 года студенты пятого курса выпустили первые номера журнала «Практикант» и газеты «Педагогическая правда». Стенгазеты по итогам практики выпускаются и на факультете документоведения и педагогического образования. С использованием нетрадиционных форм проходят итоговые конференции по практике на факультете иностранных языков. Определяется проблема, и предлагаются различные способы ее решения с использованием материалов, полученных в ходе практики. Одна из тем диспута на итоговой конференции – «Организация внеклассной работы по иностранному языку». Представляет интерес опыт проведения итоговых конференций по практике на историческом факультете. На четвертом курсе они проходят в форме фестиваля педагогических идей. Каждый студент-практикант выбирает номинацию, на которую он претендует («Лучший образ к уроку», «Лучшая режиссура урока», «Лучшее использование музыки на уроках истории», «Удачный поиск нетрадиционных методик» и др.) и выступает, предлагая материал, подтверждающий его право на эту номинацию. Жюри, состоящее из учителей истории и студентов 5 курса, выбирают победителей в каждой номинации. На пятом курсе итоговая конференция по практике проводится в форме студенческого капустника или конкурса творческих лабораторий.
Отчетная документация по всем видам практики хранится на кафедрах в течение нескольких лет. Так, в фонде художественно-графического факультета собраны образцы отчетности по учебной практике (пленэр) за последние 10 лет.
Общепринятые виды документации по практике: отчеты, планы-конспекты уроков, образцы дидактического материала, наглядные пособия, разработки внеурочных занятий по предмету, результаты выполнения заданий по педагогике и психологии, картотека фольклорных материалов, картотека печатных библиотечных материалов, компьютеризация архива, аудиозаписи, видеозаписи. Материалы итогов практики кафедры русского языка отсылаются в филиал Академии Наук в Санкт - Петербург для лексического атласа русских народных говоров.
К общепринятым видам документации на историческом факультете добавляются фото- и видеоматериалы, отснятые в ходе практики. Создается фонд фотографического и аудиовизуального материала практики. Лучшая документация по итогам практики представляется на выставку в рамках «Фестиваля научного творчества» студентов университета.
Анализ документации кафедр и факультетов Орловского государственного университета, протоколов заседаний кафедр и советов факультетов показал, что вопросы, касающиеся организации хода и подведения итогов практик, систематически обсуждаются.
Анализируя состояние практической подготовки студентов на факультетах, можно наметить следующие перспективные направления дальнейшего совершенствования производственной практики:
– определение новых форм сотрудничества университета и учреждений, участвующих в организации и проведении производственной практики, оптимизация технологии выбора базовых предприятий;
– публикация новых научно-методических пособий по вопросам организации учебной и производственной практики с учетом современных научных исследований, требований стандартов нового поколения и с учетом особенностей региона;
– дальнейшее пополнение методического фонда материалов по практике, включающего в себя различные дидактические материалы, наглядные пособия и видеоматериалы, лучшие образцы отчетной документации;
– работа в сфере социального партнерства с учреждениями области и России с целью повышения взаимной результативности процесса прохождения практики студентами факультетов и повышения эффективности кадрового обеспечения руководства практикой;
– активизация научных исследований по проблемам организации и проведения производственной практики.
|
