Методические рекомендации для преподавателя методические указания для студентов
Скачать 0.72 Mb.
|
1.5. Список литературы Основная
Дополнительная
1.6. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
1.7. ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ НА 200__ /200__ УЧЕБНЫЙ ГОД В рабочую программу внесены следующие изменения: 1. 2. 3. Разработчик: Должность _______________ Г.Х. Киржинов (подпись) Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «______» ________________ 200___г. Протокол №____ Зав. кафедрой _______________ Л.М. Калашникова Внесенные изменения утверждаю: «____» _________________ 200___ г. Декан ____________________ А.Ю. Паритов 2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 2.1. Методические рекомендации для преподавателя. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на ее высший уровень. Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Ее цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции предается через интонацию. Учитывают, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций магистрами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению. Семинарские и практические занятия проводятся по узловым и наиболее важным темам, разделам учебной программы. Они могут быть построены как на материале одной лекции, так и на содержании нескольких лекций. Главная и определяющая особенность любого лабораторного занятия – наличие эксперимента, исследования, а также диалога между преподавателем и студентами. При подготовке практических занятий желательно придерживаться следующего алгоритма:
б) Подготовка обучаемых и преподавателя:
Подводя итоги занятия, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:
В конце занятия рекомендуется дать оценку всего практического занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:
При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний магистра, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. 2.2. Методические указания студентам Для подготовки к занятиям и выполнения самостоятельной работы студентам представляются: учебные пособия по специальности, приобретенные кафедрой; методические и учебные пособия, подготовленные преподавателями кафедры; лекции по предложенной студенту теме; словарь терминов по предложенной тематике; наглядные пособия. 2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов 2.2.4. Самостоятельная работа
2.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием. Основной базой для проведения лабораторных занятий является оснащенная лабораторным оборудованием и реактивами для проведения анализов 209 лаборатория биологического факультета. В учебном процессе используются также (наряду с лабораторным оборудованием, приборами и реактивами) компьютеры, электронная библиотека курса и обучающие программы. 2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине
2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы В учебном процессе для освоения дисциплины «Ботаника» используют следующие технические средства:
3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине. В соответствии с учебным планом предусмотрен экзамен в 4 семестре. Формы контроля: текущий и промежуточный контроль. 3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине Основными целями введения балльно-рейтинговой аттестации являются: 1. стимулирование повседневной систематической работы студентов; 2. снижение роли случайностей при сдаче экзаменов и/или зачетов; 3. повышение состязательности в учебе; 4. исключение возможности протежирования не очень прилежных студентов; 5. создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения (магистратура, аспирантура и т.п.); 6. повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы; 3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине.
Максимальное суммарное количество баллов по результатам текущей работы – 70 баллов. 3.1.3. Шкала оценок по дисциплине. Минимальное количество средних баллов, которое дает право студенту на положительные отметки:
Итоговая оценка по дисциплине выставляется в баллах и оценках. 3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине. Обязательное компьютерное тестирование. Рейтинговые мероприятия по положению о рейтинговой системе проводятся: 1 рейтинговая контрольная точка – 5-6 недели; 2 рейтинговая контрольная точка – 11-12 недели; 3 рейтинговая контрольная точка – 16-17 недели; 3.1.5. Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине. Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются: - ведомость учета текущей успеваемости; - зачетная или экзаменационная ведомости; Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателем 3 раза в течение семестра. 3.2. Содержание и порядок промежуточной аттестации студентов по дисциплине. Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по различным формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена и/или зачета. 3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачетов. Для допуска к экзамену, а также к дифференцированному зачету или зачету, которым только заканчивается изучение дисциплины, студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 36 баллов. Для допуска к зачету или экзамену необходимо выполнение всех запланированных по программе лабораторных работ независимо от числа набранных баллов по дисциплине. Для получения зачета студенту необходимо набрать не менее 61 балла. На экзамене студент может получить 15-30 баллов. Если ответ студента оценивается суммой менее 15 баллов, то студенту выставляется 0. 3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины. Студенты, имеющие по одной или двум дисциплинам до 35 баллов включительно имеют право на однократное повторное изучение (прослушивание) не освоенных надлежащим образом курсов. Если не зачтенный курс был курсом по выбору, то студент может прослушать альтернативный курс по выбору из предлагаемых учебным планом курсов по данной группе. В результате повторного прослушивания курса студент для продолжения дальнейшего обучения должен по итогам семестра получить оценку не ниже «удовлетворительно». В противном случае студент представляется к отчислению независимо от того, имеет ли он еще какие – либо задолженности. Студент, получивший баллы, в пределах от 35 до 70 по профессионально-образующим дисциплинам и от 35 до 60 баллов по остальным дисциплинам ООП, обязан в течение 10 дней следующего семестра успешно выполнить необходимый объем учебных работ и показать соответствующие знания. В случае если качество учебных работ признано неудовлетворительным, то студент представляется к отчислению. Если качество работ или знаний в течение 10 дней признано неудовлетворительным по одной дисциплине студент может обратиться в установленном порядке по заявлению с просьбой о повторном изучении этой дисциплины в течение следующего семестра. В случае принятия положительного решения по допуску такого студента к повторному прослушиванию, аннулируются все набранные им ранее баллы по этой дисциплине. 4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины На занятиях по дисциплине «Ботаника»используются методы, направленные на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы и т.д.). Использование современных инновационных технологий в учебном процессе позволяет: - сочетать высокую экономическую эффективность и гибкость учебного процесса; - широко использовать информационные ресурсы в учебном процессе; - существенно расширить возможности традиционных форм обучения; - позволяет реализовать новые эффективные формы обучения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические рекомендации для преподавателя 14 Методические указания для студентов 16 Учебно-тематический план дисциплины «Учет и операционная деятельность в банках» 7 |  | Методические указания по дисциплине «Английский язык» Учебно-методические указания предназначены для студентов 1-2 курсов, обучающихся заочно по всем направлениям. В методических указаниях... |
| Методические рекомендации для студентов практического занятия по... Дидактическая база занятия: методические рекомендации для преподавателя и студентов к практическому и семинарскому занятию, учебники,... | | Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... |
| Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины методические... Умк по дисциплине б в. 13 «Силовая подготовка» составлен в соответствии с фгос, с учебным планом по направлению подготовки 034300.... |
| Методические указания по разделам дисциплины и приведены вопросы... ... | | Методические рекомендации (материалы) для преподавателя Методические... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы |
| Методические указания и рекомендации по подготовке, оформлению и... Методические указания и рекомендации по подготовке реферата для студентов – Иркутск: ноу впдо бги, 2015 г. – 29 с | | Методические рекомендации для преподавателя 88 Общие методические... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации для преподавателя дисциплина сд. Ф. 10... Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Экономика труда и управление персоналом» | | Методические указания по дисциплине методические рекомендации для студентов Учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» |
| Методические указания по самостоятельной работе по курсу «Экономическая... Методические указания предназначены для студентов 1-го курсаочной формы обучения, изучающих дисциплину «Экономическая теория». Данные... | | Методические указания по подготовке контрольных работ, эссе. …4 История России Методические рекомендации предназначены для студентов направлений бакалавриата |
| Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности | | Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов... В методические указания включены рекомендации по самостоятельной проработке тем курса, вопросы для подготовки к зачету, перечень... |
