Перспективное планирование занятий по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников
Скачать 387.89 Kb.
|
Тематический план совместной деятельности педагога с детьми.Младшая группа.1.Беседа «С кем ты живешь?» 2.Рассматривания иллюстраций. «Моя семья» 3.Беседа «что тебе нравится в детском саду» 4.чтение русских народных сказок. 5.Драмматизация сказок «Теремок» «Репка» 6.Игры «узнай по голосу?» «Назови ласково» 7.Сюжетно – ролевая игра «Семья» 8.Заучивание стихотворения Р. Сефо «Поссорились чашка и блюдце» Средняя группа.1.Беседа: «Мой дом и с кем я живу» 2.Беседа: «Братья и сестры» 3.Беседа: «Наши бабушки и дедушки» 4.Целевая экскурсия: «Кто работает в детском саду» 5.Игра: «Мой портрет» 6.Игра: «Угадай, кто это?» 7.Развлечения: кукольный театр «Лиса и заяц» 8.Аппликация «Дом для любимой куклы» 9.Рисование «Моя мама» 10.Целевая экскурсия «Улица» 11.Беседа: «Кто построил дом» 12.Чтение русских народных сказок. 13.Чтение «Волшебное слово» - Осеева. 14.Чтение С.Барузднн «Кто построил этот дом» 15. Чтение «Самое странное» Е.Серова. Старшая группа.1.Беседа: «Мир людей» 2.Беседа: «Я такой» 3.Беседа: «Как я появился на свет» 4.Беседа: «Что такое дружба» 5.Беседа: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» 6.Беседа: «Кто построил жилье» 7.Беседа: «Жилище народов мира» 8.Дид. игра: «Кто как на свет появился» 9.Игра: «Как нужно ухаживать за собой» 10.Рассматривание картины «Дружная семья» 11.Целевая экскурсия «В поликлинику» 12.Рисование «Моя семья» 13.Рисование «Мы делаем зарядку» 14.Рисование по сказке «Три поросенка» 15.Аппликация «Дом трех медведей» 16.Драматизация сказки «Три поросенка» 17.Чтение «Помощь идет» В.Житкова. 18.Чтение сказки К.Ушинского «Умей обождать» Подготовительная группа.1.Беседа «Мои умения» 2.Беседа «Зачем и как работают взрослые люди» 3.Беседа «Зачем человеку свободное время?» 4.Беседа «Зачем мы спим?» 5. Беседа «Профессии» 6.Игра «Если я сделаю так» 7.Игра «Поможем Золушке» 8. Игра «Нелепица» 9. Рассматривание картины «Стройка» 10.Чтение С.Михалкова «Дядя Степа» 11.Чтение С.Маршака «Почта» 12.Чтение Н. Саконская «Руки-умельцы» 13.В.Катаев «Дудочка-кувшинчик» 14.Чтение Н.Емельянова «Окся-труженица» 15.Рисование на тему «Мы сажаем деревья» 16. Рисование по сказке «Золушка» 17. Заучивание стихотворения «Хороши мои дела» Прокофьева 18.Чтение Пермяк «Мамина работа» 19.Чтение Токмакова «Золотые ложки» 20. Чтение рассказа Воронкова «Необыкновенный учитель» Конспекты занятийАвтор: Хабибрахманова Фарида Курбангалеевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МАДОУ «Детский сад N42 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани Республики Татарстан. Конспекты занятий во второй младшей группе.Занятие N 1.Тема: «Ты и твое имя» Программная задача.Познакомить детей с правом на имя. Научить применять это право в жизни. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим. Оборудование. Кукла «Чебурашка», мольберт. Ход занятия. Воспитатель рисует на мольберте лицо человека, приговаривая: «Точка, точка, запятая, Вышла рожица смешная Ручки, ножки, огуречик Вот и вышел смешной человечек» Если я нарисую ему большие уши (рисует). Скажите, кто у нас получился? Дети: Чебурашка. ( Под музыку воспитатель вносит игрушку – Чебурашку.) Воспитатель: Чебурашку знают и любят все дети. Давайте я расскажу вам историю о нем. Чебурашка приехал в нашу страну в ящике с апельсинами. У него не было ни имени, ни семьи, ни друзей. Но вот он встретился с большим и добрым Крокодилом Геной, который назвал своего нового друга Чебурашкой. Так у Чебурашки появилось необычное и красивое имя. Чебурашка хочет познакомиться с вами и узнать, как вас зовут. ( Дети называют свои имена) Воспитатель: Какие красивые имена у наших детей. Скажите, дети, кто дал каждому из вас «имя». ( Ответы детей) Воспитатель: Родители дали вам имена для того, чтобы к вам могли обращаться, могли позвать вас. Хороводная игра «Узнай по голосу» Мы немножко порезвились По местам все разместились Ты попробуй, угадай Кто позвал тебя, узнай. (Водящий определяет, кто позвал его, называя имя зовущего) Молодцы дети, вы хорошо знаете имена и голоса своих друзей. Вывод: Каждый человек имеет право на то, чтобы его называли по имени. Занятие N 2Тема: Моя семья. Программная задача. Формировать представления о семье. Знать имена своих родителей. Воспитывать уважения к членам семьи. Оборудование. Кукла – Чебурашка, фланелеграф, картинки детенышей животных. Ход занятия. Послушайте, пожалуйста, песню. (Дети слушают запись песни « Чебурашка»). Про кого эта песня? (ответы детей) К нам в гости опять пришел Чебурашка. Чебурашка: Здравствуйте, ребята. Я вас помню. Помню, как вас зовут. У вас у каждого. У вас у каждого, свое красивое имя. Скажите, а вы дружные ребята. Расскажите, мне с кем вы дружите. (Дети называют имена своих друзей) Воспитатель: Мы знаем, Чебурашка, что у тебя тоже есть друг. Но главные друзья наших детей это их родители: мама и папа. Чебурашка, а у тебя есть родители? Чебурашка: Не знаю, я их не помню. Воспитатель: Ребята, а у вас есть родители? Расскажите, как зовут их. С кем вы еще живете? (Рассказы детей) Воспитатель: Как хорошо, вы все имеете маму, папу, бабушек и дедушек, которые вас очень любят и берегут. Всех их можно назвать одним словом – семья. « Семья – это слово родное, сколько в нем света, тепла и добра». Пальчиковая игра « Семья» Этот пальчик – дедушка Этот пальчик – бабушка Этот пальчик – папочка Этот пальчик – мамочка Этот пальчик – я Вот и вся моя семья. Дидактическая игра: « Назови его маму». ( Воспитатель показывает картинки с изображениями детенышей животных, называя его, дети называют взрослого животного). Занятия N 3.Тема: « Наш дом детский сад». Программная задача. Поддерживать интерес к жизни в детском саду. Воспитывать чувство хозяина, уважение к сотрудникам детского сада и доброжелательное отношение к сверстникам. Оборудование. Кукла – Чебурашка, игрушки – мяч, юла, плюшевый мишка, фотографии сотрудников детского сада. Ход занятия. Ребята, к нам в гости пришел Чебурашка. Мы с ним уже знакомы. Он знает, как вас зовут и с кем вы живете, то есть о вашей семье. В семье все взрослые работают, чтобы зарабатывать деньги. Расскажите, Чебурашке, где вы бываете, когда мама и папа работают? ( Ответы детей) Воспитатель: Каждый день вы приходите в детский сад. А вы никогда не задумывались, почему детский сад именно так называется? (Ответы детей) Воспитатель: Как в саду вырастают большие деревья, так и в детском саду вы из совсем маленьких, вырастаете в больших и умных детей. Чебурашка: Дети, вам нравиться ходить в детский сад? Почему? (Ответы детей) Чебурашка: Да, я вижу у вас много игрушек, книг, вы играете в интересные игры, делайте много полезных дел. Я хочу поиграть с вами в игру. Игра: «Угадай, какая игрушка спряталась под колпаком?» ( Чебурашка читает загадки про игрушки) Он и круглый Он и гладкий Очень ловко скачет. ( Мяч) Пляшет крошка Всего одна ножка. ( Юла) Зверь забавный, синий из плюша Есть и лапы, есть и уши Меду зверю дай немножко И устрой его в берлогу. ( медведь) Физкультминутка. Встаньте, дети, встаньте в круг. Встаньте в круг – 2 р. Ты мой друг, и я твой друг Добрый верный друг Никогда мы не ворчим Не кричим, не пищим Смело ножками стучим Нашей дружбой дорожим. Воспитатель: Посмотрите, у меня много ярких конвертов, а в них лежат фотографии людей, которые трудятся в детском саду для того, чтобы вы с удовольствием ходили сюда. Узнаете ли вы, кто изображен на этих фотографиях. ( Дети угадывают, кто изображен на фотографии, кем он работает). |
Похожие:
 | Перспективное планирование и конспекты занятий «Экспериментальная деятельность» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным |  | Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников Руководитель мо заместитель директора по увр директор мбоу «Лицей №9» г. Белгорода |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Планирование учебного процесса курса «обж» Цель: применение педагогом комплексных методов и приемов для формирования у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности |
| Тема: Формирование правовой грамотности и правовой культуры во внеурочной... Проблемы формирования правовой грамотности и правовой культуры старших школьников во внеурочной деятельности | | План работы гимназии №3 по профилактике асоциальных явлений и пропаганде зож Повышение правовой культуры родителей для усиления их ответственности и формирование сознательного отношения к воспитанию детей |
| План работы по воспитанию культуры поведения (старшая группа) Не... Воспитание культуры поведения. Этапы работы с детьми по воспитанию культуры поведения (графический организатор) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: продолжить работу по формированию основ правовой культуры и гражданского самосознания обучающихся |
| Программа «подросток» по воспитанию правовой культуры и формированию... Закона РФ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24. 06. 1999г.) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель изучения дисциплины: обогащение фундаментальных основ профессиональной правовой культуры юриста; углубление и расширение знаний,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлено в соответствии с программой Е. А. Певцова, И. В. Козленко Право. Основы правовой культуры. 10 – 11 классы.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Далее – Конкурс проводится с целью развития интереса к избирательному праву и избирательному процессу, формирования у будущих избирателей... |
| Перспективное планирование по обж (старшая группа) № Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице. Учить правильно себя... | | В. В. Федотова Перспективное планирование мбдоу «Кельдышевский детский... С 4х до 7 лет по программе «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой на 2013- 2014 учебный год |
| Рабочая учебная программа дисциплины б в. 8 Права человека (индекс... Профиль 03090001 «Государственно-правовой профиль», 03090002 «Гражданско-правовой профиль», 03090003 «Уголовно-правовой профиль»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Формирование у учащихся основ нравственной и эстетической культуры через приобщение к исторической народной памяти, истокам... |
