Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 6.05 Mb.
|
| Социальный состав семей воспитанников дошкольного отделения «Росинка»
В гимназии создан дружный ученический коллектив, дети из разных семей, в том числе и из стран СНГ, дружат, отношения выстаиваются на принципах толерантности. Вывод: в гимназии сложился союз единомышленников всех участников образовательного процесса - учащихся, родителей, педагогов, что позволяет эффективно решать задачи, поставленные перед столичным образованием. Результативность совместной деятельности подтверждается устойчивостью контингента обучающихся гимназии.
Образовательная политика гимназии направлена с одной стороны на обеспечение доступности и обязательности образования, а с другой стороны на повышение качества образования. Для успешного решения задач учебно-воспитательного процесса в гимназии организовано сотрудничество всех его участников: педагогов, учащихся, родителей. Образовательная программа. Гимназия организует свою образовательную деятельность согласно Образовательной программе «Развитие конкурентных преимуществ гимназии в условиях оптимизации столичного образования». Кроме того, в гимназии разработаны Образовательная программа дошкольного отделения, созданная в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ), Основная образовательная программа начального общего образования (2010 г.), созданная в соответствии с ФГОС НОО, Основная образовательная программа основного общего образования (2012), созданная в соответствии с ФГОС ООО. Образовательная программа дошкольного отделения Программа дошкольного отделения «Росинка», созданная в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ), основана на положениях: 1) отечественных психолого-педагогических исследований о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста; 2) научных и практических разработок, показавших свою эффективность в условиях современного дошкольного образования; 3) действующего законодательства, регулирующего деятельность системы дошкольного образования. Программа построена с учетом принципа развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости. Программа обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию воспитанников. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Программа предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Программа составлена в соответствии с образовательными областями:
Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные и интегрированные занятия; индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и экспериментирование. Цели, задачи и концепция деятельности дошкольного отделения. Цель работы дошкольного отделения гимназии – удовлетворить потребности каждой из сторон воспитательно-образовательного процесса, а именно обеспечить Воспитанникам:
Педагогам:
Родителям:
Основная программа Базисная программа развития ребенка-дошкольника - программа «Истоки» - Центр «Дошкольное детство» имени А. В. Запорожца; авторский коллектив под руководством Л. А Парамоновой, 1997 г Парциальные программы: Я - человек: Программа социального развития дошкольника (автор С.А. Козлова) Музыкальные шедевры: Программа развития основ музыкальной культуры у дошкольников (автор О.П. Радынова) Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам: Программа и программные требования» Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. «Программа оздоровительно-развивающей работы с дошкольниками». Подбор данных программ соответствует обязательному минимуму содержания общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 19.05.1998 года № 1236 и от 30.06.1999 года № 56. Целью работы является создание психологического комфорта участников педагогического процесса, решение проблем и оказание помощи. В дошкольном отделении гимназии также будет реализовываться программа дополнительного образования воспитанников культурологической направленности – английский язык. Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с ФГТ. План также соответствует Приказу Московского комитета образования от 13 апреля 2001 года № 275 «Об утверждении Московского регионального учебного плана общеобразовательных учреждений». При составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки. Дошкольное отделение «Алые паруса» Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой развития ребенка-дошкольника «Истоки» - Центр «Дошкольное детство» имени А. В. Запорожца; авторский коллектив под руководством Л. А Парамоновой, 2011 г. Основываясь на принципах гуманистической педагогики и руководствуясь положениями Базисной программы развития ребенка-дошкольника «Истоки», педагоги считают главной целью всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка-дошкольника, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства. Пребывание в детском саду способствует тому, что ребенок осознаёт свой общественный статус, у него формируются умения решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Учитывая, что источником и движущей силой развития личности является самостоятельность ребенка, в учреждении созданы условия для того, чтобы каждый ребенок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт. Планирование всего учебно-воспитательного процесса проводится с учетом индивидуальных особенностей детей. С первого дня, когда дети приходят в детский сад, и до школы учитываются их потенциальные возможности, подбираются оптимальные формы развития их способностей. Дошкольное отделение «Алые паруса» работает по следующим программам и технологиям:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
