ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
В диссертационном исследовании решены задачи, вытекающие из цели и гипотезы. В частности выявлен уровень решения проблемы развития профессиональной компетентности преподавателя физической культуры в педагогической теории и образовательной практике, уточнены сущность и структура понятия "профессиональная компетентность", разработан комплекс организационно-педагогических условий развития профессиональной компетентности преподавателя физической культуры вузе и экспериментально проверена его эффективность. Опираясь на результаты исследования, разработаны методические рекомендации по развитию профессиональной компетентности преподавателей физической культуры в вузе.
Нами разработана методика реализации комплекса условий, в основе которой лежит разработка преподавателями «индивидуальной траектории» развития профессиональной компетентности. Это включает изменения профессиональной компетентности в соответствии с психофизическими возможностями, способностями, ценностями, мотивацией, в условиях профессиональной среды при консультирующей и координирующей роли куратора; использование активных методов обучения преподавателей в сочетании с традиционными формами учебной работы; разработку и реализацию блочно-модульной программы развития профессиональной компетентности.
Анализ результатов теоретического и экспериментального этапов исследования показал:
успех в профессиональной деятельности преподавателя физической культуры зависит от ее творческого построения, которое может быть стимулировано широким использованием в процессе развития профессиональной компетентности самообразования и активных методов обучения;
построение процесса обучения с учетом требований личности преподавателя физической культуры приводит к созданию благоприятной рефлексивной среды, которая позволяет преподавателю брать на себя ответственность за принятие решений и обуславливает положительные изменения в характере общих и профессиональных способностей;
организация обучения на основе блочно-модульной технологии обеспечила возможность текущей коррекции процесса развития профессиональной компетентности и построения его индивидуальной траектории.
Диссертационное исследование не исчерпывает всей полноты рассмотренной проблемы. Дальнейшее исследование может быть продолжено в направлении разработки комплекса образовательных технологий развития профессиональной компетентности преподавателей физической культуры на основе использования методов активного обучения; форм организации повышения квалификации с ориентацией на комплекс компетенций, определенных стандартами третьего поколения.
Основные материалы исследования опубликованы
в следующих работах автора:
Агеев, С.Л. Методика развития профессиональной компетентности педагога физической культуры вуза на основе комплекса педагогических условий // Мир науки, культуры, образования. – 2011. - № 8. – С. 165-168. (Реестр ВАК Минобрнауки РФ).
Агеев С.Л. Организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности педагогов физической культуры в системе повышения квалификации // Мир науки, культуры, образования. – 2011. - № 8. – С. 178-181. (Реестр ВАК Минобрнауки РФ)
Агеев, С.Л. Мотивация физкультурно-спортивной деятельности студентов нефизкультурных вузов на основе модели реализации гендерных особенностей // Сибирский педагогический журнал. – 2011.-№11. – С. 211-214. (Реестр ВАК).
Агеев, С.Л. Методические основания развития профессиональной компетентности педагогов физической культуры вузов // Проблемы образования и развития личности учащихся : сб.научн.тр. – Магнитогорск : МаГУ, 2010.- С. 3-8.
Агеев, С.Л. Теоретические основания решения проблемы развития профессиональной компетентности преподавателя физической культуры вуза в системе повышения квалификации // Проблемы образования и развития личности учащихся : сб.научн.тр. – Магнитогорск : МаГУ, 2011.- С. 3-8.
Агеев С.Л. Методика реализации условий развития профессиональной компетентности преподавателя физической культуры в системе повышения квалификации : метод.рекоменд. – Магнитогорск : 2011. – 28 с.
Агеев, С.Л. Компетентностный подход в развитии профессиональной компетентности преподавателя физической культуры вуза в системе повышения квалификации / С.Л. Агеев // Южно-Уральский педагогический журнал. – 2012. - № 2. – С. 127 – 129.
Агеев, С. Л. Особенности развития профессиональной компетенции преподавателей физической культуры / С. Л. Агеев // Гуманизация высшего профессионального образования в России : сб.научн.тр. – Магнитогорск : МаГУ, 2012.- С. 8-11.
Агеев, С.Л. Модель развития профессиональной компетенции педагогов физической культуры в системе повышения квалификации / С. Л. Агеев // Гуманизация высшего профессионального образования в России : сб.научн.тр. – Магнитогорск : МаГУ, 2012.- С. 21-23.
|
