Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.49 Mb.
|
| Темы педагогических работников по самообразованию: 1. Степуренко Л. Г. «Активизация деятельности учащихся на уроках математики и информатики как способ подготовки к ЕГЭ»; 2. Коновалова Е.В - молодой специалист. «Овладение методикой преподавания математики и информатики в основной школе» 3. Хатипова Р. Н. «Повышение вычислительных навыков на уроках математики»; 4. Воробьева О. Н. «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии и биологии через внедрение тестовых технологий»; 5. Юдина Т. И. «Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках физики через разноуровневый подход в обучении»; 6. Посохова-Петрова М. А. «Мотивация и изучение химии через практическую направленность предмета»; 7. Чернышева Г. Н. «Тест – как вид контроля в 8-9 классах»; 8. Золотухина М. А. «Подготовка учащихся к ЕГЭ по русскому языку. Освоение тестовых технологий»; 9. Васева Е. С. «Интеллектуальные игры как средство развития интереса к предмету»; 10. Кожевникова С. А. «Подготовка учащихся выпускных классов к экзаменам по русскому языку»; 11. Прокуронова С. В. «Применение новых технологий развития коммуникативных навыков на уроках английского языка»; 12. Демченко Л. А. «Применение компьютерных технологий на уроках ИЗО и МХК»; 13. Кокоулина Е. В. «Метод проектов как одно из условий развития творческих способностей на уроках обществознания»; 14. Корнильцева Т. А. «Новые технологии в преподавании предмета». 15. Щербакова И. А. «Метод творческих проектов на уроках технологии»; 17. Сергеева Т. М. «Развитие творческого мышления на уроках музыки»; 18. Алексеева Е. В. «Здоровьесберегающие технологии в воспитании школьников»; 19. Сергеев И. Н. «Личностно – ориентированный подход в физическом воспитании школьников». 20. Самаркина Л. Г. «Формирование основ экологической культуры у младших школьников. Разработка экологических проектов»; 21. Ясиновенко Н. М. «Элементы развивающего обучения на уроках русского языка»; 22. Гайнитдинова Е. В. «Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка через внедрение новых технологий»; 23. Парамонова Ю.М. «Развитие информационно – коммуникативных умений учащихся на уроках русского языка и литературы»; 24. Скобелина Л.А. «Освоение технологии развивающего обучения через применение УМК «Гармония»; 25. Вырупаева Г.Н. «Методика преподавания технологии у девочек старших классов», Семинары, проведенные на базе образовательного учреждения.
Количество посещенных администрацией уроков в 2008-2009 учебном году: директором - 16 уроков, заместителем директора по УВР – 32 урока, заместителем директора по ВР –19 уроков и 10 классных часов. Цели посещения:
После каждого урока проводится самоанализ урока учителем, обсуждение спорных моментов, анализ администратора в устной или письменной форме представляется педагогу. Делаются выводы по посещенному уроку, выдаются рекомендации. У каждого представителя администрации есть папка посещения уроков, где фиксируются уроки, краткие конспекты посещений, выводы, рекомендации. Положительные моменты: владение методикой преподавания, использование проблемных и творческих заданий, личностно-ориентированный подход в обучении, использование различных форм и методов обучения, выявление сильных и слабых сторон в преподавании школьных предметов отдельными учителями, умение анализировать свой урок, отработка методики преподавания, повышение качества преподавания, внедрение таких технологий как тестовые, компьютерные, разноуровневое обучение, использование интерактивных досок, метод исследования и проектирования. Проблемы: самоанализ урока, планирование этапов урока у молодых специалистов, освоение школьных программ и создание РУП, неумение держать дисциплину, заинтересованность учащихся в предмете, слабая мотивация и изучению предметов, незнание современных требований к уроку и образованию в целом, нет единой критериально - оценочной системы. В 2008 – 2009 учебном году были даны открытые мероприятия (уроки, тренинги, педсоветы): 1. Письмо «Обучение написанию буквы Ч» 1 класс учитель начальных классов Самаркина Л. Г 1 кв. категория; 2. Педсовет «Активизация деятельности органов ученического самоуправления в школе» зам. директора по ВР Сокольникова Ю. Я. 1 кв. категория; 3 .Русский язык Фрагмент подготовки к ЕГЭ Часть С. 10 класс учитель русского языка и литературы Золотухина М.А. 1 кв. категория; 4. Библиотечный урок «Поле чудес» 4 «А» класс библиотекарь Вырупаева Г.Н. 2 кв. категория; 5. Психологический тренинг для 1-2 класс Игра- сказка «Заяц Коська и Родничок» педагог- психолог Губарева И.А. 2 кв. категория; 6. Занятие в ДОУ «Геометрические фигуры. Развитие воображения» средняя группа педагог- воспитатель Шопова Н.А.1 кв. категория. 7. Русский язык «Повествовательный текст с элементами описания» 4 «А» класс учитель русского языка и литературы Парамонова Ю.М. 1 кв. категория. 8. Педсовет Творческий отчет по теме «Применение современных педагогических технологий в учебной и внеклассной работе» Аттестация ПР и РР в 2008-2009 учебном году
В 2008- 2009 учебном году аттестацию проходили 7 педагогов, всем присвоена заявленная категория: у 5 учителей – 1 квалификационная категория и у 2 учителей – 2 квалификационная категория. Организация содержания методической и научно-методической работы в ОУ. Научно – методическая работа в ОУ осуществляется по 3 направлениям: 1)Организационно – педагогическая деятельность; 2)Коррекционно – консультативная деятельность; 3)Диагностико - аналитическая деятельность. В течение всего года велась целенаправленная планомерная работа по всем направлениям. 1)Организационно – педагогическая деятельность. В школе постоянно ведется изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. В последние 2 года подробно изучался опыт педагогов по применению современных педтехнологий в учебной и внеклассной работе с учащимися. Анализ работы показывает, что 70% учителей используют в своей педагогической практике современные педтехнологии или их элементы:
В школе успешно осваивается технология коррекционного обучения – 80% педагогов, работающих с детьми с диагнозом ЗПР или умственная отсталость, прошли курсовую подготовку по программе «Психолого – педагогическое сопровождение развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в ОУ различных типов и видов». На 2009 – 2010 учебный год в школе планируется открытие 2 классов КРО: 5класс для детей КРО и 9 класс для детей умственно отсталых. В апреле был проведен педсовет в форме творческого отчета МО педагогов по теме «Применение современных педтехнологий в учебной и внеклассной работе». Педсовет показал, что не все педагоги используют современные технологии в своей работе (30%) И НУЖНО ПРОДОЛЖАТЬ РАБОТУ ПО ИЗУЧЕНИЮ И ОСВОЕНИЮ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ. Методический Совет школы внес предложение на более глубокое изучение и внедрение в практику работы ОУ информационных технологий, которые будут способствовать развитию системообразующих информационно - коммуникативных компетентностей учащихся и создадут условия для повышения уровня качества образования школьников. Совместно с РМК был разработан педагогический проект, содержащий программу формирования информационных умений учащихся. В таблице представлена инновационная деятельность в ОУ за прошедший год и на ближайшие 3 учебных года.
Вся образовательная деятельность школы строится в соответствии с нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки РФ; с региональными и локальными актами ОУ, которые в полной мере используются как администрацией школы, так и учителями в урочное и внеурочное время. За последние 2 года в школе разработано 36 Положений, способствующих успешной образовательной деятельности ОУ. Школа имеет достаточную программно- методическая базу для осуществления учебно- воспитательного процесса. Обеспеченность учебниками – 98%, недостающие учебники берутся в пользование из других школ района. Весь педагогический коллектив имеет Рабочие папки педагога, в которых находится тематическое планирование по предметам, критерии оценивания ЗУН учащихся, контрольно- измерительные материалы, рабочие учебные программы (РУП). Рабочие учебные программы имеют 70% учителей. В школе за прошедший год обновилась Папка контрольно- измерительных материалов в соответствии с требованиями государственных стандартов общего образования и новой системы итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Ведется работа с молодыми специалистами (Степуренко Л.Г. является наставником - консультантом Коноваловой Е.В., учителя математики; Алексеева Е.В. является наставником – консультантом Сергеева И.Н.) 3)Диагностико – аналитическая деятельность Диагностико - аналитическая деятельность осуществляется через организацию:
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ. Финансовое обеспечение общеобразовательного учреждения ведётся в соответствии с нормативами, по смете, утверждённой главой белоярского городского округа. Других источников финансирования школа не имеет. 8. Результаты образовательной деятельности, включающие оценку со стороны. Качество успеваемости учащихся по школе.  Процент успеваемости – 99% Процент качества знаний – 41% Отличников- 23 учащихся Хорошистов – 73 учащихся Неуспевающих – нет Не аттестованных по болезни – 2 (Попов Никита 2 класс- инвалид по зрению, нуждается в спецшколе для незрячих детей, в данный момент на родителей заведено уголовное дело, решается вопрос о лишении родительских прав, судьба ребенка зависит от решения суда; Моисеев Кирилл 1 класс - в течение 3 месяцев находился на обследовании в областной больнице, выписан с диагнозом умственная отсталость и предписанием обучаться индивидуально по программе для детей с умственной отсталостью). (Решение педсовета от 18. 05. 2009г. Пр.№ 5) Оставленных на осень: 2 (Ефимовских Дима 8 «А» класс по геометрии; Сюбаев Дима 10 класс по литературе и по алгебре) (Решение педсовета от 18. 05. 2009г. Пр.№ 5) Результаты итоговой аттестации учащихся В этом учебном году итоговую аттестацию за курс основной общеобразовательной школы проходило 9 учащихся, за курс средней (полной) общеобразовательной школы – 5 учащихся 11 класса. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
