Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.22 Mb.
|
О клубе Юнеско В мае 2013 года Администрации МАОУ СОШ № 44 было вручено Свидетельство об открытии Клуба друзей Юнеско на базе МАОУ СОШ № 44, что в свою очередь дает право через три года по результатам деятельности номинироваться в проект Ассоциированные школы Юнеско. Более подробнее о проекте: Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» (ПАШ) был инициирован ЮНЕСКО в 1953 году. На сегодняшний день Проект объединяет более 8500 организаций в 180 странах. Проект ассоциированных школ ЮНЕСКО - один из наиболее успешных и продолжительных проектов Организации. Учреждения, участвующие в данном международном Проекте, представляют собой следующие уровни образования стран-участниц ЮНЕСКО: дошкольный, начальная школа, средняя школа, учреждения профессионально-технического образования, программы подготовки учителей. В своей деятельности эти учебные заведения руководствуются национальной системой образования страны. В то же время участников проекта во всем мире объединяет четыре основные направления деятельности: • Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО, • Экология, охрана окружающей среды, • Изучение всемирного культурного и природного наследия, • Права человека, права ребенка, демократия, ненасилие. В Российской Федерации в ПАШ работают более 190 ассоциированных школ в разных регионах страны. Более десяти лет Башкортостан является одним из самых активных участников международного юнесковского движения в Российской Федерации. Образовательные учреждения республики, работающие в Проекте «Ассоциированные школы ЮНЕСКО», внедряют самые эффективные подходы в деле образования и воспитания, ставят перед собой задачи по обучению молодежи в традициях дружбы народов и толерантности, понимания задач Десятилетия ООН в интересах устойчивого развития человеческого потенциала. В настоящее время в Проекте «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» задействовано более 30 школ городов и сел Республики Башкортостан, 21 из которых имеют международный сертификат «Ассоциированная школа ЮНЕСКО» (Республиканский экономический лицей-интернат, Республиканская художественная гимназия, Гимназия №39, СОШ №155, СОШ №131, НОУ СОШ «Альфа», СОШ №34, СОШ №45, Лицей №5, Башкирская прогимназия №144, Гимназия №3 им. А.М.Горького, Башкирская гимназия №140, Уфимский городской дворец детского творчества им. В.М.Комарова и другие). Чем привлекателен Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» для педагогического сообщества МАОУ СОШ № 44: В первую очередь, теми целями и задачами, которые он перед собой ставит. В рамках юнесковского проекта образовательные учреждения работают по целому ряду интересных направлений. Первое – это сохранение всемирного исторического, культурного и природного наследия. Это одна из составляющих целого ряда предметных областей, таких как история, мировая художественная культура. Ученики под руководством педагогов изучают наследие своего региона, пользуясь инструментарием, предложенным ЮНЕСКО, разрабатывают в рамках общей стратегии свои предложения по включению в Список Всемирного наследия объектов, расположенных на территории Башкортостана, как: палеонтологическое святилище в пещере «Шульган-Таш», Бурзянский природный заповедник вместе с бурзянской пчелой и бортничеством, древним способом сбора меда, историко-археологический памятник средневековья «Городище Уфа – II» под названием город «Башкорт», шедевр башкирского фольклорно-словесного эпоса «Урал-батыр», а также искусство игры на башкирском национальном музыкальном инструменте курай и другие. Второе очень важное направление, которое декларирует ЮНЕСКО, – это качественное образование в XXI веке. Абсолютно все образовательные учреждения Российской Федерации – и юнесковские, и неюнесковские – уделяют большое внимание качеству образования. Но школы ЮНЕСКО выбирают для себя зону эксперимента и отработки наиболее инновационных методик и технологий, таких как: дистанционное образование для ребят с ограниченными возможностями, здоровьесберегающие технологии. В Республике Башкортостан оздоровление школьников стало одной из основных задач республиканских властей и общества. Представители регионов, которые принимали участие в Национальном Совете школ ЮНЕСКО (Уфа, ноябрь 2008) познакомились с достижениями башкирских школ. Во всех школах ЮНЕСКО республики есть оздоровительная составляющая, а именно медицинские, спортивные, релаксирующие центры, призванные осуществлять профилактику заболеваний и укреплять здоровье школьников. Здоровьесберегающие технологии, правильное питание, пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек и т.д. – темы, актуальные для многих проектов ЮНЕСКО. Еще одна составляющая – совершенствование языкового образования. Все проекты ЮНЕСКО выполняются на английском языке и других иностранных языках. Российские школы ЮНЕСКО объединены в большой проект «Оксфордское качество». Его активно реализуют в школах Санкт-Петербурга, Перми, Дальнего Востока, Уральского региона, Республики Башкортостан и Казани. Каждый год школы Башкортостана совершают экспедиции в разные страны мира с целью изучения культуры, истории, традиций других народов, применяя на практике языковые навыки. Также школы республики активно представляют свою историю и культуру, готовя презентации о Башкортостане в посещаемых странах на языках международного общения. По состоянию на июнь 2013 года в школе определенна структура Клуба друзей Юнеско, координатор движения – Давлетова Альбина Фанилевна, заместитель директора по НМР. Выделено помещение и оформлен информационный стенд. С 1 сентября 2013 года Клуб друзей Юнеско Школы № 44 примет участие в программах деятельности Комитета по делам Юнеско в РБ. Задачи на следующий год: 1. Содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности. Для этого организовать работу в педагогическом коллективе в соответствии с основными направлениями реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», продолжать развитие образования по выбору, развивать учебно-методический комплекс для вариативной и многопрофильной школы. Создавать условия и соответствующие учебно-воспитательные ситуации для проявления самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной жизни. Организовать занятия по профессиональному самоопределению школьников, эстетическому направлению деятельности, формировать культуру поведения и общения. 2. Повышать доступность качественного образования. В этих целях обеспечить внедрение в практику работы школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей и учащихся с помощью диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности детей и учителей, через курсовую подготовку, внутришкольную учебу, самообразование. Участвовать школьникам в планировании предстоящей работы, оценке ее результатов. Привлечь психологическую и социологическую службы к комплексному обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения на основе модели личности выпускника школы. 3. Добиваться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников на основе взаимодействия с ДОУ на базе школы будущих первоклассников, включать детей и учителей в научно-исследовательскую самообразовательную деятельность. Создать условия для участия педагогического коллектива в экспериментальной деятельности по реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», повышения квалификации каждого учителя, исходя из итогов аттестации и анализа затруднений в их практической деятельности. Повышать мотивацию обучения, стимулировать творческую и самостоятельную деятельность в образовательном процессе. 4. Усилить работу по развитию инновационной и опытно-экспериментальной деятельности педагогов на основе использования информационно-коммуникационных технологий, сетевого взаимодействия. 5. Продолжать работу развития школы на основе системно-деятельного, гуманистического, личностно-ориентированного и модульно-компетентностного подходов в учебно-воспитательном и управленческом процессах через осуществление системы мер и действий, предусмотренных годовым планом образовательного учреждения. Эффективно и целесообразно использовать силы, средства, время всех участников школьного коллектива. 6. Усилить работу по повышению качества знаний и уровня преподавания предметов с учетом введения единого государственного экзамена и других форм независимой аттестации обучающихся. 7. Использовать наличие доступа к обучающим ресурсам сети Интернет, информационному образовательному порталу Башкортостана, единой коллекции цифровых образовательных ресурсов при работе с учащимися: для подготовки и проведения уроков, во внеурочной деятельности и т.д. 8. Продолжать работу по охране жизни и сохранению здоровья школьников, в том числе проводить целенаправленную работу для 100% охвата учащихся сбалансированным горячим питанием в соответствии с потребностями и санитарно-гигиеническими требованиями. Приобщать школьников к здоровому образу жизни. 9. Продолжать работу по развитию национального образования, изучения родных и государственных языков. 10. Обеспечить выполнение комплекса мероприятий по укреплению безопасности участников образовательного процесса, организовав охрану территорий образовательных учреждений. 11. Составлять прогнозы и подготовить материал для разработки новой программы развития жизнедеятельности школы. 12. Принимать участие в программных мероприятиях Юнеско (Комитета по делам Юнеско в РБ). Планируемые мероприятия по благоустройству: Реконструкция основного здания школы и его пристроев. Благоустройство памятного обелиска. Благоустройство спортивной площадки. Установка шлагбаума и расширение зоны охвата видеонаблюдения. Создание помещения для работы СПС и воспитательного отдела Открытие языкового центра на базе школы. Выводы о деятельности ОУ МАОУ СОШ № 44 – стабильно развивающееся общеобразовательное учреждение, где система управления строится на основе сотрудничества, инициативы и творчества. Администрация школы проводит целенаправленную работу с педагогическим коллективом по формированию позитивного отношения к инновационным процессам, по формированию у каждого учителя таких профессиональных знаний и умений, убеждений и потребностей, которые позволяют ему самостоятельно управлять своей деятельностью. Управленческие кадры школы привлекают сотрудников к совместной деятельности на основе развития и саморазвития, по созданию в коллективе атмосферы уважения, доверия и успеха. Работа учителя в режиме самоконтроля, на высоком творческом уровне – залог успеха реализации целей и задач развития образовательного учреждения. МАОУ СОШ № 44 работает в режиме развития, содержание образования, формы и методы обучения носят индивидуально-ориентированный характер. Внутришкольное управление как инструмент успешной деятельности административно-управленческой системы носит гуманистический характер; оно ориентировано на человека и выражается в отношениях сотрудничества на основе уважения к человеку и доверия к нему. Практическая деятельность педагогического коллектива обеспечивает психологическую комфортность для учащихся, учителей и родителей по всем направлениям деятельности школы. Успех обеспечивается гармоничной целеустремленностью педагогического коллектива к решению общих образовательных задач. МАОУ СОШ № 44 сориентирована на обучение и всестороннее развитие детей, способных к активному интеллектуальному труду. Эта задача успешно решается благодаря эффективному взаимодействию педагогического коллектива и родительского сообщества. Директор школы О.Ф. Латыпов |
