Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 12.25 Mb.
|
3.8 Научно-исследовательская работа по блокам дисциплинВ основных образовательных программах (ООП) для данных специальностей выделяются следующие циклы дисциплин:
ЦИКЛ ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Основную нагрузку по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин выполняют кафедры экономики и права, физической культуры и спорта, английского языка, немецкого языка, истории. Предметы блока ведутся и преподавателями кафедр общей и социальной психологии, педагогики и методик начального образования, безопасности жизнедеятельности, литературы, русского языка, социальной работы, практической психологии. НИР и НИРС кафедр английского языка, общей и социальной психологии, безопасности жизнедеятельности, социальной работы, практической психологии описаны в разделе 3.7. Основные направления исследований кафедр экономики и права, физической культуры и спорта, немецкого языка, истории, педагогики и методик начального образования, литературы и русского языка: – Развитие и модернизация экономики РФ – Совершенствование преподавания физической культуры на неспециализированных факультетах – Культурологическая направленность современного иноязычного педагогического образования – Проблемы социально-экономического развития России в XIX – XX вв. – Развитие общественных и социально-экономических отношений в античное время и раннее средневековье. – Совершенствование содержания и методов начального обучения. – Изучение жанров литературных произведений – Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики. ЦИКЛ ОБЩИХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН Основную нагрузку по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин выполняют кафедры математики, физики и информационных технологий, прикладной информатики, истории. Предметы блока ведутся и преподавателями кафедр литературы, русского языка, биологии и экологии, дошкольной педагогики и психологии, безопасности жизнедеятельности, биологии и методики ее преподавания. НИР и НИРС кафедр биологии и экологии, безопасности жизнедеятельности описаны в разделе 3.7. Основные направления исследований кафедр математики, физики и информационных технологий, прикладной информатики, истории, литературы, русского языка, дошкольной педагогики и психологии и биологии и методики ее преподавания: – Преподавание математики в школе и вузе – Современные информационные и коммуникационные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин – Исследование и проектирование моделей сложных систем в условиях неопределённости и неустойчивого функционирования (технические, организационные и экономические системы) – Проблемы социально-экономического развития России в XIX – XX вв. – Развитие общественных и социально-экономических отношений в античное время и раннее средневековье. – Изучение жанров литературных произведений – Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики – Создание социально-культурных условий развития детей в системе «ДОУ – семья – школа» – Изучение биоразнообразия и состояния экосистем степной и лесостепной зон ЦИКЛ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН Основную нагрузку по циклу общепрофессиональных дисциплин выполняют кафедры педагогики, общей и социальной психологии, безопасности жизнедеятельности. Предметы блока ведутся и преподавателями кафедр дошкольной педагогики и психологии, педагогики и методик начального образования, физики и информационных технологий, английского языка, практической психологии, социальной работы, экономики и права, немецкого языка, социальной педагогики, прикладной информатики. НИР и НИРС кафедр педагогики, общей и социальной психологии, безопасности жизнедеятельности, английского языка, практической психологии, социальной работы описаны в разделе 3.7. Основные направления исследований кафедр дошкольной педагогики и психологии, педагогики и методик начального образования, физики и информационных технологий, экономики и права, немецкого языка, социальной педагогики, прикладной информатики: – Создание социально-культурных условий развития детей в системе «ДОУ – семья – школа». – Совершенствование содержания и методов начального обучения. – Современные информационные и коммуникационные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. – Развитие и модернизация экономики РФ. – Культурологическая направленность современного иноязычного педагогического образования. – Социально-педагогическая поддержка социализации личности в условиях малого города. – Исследование и проектирование моделей сложных систем в условиях неопределённости и неустойчивого функционирования (технические, организационные и экономические системы). ЦИКЛ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН Основную нагрузку по циклу специальных дисциплин выполняют кафедры: математики, физики и информационных технологий, литературы, русского языка, биологии и экологии, английского языка, немецкого языка, практической психологии, дошкольной психологии и педагогики, педагогики и методик начального образования, безопасности жизнедеятельности, социальной работы, социальной педагогики, биологии и методики ее преподавания, общей и социальной психологии. Предметы блока ведутся и преподавателями кафедр: математики, прикладной информатики, педагогики. НИР и НИРС кафедр биологии и экологии, английского языка, практической психологии, безопасности жизнедеятельности, социальной работы, общей и социальной психологии, педагогики описаны в разделе 3.7. Основные направления исследований кафедр математики, физики и информационных технологий, литературы, русского языка, немецкого языка, дошкольной психологии и педагогики, педагогики и методик начального образования, социальной педагогики, биологии и методики ее преподавания, прикладной информатики: – Преподавание математики в школе и вузе. – Современные информационные и коммуникационные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. – Изучение жанров литературных произведений. – Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики. – Культурологическая направленность современного иноязычного педагогического образования. – Создание социально-культурных условий развития детей в системе «ДОУ – семья – школа». – Совершенствование содержания и методов начального обучения. – Социально-педагогическая поддержка социализации личности в условиях малого города. – Изучение биоразнообразия и состояния экосистем степной и лесостепной зон. – Исследование и проектирование моделей сложных систем в условиях неопределённости и неустойчивого функционирования (технические, организационные и экономические системы). |
