Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.22 Mb.
|
Изучение иностранных языков
На базе СОШ № 44 ежегодно комплектуются первые классы. Все желающие поступить в 1 класс СОШ № 44 могут посещать как платные, так и бесплатные курсы по подготовке к школе, организованные на базе СОШ № 44. Платные курсы осуществляются по программе «Дошкольник». Наше образовательное учреждение всегда находилось на передовой инновации и нововведений педагогической мысли, реализуя и генерируя практические механизмы образования и воспитания. Так, к примеру, Школа № 44 одна из первых учреждений города Уфы ввела раннюю профильную подготовку учащихся в финансово-экономическом направлении и успешно входит в существующую систему: «Школа – колледж – ВУЗ», верхом данной системы является Высшая школа экономики при Правительстве Российской Федерации. Данный проект реализуется с 1988 года. В 2012-2013 уч.году работа по непрерывной профильной подготовке выпускников по схеме «школа – УФЭК – ВУЗ» на договорной платной основе с ООО «УШБиУ» на базе УФЭК была продолжена и выпускники школы, пожелавшие получить качественное начальное экономическое образование, получили дипломы о присвоении квалификации бухгалтера. Кроме того, Школа № 44 традиционно была лидером в развитии физкультурно-спортивного образования. Имея уникальную спортивную базу (более 5 залов, собственную Ледовую Арену, теннисный корт и т.д.) Школа на протяжении многих лет являлась Кузницей детского спортивного резерва по более чем 20 видам спорта. В 2013 году Администрацией Школы № 44 принято решение об открытии Образовательного центра по развитию и поддержке спортивно-одаренных детей (при поддержке БГПУ), об открытии городской НЭП «Спортивный класс – Столица» по профильной подготовке учащихся в направлении физическая культура и спорт. В свою очередь, физическая культура, как часть общей культуры общества и в высшем выражении отражающая и формирующая спортивный потенциал общества и устойчивую направленность к здоровому образу жизни, является связующей нитью социума, открывая границы культур народов мира, воспитывая толерантность и взаимоуважение к обычаям и культурам. Спорт и физическая культура являются важным компонентом образования и воспитания детей, комплексно дополняя образовательную среду нашей школы. Человек в современном обществе должен уметь творчески решать научные, производственные и общественные задачи, самостоятельно критически мыслить, вырабатывать и отстаивать свою точку зрения, уважая при этом мнения других людей, систематически пополнять и обновлять свои знания путем самообразования. Именно поэтому основной задачей для учителей нашей школы является создание такой системы обучения, которая мотивирует образовательные потребности каждого ученика, обеспечивает и при этом учитывает индивидуальные возможности учащихся. Системы обучения, которая способствует подготовке к эффективному дальнейшему самообразованию, развитию познавательных способностей и творческой активности учащихся, подготовке учащихся к сознательному выбору собственной позиции, целей и средств достижения планируемых результатов с учетом потребностей современного общества. Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В нашей школе используется большинство известных методов и технологий образовательного процесса: активные, развивающие, проектные, программные, информационные и другие. При выборе той или иной технологии обучения мы стараемся учитывать возрастные особенности детей, возможную их преемственность при переходе из начальной школы в среднее и старшее звено, особенности классных групп в параллелях, наличие учебно-методической базы. Учителя успешно применяют на своих уроках: - методики развивающего обучения; - игровые методики; - коммуникативные технологии; - технологии укрупнения дидактических единиц; - технологии проблемного обучения; - технология «Педагогики сотрудничества» - поисковые, исследовательские, творческие методы; - обучение с помощью опорных конспектов; - методы самостоятельной работы; - программированное обучение; - проектные технологии; - компьютерные и Интернет-технологии. Методики развивающего обучения интенсивно применяются в нашей школе, как на начальном этапе обучения, так и впоследствии в среднем звене на уроках математики, географии (уроки-конференции), трудового обучения. Игровые технологии по системе Шаталова В.Ф. применяются в 9-11 классах при изучении различных тем по литературе, в 5-6 классах на уроках истории, иностранного и башкирского языков. Методика «брейнсторминга», технология «Педагогики сотрудничества» по системе педагога-новатора Е.Н.Ильина актуальна при проведении уроков литературы в 10-11 классах. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала по системе Д.И.Мережко, В.И.Шаталова находит свое применение на уроках русского языка в 5-9 классах, а также имеет исключительное значение при работе со слабыми учащимися. Проектные технологии обучения применяют учителя начальной школы, иностранного и башкирского языков, вовлекая ребят в «мир творчества» и самостоятельного поиска информации, это дает возможность осуществить дифференцированный подход в обучении. В проектной методике заложены большие возможности для решения таких задач, как преодоление инертности и безынициативности учащихся на уроках, боязни говорить на иностранном языке из-за возможных ошибок в речи. Использование метода проектов реально превращает учащегося из объекта обучения в субъект учебной деятельности. Учитель же выступает в роли помощника и консультанта. Это одна из наиболее удачных форм контроля, стимулирующая речемыслительную деятельность учащихся, вызывающая у них живой интерес и здоровый азарт. Технология проблемного обучения актуальна на уроках математики, истории, так как формирует творческие способности ребенка. Технологии укрупненных дидактических единиц (лекции, семинары) применяются учителями нашей школы на уроках истории, математики, физики. Обучение языку через общение – принцип технологии коммуникативного общения. По технологии коммуникативного общения иноязычной культуре работают все учителя башкирского языка в 1-11 классах. Среди применяемых в нашей школе образовательных технологий особо следует выделить информационные технологии, владение которыми с каждым днем становится все более необходимым и актуальным средством подачи новой информации, отработки приобретенных навыков, формой контроля. Компьютер значительно расширил возможности представления информации. Применение цвета, графики, мультипликации, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздать реальную обстановку. Программное обеспечение учебных дисциплин представлено большим разнообразием: - компьютерные (электронные) учебники; - обучающие программы; - контролирующие, диагностирующие материалы; - программы-тренажеры; - словари, справочники и энциклопедии; - книги для чтения; - методические материалы для учителя; - видеоуроки; - игры и др. Учителя нашей школы с большим интересом занимаются изучением и применением на практике, на конкретных уроках, средств мультимедиа и Интернет-ресурсов. Учителя химии, биологии, литературы, физики проводят видеоуроки. Приобретенные видеопроекторы и интерактивные доски позволяют сделать процесс обучения более «живым», приближенным к реальной действительности. В свете модернизации образовательной системы разработки уроков с применением современных образовательных технологий представляются весьма актуальными. В ходе таких уроков осуществляются межпредметные связи, что представляется весьма актуальным в свете реализации культурологической компетенции в преподавании дисциплин, когда учащиеся, изучая предмет, одновременно приобщаются к культуре. Воспитательная работа Воспитательная работа в МОУ СОШ № 44 в 2012-2013 учебном году осуществляется согласно плану, целевая направленность которого – создание определённого пространства (Школа – центр культуры, воспитания и образования) по теме: «Формирование толерантности и специфического менталитета граждан Башкортостана, формирование здорового образа жизни и нравственно – правового воспитания»; способствование улучшению нравственно – психологического климата в микрорайоне; установление контакта с органами местного самоуправления и ОДН; формирование взаимоуважения детей и взрослых. Для осуществления вышеперечисленных задач используются следующие направления деятельности школы: - работа социально-психологической службы; - организаторская деятельность в работе с учащимися; - осуществление деятельности классного руководителя; - работа учителей-предметников в рамках общешкольного плана воспитательной работы; - работа по краеведению и туризму; - деятельность кружков и секций. Вся воспитательная деятельность осуществляется подекадно: - сентябрь «Декада ПДД и формирования здорового образа жизни»; - октябрь «Декада добровольного вхождения Башкирии в состав России»; - ноябрь «Декада по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения»; - декабрь «Декада нравственно-правового воспитания»; - январь «Декада филологическая»; - февраль «Декада военно-патриотического воспитания»; - март «Декада эстетического воспитания»; - апрель «Декада трудового воспитания»; - май «Декада гражданского воспитания». Работа классных руководителей (49 человек) осуществляется согласно плану воспитательной работы школы. Семинары для классных руководителей проводятся ежемесячно (2 раза в месяц), где обсуждаются текущие дела, планирование работы, заслушиваются выступления классных руководителей по проблемам класса, отдельных учащихся, отчеты по работе с трудными детьми, актуальные проблемы воспитательной работы, прогрессивные методики ведения классного руководства и в целом работы с классом. Ежемесячно по отдельному графику классные руководители проводят открытые мероприятия с классом, участвуют в открытых днях школы. Особое внимание уделяется формированию здорового образа жизни учащихся. На базе школы работают круглогодичный лекторий с участием лекторов общества «Знание» и врачей РПБ №1 МЗ РБ, а также видеолекторий медиацентра школы «Ступени» совместно с социально-психологической службой школы. Классные руководители ежемесячно один из классных часов адресуют здоровому образу жизни обучающихся, проводят выездные мероприятия по позитивному отношению к природе родного края. В целях реализации Республиканской программы профилактики правонарушений и борьбы с преступностью, приказов и указаний МВД РФ и МВД по Республике Башкортостан, приказом №159 ОД от 01.09.2012г. по МАОУ СОШ №44 создан Совет профилактики, в состав которого входят: зам. директора по ВР, зам. директора по УВР, социальные педагоги, психологи, инспектор ОДН, представитель родительского комитета школы. Заседания СП проводятся каждую вторую и четвёртую субботу месяца в присутствии специалиста СПЦ и инспектора отделения профилактики правонарушений несовершеннолетних Управления ОБ и ППН по Советскому району ГО город Уфа. Здесь заслушиваются персональные дела подростков, а также выступают представители администрации, классные руководители и сотрудники социально-психологической службы школы по проблемам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Ежемесячно заслушивается отчёт трудных подростков и классных руководителей перед Советом профилактики об изменении в поведении, успеваемости, посещаемости. На трудных подростков ведутся дневники наблюдения и карточки персонифицированного учёта, которые заполняют общественные воспитатели, психологи и классные руководители с указанием проведённых бесед. Подобные карты заведены на все неблагополучные семьи. Трудные подростки вовлекаются в работу кружков и секций школы, а также являются читателями школьной библиотеки и читального зала. Трудные подростки активно принимают участие в благоустройстве территории школы, входят в состав школьной трудовой бригады. Еженедельно проводятся рейды учителей, классных руководителей и работников социально – психологической службы школы совместно с сотрудниками ОДН и родителями по выявлению подростков «группы риска», употребляющих алкогольную продукцию, наркотические, токсичные и психотропные вещества. На базе школы создан и осуществляет свою деятельность круглогодичный лекторий с участием врачей наркодиспансера, РПБ, поликлиники №51, лекторов общества «Знание» и сотрудников ОМ №7. По параллелям проводятся линейки и беседы сотрудников ОМ №7, ОДН, специалиста СПЦ №9, инспектора отделения профилактики правонарушений несовершеннолетних Управления ОБ и ППН по Советскому району ГО город Уфа. В рамках совместных мероприятий с ОМ №7 и Управлением ОБ и ППН по Советскому району ГО город Уфа организуются и проводятся десанты сотрудников ОДН и Управления ОБ и ППН по Советскому району в школу по разнообразной профилактической тематике, а также совместные дежурства и рейды во время школьных вечеров и праздников. В МАОУ СОШ №44 обучается - 1256 учащихся, из них: На учёте в ОДН состоит – 5 обучающихся На внутришкольном учёте – 19 обучающихся Неблагополучных семей на учёте в ОДН – 5 Неблагополучных семей на внутришкольном учёте – 6 Учащихся в «группе риска» - 28 В целях активизации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с учётом взаимодействия с ОМ №7, Управлением ОБ и ППН по Советскому району ГО Г.Уфа, общественностью и родителями, во исполнении ст. 21 Закона РБ «О профилактике правонарушений в РБ» № 333-з от 27.06.2006, решён вопрос дежурств в вечернее время родительских патрулей в микрорайоне школы совместно с социально-психологической службой школы и сотрудниками ОДН. Создана и работает в школе широкая сеть кружков и секций. В 2012-2013 учебном году их было 21. Охват кружковой деятельностью обучающихся – 77%, трудных подростков – 100%. Достижения воспитанников этих образовательных структур – призовые места на соревнованиях и конкурсах уровня район-город-республика-Россия. Также на базе школы осуществляет свою деятельность танцевальный клуб, воспитанники которого являются участниками и призёрами чемпионатов по спортивным бальным танцам различного уровня, вплоть до соревнований международного уровня. Достаточно высокая теоретическая и методическая подготовка педагогов положительно влияет на целеполагание, планирование, организацию, анализ воспитательной работы учащихся. Во время каникул в МАОУ СОШ №44 ежегодно проводятся соревнования по игровым видам спорта, организуется культурный досуг учащихся. Работники социально-психологической службы школы осуществляют контроль за подростками, состоящими на учёте в ОДН и ВШУ, проводят беседы и тестирования, привлекают к общественно-полезной деятельности по благоустройству школы и классных комнат, в работу трудовых бригад. Совместно с родителями проводят рейды в микрорайоне школы по выявлению детей ГР, посещают на дому трудных подростков и неблагополучные семьи. Неоценимую помощь и поддержку в организации учебного и воспитательного процесса оказывают родительские комитеты. Система работы школы с родителями предусматривает и вовлечение их в школьное самоуправление. Родители своего рода социальные заказчики школы, поэтому имеют возможность влиять на её деятельность и участвовать в школьной жизни. Этой цели служат родительские собрания, конференции, родительские комитеты и их комиссии. Родительский комитет работает на основе Положения о родительском комитете школы. Он вместе с администрацией школы, социально-психологической службой, общественными организациями микрорайона планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей, вовлечении их в работу кружков, секций, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи. Это, прежде всего, координирующий штаб разнообразной работы со всеми родителями, объединяющий усилия школы и семьи для решения воспитательных задач. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс способствует грамотной организации работы секций, кружков, клубов; реализации совместных творческих дел; помощи в укреплении материально-технической базы школы; организации родительского патрулирования в микрорайоне школы; установления индивидуального шефства над неблагополучными семьями, подростками. Коллектив МАОУ СОШ №44 осуществляет комплексную работу с неблагополучными семьями. Постоянно сталкиваясь с негативными моментами воспитания детей и подростков в неблагополучных семьях, ежедневно консультируя родителей и беседуя с ними на родительских собраниях, социально-психологическая служба школы накапливает опыт работы с семьёй в целом и с неблагополучными семьями в частности. Каждое обращение по поводу неблагополучной семьи рассматривается комплексно при участии педагогов и родителей с привлечением инспектора ОДН, общественности, специалиста СПЦ №9, службы психологического сопровождения. Совместно с ОДН и родительским комитетом социально-психологическая служба школы разработала и осуществляет целый ряд мероприятий по профилактике безнадзорности и социального сиротства: консультирование и коррекционная работа в неблагополучных семьях; обучающие семинары для родителей; пропаганда ЗОЖ; пропаганда семейных ценностей; помощь в трудоустройстве родителей; помощь в трудоустройстве подростков от 14 лет; оказание материальной помощи; вовлечение детей из неблагополучных семей в работу кружков и секций; обеспечение дотационным/бесплатным питанием детей из неблагополучных семей; взаимодействие школы с ОДН, CПЦ, родителями и общественностью в раннем выявлении и индивидуальный подход к решению проблем каждой семьи; мониторинг достижения результатов, обеспечивающих снижение степени негативного влияния неблагополучной семьи на ребёнка; повышение квалификации специалистов, работающих с неблагополучными семьями. В 2012-2013 учебном году на базе школы прошли республиканские семинары для учителей школ Республики Башкортостан при содействии ИРО РБ по предметам «Русский язык и литература», «Башкирский язык», «Математика», региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года», спортивные соревнования по следующим видам спорта: баскетбол 7-9 классы, 9-11 классы среди юношей и девушек (район), настольный теннис по всем возрастным категориям (район – город – республика), открытый турнир по каратэ на первенство города по всем возрастным категориям. Контроль качества образовательного процесса проводился согласно плану ВШК. Вопросы, рассматриваемые при контроле, направлены на повышение качества преподавания и уровня знаний, умений и навыков учащихся, проверку выполнения Госстандарта образования по предметам. Все результаты слушались на заседаниях педсовета, ШМО, совещаниях при завучах, директоре. В течение года систематически отслеживается и анализируется качество преподавания учителей посредством изучения качества знаний учащихся по предмету (четвертные оценки, результаты срезовых работ), посещения уроков. Совместно с БИРО проведены пробные ЕГЭ по всем предметам, как обязательным, так и по выбору. Для подготовки учащихся 9 классов к ГИА так же проведены пробные экзамены по математике и русскому языку. |
