Скачать 2.9 Mb.
|
Конспект урока (занятия) Аттестуемый педагогический работник (ФИО) __________________________________________________________________________ Предмет (вид деятельности)_________________________________________________ Класс (группа) ______________________ Тема урока (занятия) _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Содержание этапов (заполняется педагогическим работником) Форма 2 Критерии оценивания конспекта урока (занятия)
Примечание: уровень владения учебным материалом оценивается в соответствии с критериями, представленными в рамках компетентности в области информационной основы педагогической деятельности. Приложение № 2 к приказу № 256 от 28.03.2011 г. Инструкция для членов экспертной группы аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Адыгея по оцениванию конспекта урока (занятия) аттестуемого педагогического работника Члены экспертной группы аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Адыгея получают конспект урока (занятия), подготовленный аттестуемым педагогическим работником для всесторонней оценки. Оценивание письменной работы производится в соответствии с критериями оценивания конспекта урока (занятия) (форма 1). Члены экспертной группы выносят суждение об уровне развития каждой из компетенций в рамках каждого из этапов урока (занятия). Суждения членов экспертной группы заносятся в табличную схему оценки конспекта урока (занятия) педагогического работника, представленную в форме 2. В ходе качественной оценки члены экспертной группы анализируют представленный педагогическим работником конспект, рассматривая по очереди каждый из этапов урока (занятия). В рамках анализа каждого из этапов урока (занятия) члены экспертной группы выносят суждение об удовлетворительном либо неудовлетворительном уровне развития тех или иных базовых педагогических компетентностей. Соответствующие суждения они заносят в таблицу (форма 2), обозначая их знаком « + » в случае положительной оценки или знаком « − » в случае отрицательной. Члены экспертной группы выносят суждения только о тех компетенциях, которые возможно оценить в той или иной части урока (занятия). Не каждый из этапов урока (занятия) позволяет оценить все компетентности, поэтому некоторые из ячеек таблицы могут оставаться незаполненными. По итогам оценки суммируются все положительные оценки отдельно по каждой из базовых педагогических компетенций и по каждому из этапов урока (занятия). Полученная сумма делится на общее количество оценок по соответствующей компетентности или по этапу урока (занятия). Если итоговый балл ≥ 0,5, можно судить об удовлетворительном уровне развития соответствующего показателя. Если этот балл < 0,5, уровень развития соответствующего показателя является неудовлетворительным. Основными являются оценки, отражающие уровень развития базовых педагогических компетенций. На их основе подсчитывается итоговый балл, представляющий собой среднее значение по оценкам базовых педагогических компетенций. Он рассчитывается по следующей формуле: ПС= Σ БПК/6, где ПС – показатель соответствия занимаемой должности, БПК – оценки по базовым педагогическим компетенциям. Итоговый показатель может варьироваться в пределах от 0 до 1 балла. Он интерпретируется следующим образом: - от 0,5 до 1 балла – соответствие занимаемой должности: педагогический работник продемонстрировал владение основным содержанием предмета (вида деятельности) и владение базовыми педагогическими компетенциями; - от 0 до 0,49 балла – несоответствие занимаемой должности: педагогический работник не продемонстрировал знания учебного предмета (вида деятельности), недостаточно владеет базовыми педагогическими компетенциями. Итоговые оценки в отношении каждого из этапов урока (занятия) являются вспомогательными и служат для подготовки членами экспертной группы качественного экспертного заключения по аттестуемому педагогическому работнику, выявления сильных и слабых сторон его деятельности. По результатам оценки письменной работы члены экспертной группы пишут заключение, в котором, на основе критериев оценивания конспекта урока (занятия) (форма 1) и итоговой таблицы оценок (форма 2), они должны отразить: - уровень владения учебным материалом: насколько полно раскрыта заданная тема урока (занятия); - уровень развития базовых педагогических компетенций; - эффективность работы педагогического работника на отдельных этапах урока (занятия). Форма 1 |
Республики Адыгея «Майкопский индустриальный техникум» Министерство образования и науки Республики Адыгея Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики... | Министерство образования и науки республики адыгея прика з Ознакомится с Уставом оу, быть дисциплинированным, соблюдать правила поведения, иметь опрятный внешний вид, быть корректным и вежливым... | ||
Министерство образования и науки республики адыгея 23. 03. 2012 г. №237 Положение об итоговой аттестации обучающихся разработано в соответствии с Законодательством Российской Федерации и Республики Татарстан... | Республики Адыгея Выпуск №10 2009 Годовой отчет о деятельности Контрольно-счетной палаты Республики Адыгея в 2008 году и результатах контрольных мероприятий. Р. И.... | ||
Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Факультет фиоп | Министерство образования и науки российской федерации белгородский... Главного управления мчс россии по Республике Тыва и структурных подразделений по согласованию с Министерством образования и науки... | ||
Годовой отчет о деятельности Контрольно-счетной палаты Республики... Годовой отчет о деятельности Контрольно-счетной палаты Республики Адыгея в 2007 году и результатах контрольных мероприятий. Р. И.... | Министерство образования республики коми Республики Коми №226 от 30 июня 2011 года «Об утверждении Порядка определения нормативных затрат на оказание государственных услуг... | ||
Министерство образования и науки республики татарстан ... | 20 лет независимости Республики Казахстан в свете формирования гражданского общества Министерство образования и науки Республики Казахстан Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева | ||
Министерство образования и науки удмуртской республики бюджетное... Городской слет экспедиционных отрядов «Экспедиция-2012» (в рамках городского экологического марафона) | Министерство образования и науки удмуртской республики бюджетное... Тема: Расчет первичных планов и потоков денежных средств (план затрат на заработную плату) | ||
Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства... Министерства здравоохранения Республики Адыгея за 2012год и задачах на период 2013 -2014 годы | Министерство образования и науки архангельской области Министерство образования и науки Архангельской области (далее министерство) сообщает, что в 2012/2013 учебном году период государственной... | ||
Министерство образования и науки республики казахстан приказ от 29... Цель: теоретическая и практическая подготовка студентов 1-го курса к летней фольклорной практике | Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное... Рабочая программа по обществознанию для 10-11 классов составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами... |