Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел ПМ 1. Преподавание изобразительного искусства
в общеобразовательных учреждениях.
|
|
|
|
МДК.01.01. Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях
|
|
149
|
|
Тема 1.1. Психолого-педагогические основы овладения изобразительной деятельностью, психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе обучения изобразительному искусству, механизмы развития мотивации изобразительной деятельности.
ОК 1 – 12
ПК 1.1 – 1.5
|
Содержание
|
9
|
1
|
Предмет методики изобразительного искусства. Задачи и содержание курса. Общие понятия о программе курса, её разделах. Методическая литература по предмету. Исторический очерк развития методики преподавания изобразительного искусства в школе. История развития методики обучения изобразительному искусству в России и за рубежом. Характеристика современного состояния преподавания изобразительного искусства в России и за рубежом.
|
2
|
2
|
Психолого-пелагогические основы индивидуально-дифиринцированного подхода в обучении школьников.
|
2
|
3
|
Развитие образного мышления учащихся на уроках изобразительного искусства.
|
2
|
4
|
Дидактические принципы в преподавании изобразительного искусства. Принцип воспитывающего обучения и формирование эмоционально – ценностного отношения к миру. Принцип сознательности и активности обучения. Принцип доступности и посильности обучения. Принцип систематичности и последовательности обучения. Принцип прочности усвоения знаний.
Принцип связи теории с практикой
|
2
|
5
|
Научные основы обучения изобразительному искусству в общеобразовательной школе. Закономерности конструктивного построения изображаемых объектов, перспективы, светотени, цвета, композиции, пластической анатомии.
|
2
|
6
|
Возрастная эволюция детского рисунка. Учёт индивидуальных особенностей психологического и художественного развития учащихся в процессе обучения изобразительному искусству. Пути развития интереса к изобразительному искусству
|
2
|
Практические занятия
|
6
|
|
1
|
Основные дидактические принципы методики преподавания изобразительного искусства. Примеры. (письменная работа)
|
2
|
Связь предмета «Изобразительное искусство» с другими науками.
|
3
|
Развитие творческих способностей детей на уроках изобразительного искусства. Приобщение учащихся к искусству как духовной культуре (Д.Б.Кабалевский, Б.М.Неменский). Творческое развитие учащихся на уроках искусства (В.В.Алексеева, Г.В.Лабунская, В.С.Щербаков и др.)
|
Тема 1.2. Содержание современных программ обучения изобразительному искусству на уроках в общеобразовательных учреждениях.
|
Содержание
|
5
|
1
|
Место и роль изобразительного искусства в системе воспитания школьников. Цели, задачи и содержание предмета «Изобразительное искусство».
|
2
|
2
|
Изучение Государственных образовательных стандартов (РФ, РБ) по изобразительному искусству.
|
2
|
Практические занятия
|
5
|
|
1
|
Изучение законов «Об образовании» РФ и РБ, Конвенцию о правах ребёнка.
|
2
|
Анализ действующих государственных программ, учебников по изобразительному искусству для общеобразовательных школ
|
Тема 1.3.Теоретические основы и методика планирования уроков по изобразительному искусству для школьников разных возрастных групп.
|
Содержание
|
6
|
1
|
Современные требования к преподаванию изобразительного искусства в общеобразовательной школе. Учебно – воспитательные цели обучения. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития личности школьника в процессе занятий изобразительным искусством.
|
2
|
2.
|
Деятельность как основа возрастной периодизации школьников.
|
2
|
3.
|
Педагогическое планирование учебных занятий. Учебно – методические пособия.
Сущность и содержание учебного, календарно – тематического, иллюстративно – тематического плана.
|
2
|
4.
|
Подготовка учителя к уроку. Конспект урока и его виды.
|
2
|
Практические занятия
|
8
|
|
1
|
Подбор общеобразовательных, воспитательных и развивающих задач, присущих предмету «изобразительное искусство» .
|
2
|
Составление тематического планирования
|
3
|
Составление плана-конспекта урока.
|
4
|
Наблюдение, анализ и самоанализ урока.
|
Тема 1.4. Методические основы и особенности преподавания изобразительного искусства с применением современных средств обучения; характеристика форм, методов и приемов организации изобразительной деятельности школьников.
|
Содержание
|
8
|
1
|
Структура, этапы и типы уроков.
|
2
|
2
|
Методы обучения как способы взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся, направленных на овладение учащимися художественно – творческой деятельностью, на формирование их творческих способностей. Приёмы обучения. Классификация методов обучения.
|
2
|
3
|
Аудиовизуальные средства учебной информации в процессе обучения изобразительному искусству. Использование информационно-коммуникационных технологий и технических средств обучения в образовательном процессе.
|
2
|
4
|
Принцип наглядности обучения как один из основных дидактических принципов педагогики. Учебно – методические пособия для уроков изобразительного искусства. Методика изготовления наглядных пособий. Экранные наглядные учебные пособия.
|
2
|
Практические занятия
|
6
|
|
1
|
Учитель изобразительного искусства, его обязанности и виды деятельности
|
2
|
Упражнения в быстром рисовании мелом на классной доске. Выполнение набросков на разные темы, выполнение рисунков на темы школьной программы.
|
3
|
Проблемное обучение. Проблемная ситуация как способ организации процесса усвоения знаний. Требования к проблемным ситуациям.
|
Тема 1.5. Методика выполнения педагогического рисунка на классной доске при проведении уроков изобразительного искусства.
|
Содержание
|
6
|
1.
|
Назначение и особенности педагогического рисунка. Изобразительные средства педагогического рисования. Использование рисунка для иллюстрирования методической документации. Творческие задачи педагогического рисования.
|
2
|
Практические занятия
|
8
|
|
1
|
Упражнения в рисовании на классной доске узоров, орнаментов.
|
2
|
Упражнения в выполнении тематических рисунков на классной доске
|
Тема 1.6. Требования к содержанию и уровню подготовки школьников по изобразительному искусству.
|
Содержание
|
12
|
1
|
Содержание занятий по изобразительному искусству в средней общеобразовательной школе. Виды занятий.
|
2
|
2
|
Анализ программного материала по разделу «Рисование с натуры».
Учебно – воспитательные задачи рисования с натуры в 1 -8 классах. Объём знаний, умений и навыков по рисованию с натуры в каждом классе.
Характеристика моделей для рисования с натуры и дидактических средств обучения изобразительному искусству. Принцип подбора моделей. Правила организации натурных постановок.
Примерная схема и структура урока рисования с натуры. Оборудование урока.
Методы активизации познавательной деятельности учащихся.
Уроки рисования с натуры предметов плоской формы: цилиндрической, призматической, шаровидной; натюрморта; птиц, животных; фигуры человека. Последовательность выполнения рисунков с натуры.
Правила составления плана и конспекта урока рисования с натуры.
|
2
|
3
|
Анализ программного материала по разделу «Рисование на темы».
Учебно – воспитательные задачи и содержание урока рисования на темы.
Объём знаний, умений и навыков по рисованию на темы в каждом классе.
Структура урока рисования на тему и методика его проведения.
Наглядные пособия для уроков рисования на темы.
Уроки рисования на темы окружающей действительности.
Методика выполнения заданий – иллюстраций к книгам.
Правила составления конспекта урока рисования на тему.
|
2
|
4
|
Анализ программного материала по разделу «Декоративная работа в 1 – 8 классах».
Учебно – воспитательные задачи и содержание уроков декоративной работы в 1 – 8 классах.
Объём знаний, умений и навыков по выполнению декоративных работ в каждом классе.
Анализ образцов декоративно – прикладного искусства. Наглядные пособия по декоративному рисованию.
Структура урока декоративной работы и методика его проведения.
Типовые уроки декоративной работы в 1 – 8 классах. Правила составления плана и конспекта урока декоративной работы.
|
2
|
5
|
Учебно – воспитательные задачи и содержание бесед об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Технические средства обучения, применяемые на уроках – беседах.
Анализ программного материала по разделу «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас» в 1 – 8 классах.
Анализ репродукций произведений изобразительного искусства, предусмотренных темами бесед.
Структура урока - беседы и методика его проведения. Правила составления плана и конспекта урока – беседы.
|
2
|
Практические занятия
|
10
|
|
1
|
Составление конспекта урока по рисованию с натуры, с отражением воспитательных, обучающих и развивающих целей, методики проведения урока с использованием наглядных пособий.
|
2
|
Составление конспекта урока по декоративному рисованию, с отражением воспитательных, обучающих и развивающих целей, методики проведения урока с использованием наглядных пособий.
|
3
|
Составление конспекта урока по тематическому рисованию, с отражением воспитательных, обучающих и развивающих целей, методики проведения урока с использованием наглядных пособий.
|
4
|
Составление конспекта урока - беседы об изобразительном искусстве, с отражением воспитательных, обучающих и развивающих целей, методики проведения урока с использованием наглядных пособий.
|
Тема 1.7 Особенности оценочной деятельности учителя изобразительного искусства.
|
Содержание
|
8
|
1
|
Значение учета успеваемости школьников в учебном процессе. Виды учета. Предварительный учет. Текущий учет. Периодический или четвертной учет.
|
2
|
2
|
Методика учёта успеваемости школьников по изобразительному искусству. Критерии оценок рисунков и устных ответов школьников. Анализ детского рисунка.
|
2
|
Практические занятия
|
8
|
|
1
|
Проведение педагогических наблюдений за обучающимися на уроках изобразительного искусства с целью выявления соответствия выполненной работы к поставленным задачам.
|
2.
|
Педагогическая оценка деятельности учащихся на уроке с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
|
Тема 1.8. Особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в обучении.
|
Содержание
|
8
|
1
|
Обучение и воспитание художественно одаренных детей: понятие одаренности;
факторы одаренности; сущность художественной одаренности;
возрастная динамика развития одаренности;
индивидуальный подход к художественно одаренным детям в изобразительной деятельности;
диагностика и обучение одаренных детей.
|
2
|
2
|
Методика обучения изобразительной деятельности детей с проблемами в развитии: роль изобразительного искусства в системе коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими проблемы в развитии;
общие и коррекционные задачи художественного образования и воспитания;
принципы организации работы по обучению изобразительной деятельности детей с проблемами в развитии;
методы и приемы коррекционного обучения изобразительной деятельности.
|
2
|
Тема 1.9. Формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса.
|
Содержание
|
8
|
|
1
|
Взаимодействие с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими) с целью выявления и развития творческой одарённости.
Установка педагогически целесообразных взаимоотношений с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);
|
2
|
2.
|
Методика консультаций родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания.
Формы работы с семьей (родительские собрания, беседы, консультации)
|
2
|
Тема 1.10. Методика наблюдения и анализа уроков изобразительного искусства.
|
Содержание
|
6
|
|
1.
|
Искусство и эстетическое воспитание в школе. Пути ведения диалога с администрацией образовательного учреждения по вопросам обучения школьников изобразительному искусству.
|
2
|
2.
|
Анализ и самоанализ современного урока изобразительного искусства в средней школе: анализ как средство управления качеством урока;
классификация анализа;
требования к организации анализа урока;
предметные схемы анализа различных типов уроков.
|
2
|
Практические занятия
|
2
|
|
1.
|
Проведение педагогических наблюдений за обучающимися на уроках, проведение анализа наблюдений
|
Тема 1.11. Виды учебной документации, требования к ее оформлению.
|
Содержание
|
2
|
1.
|
Сущность и содержание учебного, календарно – тематического, иллюстративно – тематического, поурочного планов.
|
2
|
2.
|
Правила ведения учебной документации;
|
2
|
Практические занятия
|
2
|
|
1.
|
Анализ учебной документации
|
Тема 1.12. Внеклассная работа.
|
|
Содержание
|
8
|
1.
|
Значение и роль внеклассной и внешкольной работы. Виды работы. Изокружок. Экскурсии. Беседы. Лекции. Доклады. Кинофильмы. Домашнее рисование учащихся. Школьные вечера – концерты.
|
2
|
2.
|
Приёмы организации индивидуальной, групповой работы, этапы организации школьной выставки.
|
2
|
3.
|
Школьный кружок изобразительного искусства. Задачи кружковой работы. Виды кружковых работ. Организация кружковой работы.
|
2
|
Практические занятия
|
8
|
|
1.
|
Значение факультативных курсов в общеобразовательном процессе. Задачи факультативных курсов. Виды факультативных курсов. Материалы, используемые на занятиях. Наглядные пособия и требования к ним.
|
2.
|
Составление календарно-тематического плана кружка изобразительного искусства на учебный год.
|
3.
|
Примерный перечень наглядного оборудования. Освещение и цветовое решение интерьера кабинета. Рабочее место ученика. Рисовальные принадлежности и оборудование. Периодические и постоянные выставки в кабинете изобразительного искусства. Методический фонд.
|
4.
|
Анализ методического фонда школьного кабинета изобразительного искусства
|
Самостоятельная работа при изучении ПМ 1.
|
75
|
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Выбор методической литературы (из предложенных в списке) и анализ её по предложенной педагогом схеме.
Упражнения в выполнении методических рисунков, демонстрирующих поэтапное выполнение рисунка с натуры (работа на классной доске).
Упражнения по выполнению рисунков на темы школьной программы.
Выполнение серии плакатов, наглядных пособий по разным темам уроков изобразительного искусства.
Разработка иллюстративного календарно-тематического плана по изобразительному искусству на учебный год.
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной методической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Составление конспектов уроков по каждому виду учебной работы (рисование с натуры, декоративное рисование,
тематическое рисование, беседа об изобразительном искусстве).
Подготовка к урокам изобразительного искусства в 1-5 классах с использованием методических рекомендаций преподавателя, составление и оформление планов-конспектов уроков.
Составление отчетов по педагогической практике и подготовка к их защите.
Педагогическая технология творческого развития Б.М.Неменского
Урок изобразительного искусства как форма организации художественно – творческой деятельности учащихся. Создание креативной среды на уроках изобразительного искусства на основе использования учебно-тренировочных упражнений.
Арттерапия как способ развития творческих способностей детей группы риска.
Эстетическое воспитание и художественное образование на уроках изобразительного искусства.
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусств
Народное и декоративно-прикладное искусство в художественном образовании и воспитании школьников.
Рисование с натуры, по памяти и по представлению на уроках ИЗО в общеобразовательной школе.
Внеклассная работа по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в школе.
Фронтальная, коллективная и индивидуальная формы организации обучения на уроках ИЗО в школе.
Интеграция предметов художественно-эстетического цикла на уроках и во внеклассной работе с учащимися общеобразовательной школы.
|
Учебная практика
Виды работ:
ДПИ народов Башкортостана в экспозиции национального музея.
Народный костюм в экспозиции национального музея.
Интерьер в экспозиции национального музея.
Утварь в экспозиции национального музея.
Текстиль в экспозиции национального музея.
Изучение башкирского изобразительного искусства в художественном музее им. М.В.Нестерова.
Посещение дом - музея имени В.Э.Тюлькина.
Посещение мастерских художников Башкортостана.
Посещение художественных галерей и выставочных залов г.Уфы.
|
36
|
Производственная практика (по профилю специальности)
Виды работ:
Анализ планов проведения уроков изобразительного искусства.
Разработка планов-конспектов занятий. Анализ предложений по их совершенствованию;
Работа мелом на доске;
Определение цели и задач, планирование и проведение уроков черчения, в том числе с выполнением рисунков на классной доске в процессе объяснения учебного материала;
Наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
Ведение учебной документации и оформление документации.
|
36
|
Всего:
|
296
|
