Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего совета протокол№1от 26. 08. 2011г
Скачать 4 Mb.
|
Должен уметь: -анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение; -различать произношение и написание слов; -находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю); -без ошибок списывать несложный текст объемом 70-90 слов; -создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания; -соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (диктант – текст 75-80 слов); -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: -адекватного восприятия звучащей речи (высказываний взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.); -работы со словарями; -соблюдения орфоэпических норм; -создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике; -овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения.
Ученик, оканчивающий начальную школу должен знать, понимать: - названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Должен уметь: -различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация); -читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости); -определять тему и главную мысль произведения; -пересказывать текст (объем не более 1,5 с.); -делить текст на смысловые части, составлять его простой план; -составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения; -читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); -создавать небольшой устный текст на заданную тему; -приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); -различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные; -приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; -самостоятельного чтения книг; -высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; -самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам; -работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях). 3) « Иностранный язык» Ученик, оканчивающий начальную школу должен знать, понимать: -алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка; -основные правила чтения и орфографии изучаемого языка; -особенности интонации основных типов предложений; -название страны (стран) изучаемого языка, ее столицы; -имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка; -наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме) Должен уметь: -понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность; -участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие); -расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («кто?», «что?», «где?», «когда?» и отвечать на них); -кратко рассказывать о себе, своей семье, друге; -составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу; -читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале; -читать «про себя», понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем; -списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом; -писать краткое поздравление с опорой на образец; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; -устного общения с носителями иностранного языка, развития дружелюбного отношения к представителям других стран; -преодоления психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения; -ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на иностранном языке; -более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка. 4) « Математика» Ученик, оканчивающий начальную школу должен знать, понимать: -последовательность чисел в пределах 100 000; -таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; -таблицу умножения и деления однозначных чисел; -правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; Должен уметь : -читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000 000; -представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; -пользоваться изученной математической терминологией; -выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста; -выполнять деление с остатком в пределах ста; -выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); -выполнять вычисления с нулем; -вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них); -проверять правильность выполненных вычислений; -решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий); -чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка; -распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); -вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата); -сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; -ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.); -сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине,площади, массе, вместимости; -определения времени по часам (в часах и минутах); -решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.); -оценки размеров предметов «на глаз»; -самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур). 5) « Окружающий мир» Ученик, оканчивающий начальную школу должен знать, понимать: -название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села); -государственную символику России; -государственные праздники; -основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды; -общие условия, необходимые для жизни живых организмов; -правила сохранения и укрепления здоровья; -основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе) Должен уметь: -определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); -различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; -различать части растения, отображать их в рисунке (схеме); -приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни; -показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города); -описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни -обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения; -ориентирования на местности с помощью компаса; -определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра; -установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; -ухода за растениями (животными); -выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения; -оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране; -удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете. 6) «Музыка» Ученик, оканчивающий начальную школу должен знать, понимать: -слова и мелодию Гимна России; -смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»; -названия изученных жанров и форм музыки; -народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды); -названия изученных произведений и их авторов; -наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров Должен уметь: -узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; -определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш); -определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах); -передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах; -исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения; -исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося); -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки; -исполнения знакомых песен; -участия в коллективном пении; -музицирования на элементарных музыкальных инструментах; -передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др. 7) «Изобразительное искусство» Ученик, оканчивающий начальную школу должен знать, понимать: -основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; -известные центры народных художественных ремесел России; -ведущие художественные музеи России. Должен уметь : -различать основные и составные, теплые и холодные цвета; -узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; -сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); -использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); -применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; -самостоятельной творческой деятельности: -обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства; -оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др. 8) « Технология» Ученик, оканчивающий начальную школу должен знать, понимать: -роль трудовой деятельности в жизни человека; -распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей); -влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье; -область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); -основные источники информации; -назначение основных устройств компьютера; -правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером); Должен уметь: -выполнять инструкции при решении учебных задач; -осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами; -получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); -изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам; -соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; -создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов; -осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.); -соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий; -создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; -осуществления сотрудничества в процессе совместной работы; -решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера; -поиска информации с использованием простейших запросов; -изменения и создания простых информационных объектов на компьютере. 9) «Физическая культура» Ученик, оканчивающий начальную школу должен знать, понимать: -роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека; -правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультпауз (физкультминуток), простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; -правила поведения на занятиях физической культуры; Должен уметь: -передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях; -выполнять простейшие акробатические и гимнастические упражнения; -выполнять комплексы утренней зарядки и дыхательной гимнастики, упражнения для профилактики нарушений зрения и формирования правильной осанки; -осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх; -выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; -выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур; -преодоления безопасными способами естественных и искусственных препятствий; -соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной двигательной деятельности; -наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью; -самостоятельной организации активного отдыха и досуга. |
Похожие:
 | Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № | | Протокол от 26. 08. 2011г. №1 «Рассмотрена» на заседании Управляющего совета Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования |
| Протокол №14 «24» июня 2011г. Согласовано на заседании Управляющего совета Директор муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха | | Протокол заседания управляющего совета школы Макееву В. В., директора школы, ознакомила членов Управляющего совета школы с Положением об Управляющем совете школы |
| Протокол заседания педагогического совета Приказ №3/1от 01. 02. 2011 г Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида | | Публичный отчет заслушан на заседании Управляющего совета (Протокол... Аккредитована в 2008 году со статусом реализации общеобразовательных программ и программ дополнительного образования |
 | Протокол №40 заседания Управляющего совета гимназии от 27 сентября 2012г. Присутствовали Согласование проектов приказов об установлении стимулирующих выплат из Фонда качества образования | | Решение педагогического совета от 30. 08. 2011г. Протокол №1 «Утверждаю» Решение педагогического совета от 30. 08. 2011г |
| Протокол №11) 25. 05. 2011г. (протокол №12) Общая цель системы профориентационной работы – подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как... | | Протокол №1 заседания Управляющего Совета моу «Трусовская сош» Согласование: публичного доклада директора о состоянии и перспективах общего образования в школе, о поступлении и расходовании финансовых... |
| Решение заседания кафедры Протокол №5 «20» января 2011г Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Решение заседания кафедры Протокол №5 «20» января 2011г Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
| Методические указания по контрольной работе для студентов всех направлений... Одобрены на заседании кафедры «Экономики природопользова-ния и сервиса экосистем», протокол №8 от 14 октября 2011г | | Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета... |
| Государственное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1455 Распоряжением Западного окружного управления образования №01-05/56 от 20. 08. 2012 г., п. 12. главы 3 Устава гбоу цо №1455 (редакция... | | Протокол №2 заседания Управляющего совета второго созыва Согласование вопроса о введении школьного компонента учебного плана, длительности учебной недели на 2011-2012 учебный год в рамках... |
