Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное
Скачать 452.58 Kb.
|
Природа и культура. Культурные универсалии. Артефакты, социофакты, ментиофакты. Культурные комплексы. Природа культуры (ценностно-нормативная, ритуально-символическая, ролевая, феноменально-мифологическая). Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Язык как важнейший компонент культуры. Язык и речь. Материальная и духовная культуры. Актуальная культура. Социальная и индивидуальная культуры. Высокая культура. Внутренняя и внешняя. Инновационный и консервативный компоненты культуры. Преемственность в культуре. Культура как социальный порядок. Функции культуры. Сферы культуры. Природа социальной деятельности. Традиционное действие. Ценностно-рациональный тип действия. Целерациональный тип действия. Ритуал и ритуализм. Типы и функции ритуалов. Понятие стиля. Стилизация и канон. Культурные инсценировки.Понятие культурного ландшафта. Типы культурных ландшафтов. Структура и динамика культурных ландшафтов. Соотношение социального и природного в культурном ландшафте. Культурные ландшафты России. Специфика культурных ландшафтов современной России. Культурное пространство города. Время как культурный феномен. Социальные функции времени. Функциональные параметры времени. М.Хайдеггер о соотношении модусов времени. Историко-культурные типы времени. Специфика времени в традиционном и посттрадиционном обществах.Марксистская парадигма культуры. Изучение культуры с позиций материалистического детерминизма. Традиции изучение культуры в СССР. Функционалистский подход к изучению культуры (Б.Малиновский). Феноменологический подход к изучению культуры (А.Шюц, П.Бергер, Т..Лукман). Структуралистский (социолингвистический) подход к изучению культуры (К.Леви-Строс, Р.Барт). Методология изучения культуры с позиций структурного функционализма (Т.Парсонс).Поведение человека в толпе. Феномен массовой культуры. Х.Ортега-и-Гассет о происхождении и сущности массовой культуры («Восстание масс»). Социально-психологические, политические, технологические предпосылки гегемонии массовой культуры в современном мире. Культурная индустрия. Феномен «попсы». Народная культура. Социальная сущность фольклора.Понятие духовных ценностей. Природа и структура духовных ценностей. Смысл жизни как социологическая категория. Социальные идеалы. Роль культуры в формировании социальных идеалов. Понятие мифа. Миф как жизненная реальность. Символическая природа мифа (Э.Кассирер, А.Ф.Лосев). Теория архетипов (К.Юнг, М.Элиаде). Семиотическая концепция мифа (Р.Барт). Формы мифов в современном обществе. Национальные (народные мифы). Социальные функции мифов. Понятие духовной потребности. Структура и динамика духовных потребностей.Феномен образа жизни. Соотношение понятий «образ жизни», «качество жизни», «уровень жизни». Социодинамика образа жизни. Что такое частная жизнь? «Западный» образ жизни. Образ жизни «советского человека». Образ жизни «новых русских». Образ жизни интеллигенции. Образ жизни маргинальных групп населения. Образ жизни представителей среднего класса современного российского общества. Понятие досуга. Место досуга в структуре социально-культурной сферы. Ключевые показатели и критерии досуга, досуговой деятельности. Основные виды досуга. Понятие культурного досуга. Социальные факторы досуговой деятельности. Влияние социально-экономических условий, характера производственной деятельности на формы и способы досуга. Свободное время. Бюджет и структура свободного времени (социологическое измерение свободного времени). Соотношения рабочего и свободного времени. Понятие социального пространства как сферы досуговой деятельности. Типология социальных пространств досугой деятельности. Город как пространство досуговой деятельности. Изучение досуга с позиций социального детерминизма. Традиции изучение досуга и свободного времени в СССР. Функционалистский подход к изучению досуга. Феноменологический подход к изучению досуга. Структуралистский (социолингвистический) подход к изучению досуга. Методология изучения досуга с позиций социологии города (Чикагская школа в социологии). Тема 10. Социальные группы общности. Виды общностей. Малые группы и коллективы. Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения. Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др. Многообразие моделей стратификации. Теория элит. Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Теории социальной структуры и социальной стратификации. Понятие и виды социальных общностей. Социальные группы и их виды. Основные признаки (критерии) группы. Первичные и вторичные группы. Малые и большие группы и коллективы. Эталонные группы. Понятие субкультуры. Типы субкультур. Когорты. Поколения. Определение и функции лидерства в группах. Проблема групповой идентичности. Общности. Понятие массовой социальной общности. Виды массовых социальных общностей. Понятие социальной категории. Квазигруппы. Поведение человека в толпе. Виды толп. Аудитории. Типы аудиторий. Динамические процессы групповой жизни. Социометрическая концепция Д. Морено. Теория групповой динамики К. Левина: их методологические возможности в исследовании различных социальных проблем. Тема 11. Общество и социальные институты. Социальные организации. Общество и социальные институты. Понятие социального института. Узкое (специальное) и широкое понимание социального института. Социальный институт есть совокупность специальных учреждений и лиц, осуществляющих определенную социальную функцию на основе определенных норм и стандартов. Социальный институт как комплекс формальных и неформальных правил, принципов, стандартов, ценностей, установок регулирующих различные сферы общественной жизни. Механизм генезиса социальных институтов. Социальные институты как формы «закрепления» апробированных человечеством социальных практик, способов социального бытия. Формальные и неформальные институты (институциональные практики). Неформальные институты, их роль в регулировании Основные функции социального института: воспроизводство общества, интеграция, преодоление конфликтов, консолидация, социального контроля, целедостижения, управления, коммуникативная, социализирующая и др.). Зависимость функций институтов от типа общества и общественных отношений. Институты в доклассовом обществе. Социальные институты в традиционных обществах. Право и государство как важнейшие институты классового общества. Роль религии как важнейшего института интеграции. Институты в современном обществе. Либеральная природа современных социальных институтов. Понятие институционализации. Основные стадии (этапы) институциализации. Причины дисфункциональных сбоев в деятельности социальных институтов. Социальные организации. Социальная организация как специально созданное учреждение для осуществления конкретных целей, имеющее формальную структуру (иерархию) и осуществляющих свою деятельность на основе формальных (официально закрепленных) правил, стандартов и процедур. Организация есть определенный процесс, упорядоченный набор практик, вид деятельности, регулирующие определенные сектора общественной жизни. Организация как упорядоченный и контролируемый определенными субъектами процесс управления. Понятие «организация» мера (критерий) упорядоченности отдельных социальных процессов, аналог понятию «порядок». Понятие социальной организации используется в различных науках, в частности, является предметом изучения как социологии, так и философии, психологии, политологии и ряда других наук. Большое значение оно имеет в управленческих дисциплинах, которые рассматривают модели и технологии социальных организаций. Основные элементы организации: цели; формы социального контроля; организационная культура; организационная структура. Типология организаций. Критерии типологии организаций по А.И.Пригожину. Первичные и вторичные организации. Различение организаций по отраслям деятельности: политические, профессиональные, научные, творческие и т.п. Различение организаций по типу членства: индивидуальное, (партия, профсоюзы), коллективное (ассоциации городов и предприятий), смешанное (научное общество), без членства (общественные движения, женсоветы) и по специализации. Различение организаций в зависимости от выполняемых функций. Неформальные организации и их виды. Принципы взаимоотношений в неформальных организациях. Типология организаций по Н.Смелзеру. Принципы организации и организационного членства в организациях тотального типа. Принципы организации и организационного членства в организациях добровольного типа. Принципы организации и организационного членства в организациях бюрократического типа. М.Вебер о природе бюрократии. Раздел 5. Социальное управление и социальная динамика. Тема 12. Социальные движения. Природа и специфика социального управления. Критерии управляемости в социальных системах. Сущность социального управления. Процесс управления, функции управления. Социальное планирование, социальное проектирование, социальное программирование. Управление и руководство. Управление и менеджмент. Уровни социального управления. Индивидуальное управление и управление группой. Управление как система. Законы социального управления. Принципы социального управления. Институт управления. Цикл смены управленческой системы. Сущность, типология и структура власти по М.Веберу. Системы власти: харизматическая, традиционная, бюрократическая. Сила и авторитет как атрибуты власти. Руководство и лидерство. Специфика реализации функций управления в различных профессиональных, национальных и поселенческих структурах. Социальное управление и экономическая система общества. Социальное управление и рынок. Управление в политической сфере. Политическое управление: типы, структура, функции. Политическое управление и манипулирование. Социальное управление в сфере социальной зашиты, образования, культуры, здравоохранения, досуга. Управление социально-демографическими процессами. Основные подходы к изучению управления как социального феномена: детерминистский, функционалистский, феноменологический, бихевиористский, синергетический, институциональный. Концепция господства М. Вебера. Структурно-функциональная теория Т. Парсонса. Теории социальных конфликтов. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу и ее значение для социологии управления. Теория «революции менеджеров» Дж. К. Гэлбрейта, Дж. Бэрнхейма. Вклад в развитие научных подходов к социальному управлению А.А. Богданова. Теория длинных волн Н.Д. Кондратьева. Понятие стиля. Стиль руководства. Критерии эффективности руководства. Успешный и эффективный руководитель. Социальные факторы подбора кадров. Различные подходы к подбору кадров. Понятие карьеры. Общественные и профессиональные каналы восхождения. Зависимость подбора кадров от типа организации. Роль моральных стимулов в практике управления. Механизмы материального стимулирования. Карьерные ожидания. Конформизм. Инновационные модели поведения. Корпоративная культура и организационная культура. Индустриальная субкультура. Понятие микрокультуры. Составляющие организационной культуры: миссия организации, базовые ценности организации, кодекс поведения. Функции организационной культуры: социально-творческая, оценочно-нормативная, познавательная, смыслообразующая, коммуникативная, рекреативная. Уровни организационной культуры по Э. Шейну. Типы организационной культуры по Ч. Хэнди. Тема 13. Социология города и поселений. Понятие поселения с социологической точки зрения. Город как социологическая категория. Город как системный организм. Понятие урбанизма и урбанизации. Влияние процессов индустриализации и модернизации на развитие города. Зависимость городской динамики от социально-экономической жизни города. Понятие городской среды. Чикагская школа (Парк, Берджесс) о проблемах социодинамики города. Город как среда жизнедеятельности людей. Город как сфера социальной стратификации теория габитуса П.Бурдье. Специфика генезиса российских городов. Сельские поселения. Судьба русской деревни в условиях индустриализации и модернизации. Взаимоотношение города и деревни. Малые города России: социологические проблемы. Ключевые проблемы современного провинциального города России. Взаимоотношение метрополии и провинции. Тема 14. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Понятие и критерии социальной девиации. Девиация и социальный порядок. Основные виды социальных отклонений. Природа и причины анормативного поведения. Э.Дюркгейм о природе преступлений. Детерминация преступлений. Первичная и вторичная девиации. Деликвентные поступки. «Преступники без жертв». Р.Мертон о типах адаптации человека. Теории отклоняющегося поведения. Теория стигматизации. Теория аномии. Марксистская трактовка причин социальных отклонений. Фрейдовская теория. Влияние на проведение человека социального окружения. Социальный контроль и девиация. Понятие и виды социального контроля. Функции социального контроля. Понятие и виды социальных норм. Право как социальная норма. . Функции права. Соотношение охранительной, дисциплинирующей, регулирующей, реституционной, наказательной функций. Зависимость механизма реализации права от типа общества. Феномен социальной справедливости. Противоречия представлений о справедливости и правового сознания. Понятие закона. Закон как идеальное отражение реальности. Соотношение должного и реального в законе, законотворчестве. Личность как объект и субъект правовой деятельности. Правовое сознание населения России. Причины правового нигилизма. Преступление и наказание. Основные функции наказания. Пенитенциарная система. Институты наказания. Социальный институт суда. Этосы и габитусы преступности. Преступные субкультуры. Профиль преступности в современной России. Состояние преступности и аномии в современной России. Социальная диагностика и прогнозирование преступлений. Тема 15. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепции социального прогресса. Понятие социальной динамики. Основные виды социальной динамики. Диалектика воспроизводства и развития социума. Факторы социальной динамики. Социальные конфликты как фактор социальной динамики. Понятие, виды, функции социального конфликта. Возникновение и причины конфликтной ситуации в обществе, социальной группе. Социальные изменения. Культура как фактор социальных изменений. Последствия социального конфликта. Материальное производство как базис и условие социальной динамики и изменений. Социальные движения и классовая борьба как факторы социальной динамики. Социальные изменения. Теории развития общества. Понятия социального изменения, социального развития, социального прогресса, модернизации. Критерии социального прогресса. Концепция эволюционного и революционного развития общества. Способы, факторы и последствия социальных изменений. Диалектика объективного и субъективного в социальных изменениях. Роль личность в истории. Влияние маргинальных групп на трансформацию общества. Теория заговоров. Феномен революции. Роль элит в социодинамике общества. Социальные революции и реформы с точки зрения социологии. Модуль 3. Актуальные социологические проблемы современного мира. Раздел 6. Глобализация в современном мире. Тема 16. Мировая система и процессы глобализации. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Понятие и сущность глобализации. Макросоциология: глобализация и мировой исторический процесс. Философские, социологические и политологические подходы к пониманию глобализации. Глобализация и устойчивое развитие. Глобализация как процесс транснационализации мира. Глобальная система и этапы ее становления. Информационное общество в контексте глобализации. Роль информации в системе мирохозяйственный связей. Глобализация и фрагментация современного мира. Современное человечество: движение к всеобщности. Глобальные проблемы современности и перспективы их разрешения. Современные теории глобализации. Конфликтные и консенсусные теории глобализации. Глобализация и модернизация как социологические парадигмы. Формирование мировой системы. «Мир-системная» модель И. Валлерстайна, модель «мировой культуры» (М. Арчер, М. Феверстоун, Р. Робертсон), теория глобального сообщества (Э. Гидденс), теория «обществ, основанных на знании» (Н. Стер). Глобализация, «макдональдизация» и американизация. Экономическая, политическая и культурная глобализация. Глобализационный сценарий для России. Взаимовлияние процессов национального, регионального и глобального развития в России. Мировая система и процессы глобализации. Международные отношения, мировая политика и внешняя политика государств. Международные отношения в контексте современных процессов глобализации мира. Закономерности международных отношений. Парадигмы в международно-политической науке: политический реализм (Г. Моргентау, К. Уолц, С. Хантингтон), либерально-идеалистическая парадигма (Г. Кларк, Л. Сон, Р. Кохэн, Дж. Най, Дж. Розенау), радикализм (В.И. Ленин, Й. Галтунг, И. Валлерстайн). Глобальная международная система. Современная геополитика и новые геополитические реалии. Особенности и перспективы современного международного порядка. Движущие силы современных процессов глобализации. Современная глобальная система и её противоречия: конфликты и сотрудничество, глобализация и фрагментация мира. Право, мораль и война в контексте глобализации. Оружие массового уничтожения и будущее человечества. Антиглобализм и альтерглобализм. Идеология антиглобализма как альтернативное планетарное мышление. Сценарии развития современного мира. Место России в мировом сообществе. Тема 17. Социальная политика в условиях глобализации. Социологические проблемы социальной работы. Основные функции и специфика социальной политики России. Понятие социальной политики. Типология социальной политики. Модели социальной политики. Зависимость моделей социальной политики от типа общества. Бедность и социальное неравенство как ключевые проблемы социальной политики. Социологические проблемы социальной работы. Специфика и источники социального неравенства в России. Бедность как социально-экономическое и социально-психологическое понятие. Отношение к бедности и бедным в России. Социально-демографический портрет бедных в России. Молодежь как объект социальной политики и социальной защиты. Отношение населения к богатым людям. Институты социальной политики. Роль государства как ведущего института социальной политики. Понятие социальной сферы. Динамика социальной сферы в условиях модернизации современного российского общества. Понятие уровня и качества жизни. Основные параметры качества жизни. Состояние качества и уровня жизни современных россиян. Измерение качества жизни населения. Взаимосвязь образа и качества жизни. Факторы, влияющие на качество жизни. Старение населения как фактор, влияющий на качество жизни россиян. Социальная эффективность и востребованность социальной работы. Проблемы социальной работы с населением. Социальный портрет современного социального работника. Рыночный фактор социальной работы. Тема 18. Методика проведения социологических исследований: основные принципы и понятия. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Социологические исследования - фундамент социологического знания. Соотношение социального и социологического исследований. Общественное мнение как институт гражданского общества. Структура и функции программы социологического исследования: логика построения, назначение, общее понимание основных элементов. Вводная, теоретико-методологическая, методико-процедурная, аналитически-объяснительная части программы и их назначение. Формулировки проблемы, целей и задач, объекта и предмета в социологическом исследовании, построение гипотез и эмпирическая интерпретация основных понятий. Построение индикаторов, шкал и индексов Основные виды исследований: пилотажные (разведыва тельные), описательные и аналитические. Методика и техника формирования выборочной совокупности. Выбо рочная совокупность и ее соотношение с генеральной совокупностью. Основные методические требования к формированию выборочной сово купности. Понятие выборки. Способы (приемы) формирования основных видов выборки: сплошной, случайной и неслучайной выборок. Характеристика случайных (вероятностной, систематической, районированной, гнездовой), сплошных (переписей, референдумов) и неслучайных (стихийной, квотной, «сплошного массива»). Процедура и техника определения и уточнения объема выборки. Реп резентативность как свойство выборочной совокупности отражать основ ные параметры генеральной совокупности. Случайные и систематические ошибки выборки и условия их преодоления. Программа выборочного социологического исследования. Программа как единство логического и гносеологического, теоретического, методологического и методического аспектов исследования. Сходство и различие в теоретическом, методологическом, методическом и процедурном компонентах социологического исследования. Структура и основные логико-гносеологические и методические ста дии (этапы) реализации выборочного исследования: формулировка про блемной ситуации, постановка целей, определение основных исследова тельских задач, объекта и предмета исследования, теоретическая и эмпирическая интерпретация и операционализация основных понятий, выд вижение рабочих гипотез, определение выборочной совокупности и мето дов сбора, обработки и анализа социологической информации. Рабочий план исследования, его виды и основные стадии реализации исследовательского замысла. Литература по предмету Основная литература
Дополнительная литература
Самостоятельная работа студентов включает в себя:
Задания на самостоятельную работу можно получить у преподавателя. Виды письменных работ в процессе изучения дисциплины: 1 реферат, 1 конспект статьи или фрагмента книги «классика социологической мысли» (или перевод с иностранного языка), 1 эссе. Реферат представляет собой аналитический отчет по поводу результатов проведенного пилотажного социологического исследования (темы исследования студент получает в начале семестра). При написании реферата необходимо соблюдать требования по оформлению (списка литературы, сносок и титульного листа производится в соответствии с текущим ГОСТом). РАБОТА НАД РЕФЕРАТАМИ Реферат – краткое изложение содержания первичного документа (книги, статьи, неопубликованных материалов) или результатов научно-исследовательских работ. Это весьма распространенная форма учебной деятельности, но не всегда правильно понятая и выполненная снижает ее познавательную и образовательную эффективность. Реферат – это один из важных видов научно-исследовательской работы студента. В нем должны найти отражение уровень изученности темы, видение проблемных областей, умение анализировать и представлять различные точки зрения на проблему, формулировать выводы и предложения по возможному решению проблемы, навыки работы с литературными источниками. Реферат свидетельствует об информационной культуре, интеллектуальном уровне, креативности (творческом потенциале) студента. Общие требования к реферату следующие: точность и объективность в передаче информации из литературного источника, основной мысли автора (не относить к автору собственные мысли);полнота раскрытия темы реферата; доступность и ясность изложения; возможность составить представление: а) о мнении автора источника по рассматриваемой теме; б) о мнении автора реферата по этому же вопросу. Таким образом, реферат должен содержать и концепцию авторов литературных источников и концепцию автора реферата. |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию | | Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Охватывает все основное содержание программного материала |
| Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7 | | Федеральное агентство по физической культуре и спорту примерные программы... Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное агентство по образованию РФ федеральное государственное... Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9 | | Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 18 |
| Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... ... | | Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Темы рефератов к разделу Проблемы теории и практики применения уголовного наказания в России и Германии |
| Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... Изотова Елена Анатольевна – учитель биологии муниципальной средней общеобразовательной школы №1 г. Галича | | Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,... |
| Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное Валгина, Н. С. Активные процессы в современном русском языке : учеб пособие для студ вузов / Н. С. Валгина. – М. Логос, 2001. – 302... |
| Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... «Теория и практика благотворительной помощи университетам. Зарубежный опыт», выполняемому в рамках «Программы развития сфу на 2007–2010... |
| Федеральное агентство по образованию информационное сообщение об... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... |
