Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.78 Mb.
|
Воспитательная деятельность регламентируется «Уставом ГБОУ СОШ № 1121», «Образовательной программой ГБОУ СОШ №1121», рядом локальных актов: «Положение об Ученическом совете», «Положение о школьном самоуправлении», «Положение об общешкольной конференции» «Положение о социально-психологической службе», «Положение о психолого-педагогическом консилиуме», «Положение о пришкольном лагере» «Положением о работе родительского комитета», «Положением о Дополнительном образовании», «Правила внутришкольного распорядка обучающихся» «Правила о поощрениях и взысканиях для обучающихся» «Правила поведения обучающихся в школе» «Положение о Родительском классном собрании» «Положение «Самый лучший класс» «Положение о МО классных руководителей» « Положение о внеурочных мероприятиях» «Положение о статусе музея боевой славы «Герои Бескудниково» «Положение о Дне здоровья» «Положение о школьной библиотеке» «Положение о школьной дискотеке» «Положение о внутришкольном контроле ВР» «Положение о классном руководителе» «Положение о классном часе» «Положение о заполнении и ведении дневника» «Положение о составлении портфолио» Деятельность педагогических работников, связанных с воспитательной деятельностью и работой в системе дополнительного образования, регламентируется должностными инструкциями: ответственного за воспитательную работу, ответственного за блок дополнительного образования, классного руководителя, педагога дополнительного образования, воспитателя группы продленного дня, социального педагога, педагога-психолога, логопеда. На современном этапе своего развития государство, общество и семья требуют от школы не только качественного уровня образования, но и такой образовательной среды, в которой ученик способен раскрыть свой личностный потенциал и приобрести первичный социальный опыт реализации собственных возможностей. Именно поэтому системно - деятельностный подход становится ведущим не только в обучении, но и в воспитательной деятельности школы. Согласно Новым стандартам образования, воспитание становится практически приоритетным в системе «Учитель-ученик-семья». Учитывая цели, которые ставят перед школой Федеральные Государственные образовательные стандарты второго поколения, приоритетные задачи, заявленные в инициативе «Наша новая школа» школа своей миссией считает создание условий для воспитания современной культурной социально-активной личности, готовой к свободному самостоятельному определению своего места в жизни на основе сотрудничества с людьми, независимо от их национальности, личности, готовой к дальнейшему саморазвитию и самосовершенствованию. Исходя из многонационального состава учащихся школы современную цель воспитания мы определяем так:
Вся воспитательная работа школы находится под контролем администрации. Составлен план внутришкольного контроля по организации воспитывающей деятельности школы. Заместитель директора по воспитательной работе посещает классные часы, кружковые занятия, открытые классные мероприятия, контролирует работу классных руководителей, проведение родительских собраний, индивидуальную работу с учениками и их родителями. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ГБОУ СОШ № 1121 СОУО ДО г. МОСКВЫГБОУ СОШ № 1121 САО г. Москвы Дом детского творчества Городская детская библиотека №112 ГОУ Центр Эстетического воспитания детей и юношества ВУЗы: МГПУ, МНЭПУ, МГУП, МГУ, МАДИ, МГАУ,МФПУ Пионерская дружина «Солнечная» ГБОУ ДООЦ «Северный» Совет ветеранов «Бескудниково» п/о №6 Центр психологической поддержки «Дети улиц» Центр по взаимодействию с ДОО и развитию УС Газета «Наше Бескудниково» ДОО «Зеркало» Музыкальная школа №21 им. Баха ГИБДД САО Центр информационных технологий и учебного оборудования Детская городская поликлиника № 68 ОВД «Бескудниково» Центр детского и юношеского творчества «Звезда» Муниципалитет района «Бескудниково» МЦКО МИОО Управа района «Бескудниково» Методический центр САО ДО г. Москвы, СОУО ДО г. Москвы В ГБОУ СОШ №1121 разработана Программа воспитательной работы на 2013-2014 учебные годы. Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Воспитательная система складывается из воспитания на уроке, вне урока: через систему дополнительного образования, реализацию программ воспитания округа и города, преемственности: детский сад-школа-вуз, экскурсионной, творческой деятельности. Цель программы: создание психологически комфортной воспитательно-образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования, сочетающей в себе воспитание нравственной, физически здоровой личности, постоянно стремящейся к приобретению и расширению знаний, ориентированной на социальную адаптацию и имеющей устойчивый набор практических компетенций в современных условиях жизни. Воспитательная система ГБОУ СОШ включает в себя элементы воспитательной работы гражданско-патриотического, духовно-нравственного, экологического и эстетического воспитания. Целью воспитательной работы школы является создание комфортной воспитательной среды, обеспечивающей оптимальные психолого-педагогические условия для всестороннего развития учащихся на основе общечеловеческих нравственных ценностей. Традиции выполняют важнейшие функции в жизни школы: формируют общие интересы, придают школьной жизни прочность, надежность и постоянство, придают особое, ни на кого не похожее, лицо школы: предметные недели, День знаний, День учителя, «Посвящение в первоклассники», «Дары осени», «Прощание с букварем», День здоровья, Широкая масленица, Вахта Памяти, новогодние утренники, Волонтерское движение и т.д. На базе музея «Герои Бескудниково» традиционно проводятся: встречи с ветеранами ВОВ; мероприятия ко Дню битвы под Москвой; уроки Мужества; тематические классные часы, посвященные событиям Великой Отечественной войны; Вахта Памяти, посвященная Дню Победы, конкурсы творческих работ. Кроме этого, учащиеся вместе с руководителем музея ведут научно- исследовательскую работу. Для определения уровня духовной культуры в сфере нравственной активности школьников 5-11 классов применялись: методика Рокича, экспресс-диагностика эмпатии, методика «Сфера интересов», методика «Направленность личности», а также тест-карта «Портрет», определяющие главные критерии воспитанности: развитие нравственных мотивов, нравственного сознания и самосознания. Оценке подвергались эрудиция, прилежание, отношение к обществу, к себе, к труду, к природе, эстетический вкус, гражданская позиция, человечность, интеллектуальный уровень, мировоззрение, ответственность. В Школе наблюдается положительная динамика уровня воспитанности обучающихся, о чем свидетельствует Мониторинг уровня воспитанности учащихся школы за 2011-2012 уч. год, 2012-2013 уч. год, I полугодие 2013-2014 учебного года. В диагностике "Оценка уровня воспитанности учащихся 2-5-х, 6-9-х, 10-11-х классов" приняло участие 99 % учащихся 1-11-х классов (598 человек). По результатам анкетирования можно сделать следующие выводы: у 35,44% (202 человека) опрашиваемых высокий уровень воспитанности, у 44,56% (254 человека) - достаточный уровень, у 19,30% (110 человек) – средний, у 0,7% (4 человека) – низкий уровень воспитанности. Проведен сравнительный анализ результатов диагностики "Оценка уровня воспитанности учащихся»:
Вывод: Изменения уровня воспитанности связано с изменением жизненно-важных ценностей учащихся, социально-экономическим положением семей, а также с уходом одних и приходом других учащихся, имеющим тот или иной уровень воспитания. С результатами диагностики педагоги знакомятся на ШМО классных руководителей. Классным руководителям, при планировании воспитательной работы на новый учебный год рекомендовано учесть данный факт. На родительских собраниях доводим до сведения законных представителей обучающихся уровень воспитанности школьного контингента. Тем самым, через анкетирование определяем эмоциональное отношение родителей к школе.  Одним из критериев эффективности управления воспитательной системой образовательного учреждения исследователи называют уровень развития первичных детских коллективов. Уровень развития первичных детских коллективов школы мы контролировали при помощи хорошо известной педагогам методики, – «Какой у нас коллектив», разработанной А.Н. Лутошкиным. Результаты мониторинга «Какой у нас коллектив» представлены в таблицах №1 и №2 Таблица 1 – Уровень развития первичных детских коллективов (средняя оценка по классам) 2012-2013 учебный год
Таблица 2 – Уровень развития первичных детских коллективов (средняя оценка по классам) 2013-2014 учебный год
Психолого-консультационная и профилактическая работа в системе воспитания представлена различными формами работы с обучающимися и родителями, что дает положительную тенденцию во взаимодействии семьи и школы. В школе с 2008 года работает орган ученического самоуправления (ШУС), который помогает активному общению и сближению как классных, так и школьных коллективов, общению между школами и различными молодёжными организациями.
Органы ученического самоуправления активно участвуют в мероприятиях:
В школе действует Совет старшеклассников, являющийся выборно-представительным органом. Совет старшеклассников вместе с педагогическим коллективом осуществляет планирование и проведение мероприятий, а также возглавляет работу классных коллективов по подготовке и проведению коллективных творческих дел. (КТД)  Школьный Ученический совет - ШУС - это объединение учащихся школы для презентации и защиты всех идей, проектов, представляемых учениками школы, для разработки стратегии решения определённых проблем. Цель ученического самоуправления определяется Школьным Ученическим Советом - организация внеурочной деятельности, которая в состоянии удовлетворить разнообразные потребности школьников. Задачи:
Основные структурные подразделения ШУС:
Принципы организации самоуправления:
ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ УЧЕНИЧЕСКОМ СОВЕТЕ
ИЗБРАНИЕ АКТИВА ШКОЛЬНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО СОВЕТА На первом собрании Школьного Ученического Совета голосованием делегатов первичных организаций (классов) проводятся выборы председателя ШУС, его заместителя и секретаря. В случае невыполнения одним или несколькими членами ШУС своих обязанностей, они могут быть отстранены от работы и заменены. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Школьного Ученического Совета Копилка коллективно – творческих дел Совета:
Помимо постоянно проводимых Мероприятий копилка КТД Совета пополняется новыми формами полезных и увлекательных мероприятий:
ФУНКЦИИ ШКОЛЬНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО СОВЕТА(СОВЕТА ПРЕДСЕДАТЕЛЕЙ)
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО СОВЕТА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В СЛЕДУЮЩЕМ:
УЧЕНИЧЕСКИЙ СОВЕТ ШКОЛЫ МОЖЕТ ДАТЬ УЧАЩИМСЯ:
Осуществляются следующие виды деятельности учащихся:
Активы классного самоуправления привлекаются для организации и проведения классных часов, внеклассных и внешкольных мероприятий, спортивных соревнований. В школе работает слаженный педагогический коллектив, который помимо классно-урочной деятельности ведет эффективную внеклассную работу. Вместе с классными руководителями в эту работу включены учителя-предметники, психолог, социальные педагоги, воспитатели, педагоги дополнительного образования, сотрудники досуговых центров и родители. Создавая собственную воспитательную модель школы, мы опираемся на современные тенденции развития образования на основе личностно-ориентированного обучения. Критерием деятельности нашей школы является степень удовлетворенности родителей и учащихся организацией и состоянием учебно-воспитательного процесса, пониманием родителями значения школы для воспитания и образования их детей, стремления помогать ей. Уровень удовлетворённости родителей организацией воспитательного процесса:
 В школе созданы все условия для внеурочной работы. Учащиеся школы активно принимают участие в различных конкурсных мероприятиях. Отрадно наблюдать тенденцию к увеличению числа победителей и призеров, как по личным результатам, так и в командных зачетах; а также – увеличение числа ребят, принимающих участие во Всероссийских конкурсах, как лично, так и он-лайн. В школе среди учащихся 9 - 11 классов проводилось анкетирование с целью выяснения степени удовлетворенности учащихся школой. Результаты анкетирования:
 Воспитательная работа проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей, планов психолого-педагогической службы, планов работы методических объединений, плана работы школьной библиотеки, различных тематических планов. Важнейшая роль в школе отводится библиотеке как структурному подразделению, которое призвано способствовать созданию оптимальных условий для решения образовательных и воспитательных задач школы путем реализации информационной, культурной и образовательной функции. К задачам библиотеки относятся:
Библиотека школы имеет в своем распоряжении: абонемент, читальный зал на 10 посадочных мест, хранилище фонда учебной литературы. Помещения соответствуют стандартам в области библиотечного дела. В библиотеке строго ведется учетная документация. Абонемент библиотеки предоставляет учащимся и другим пользователям открытый доступ в художественный и отраслевой фонды библиотеки, тем самым, содействуя формированию у школьников навыков самостоятельного выбора литературы, и открывает свободу доступа к средствам информации. Неоценимую роль здесь играют выставки – они не только привлекают внимание читателей к представленным книгам, но и активизируют их познавательные интересы. В помещении абонемента организованы постоянно действующие выставки и тематические полки: «Всероссийский праздник «День знаний», «России верные сыны», «Неделя детской и юношеской книги», «Женщины России», «Сыны Отечества». Чтобы помочь одаренному ребенку открыть необъятный мир духовных ценностей, развивать его художественные и творческие способности, постоянно поощрять и стимулировать его интерес к книгам, библиотека использует различные формы и методы работы. Это обзоры «Из истории русской армии», «Рождество Христово», «Книги-юбиляры»; литературно-познавательные игры – «Наш Самуил Маршак», утренники, встречи с интересными людьми, литературные гостиные. Библиотека принимает участие в мероприятиях школы, посвященных различным знаменательным датам, предметным неделям, в проведении открытых и библиотечных уроков. Библиотекарь осуществляет индивидуальное информирование учителей-предметников и учащихся, тематическое информирование при подготовке к педсоветам, помогает проведению «Предметных недель» и выпускает «Информационный бюллетень», посвященный знаменательным датам. Приоритетные направления деятельности библиотеки сегодня связаны с исполнением новых информационных технологий и современных технических средств обработки информации. Сегодня библиотека является структурным подозрением медиацентра школы и успешно работает над реализацией плана по автоматизации и информатизации библиотечно - библиографических процессов. Техническое оснащение библиотеки составляет один компьютер, подключенный к локальной сети и принтер. В распоряжение библиотекаря и администрации школы предоставлена электронная база нормативной и регламентирующей документации библиотеки (положения, планы, инструкции, методические материалы). Ежегодно на совещании педагогического коллектива заведующая библиотекой выступает с отчетом о проделанной работе. Администрацией школы проводятся проверки по документации библиотеки, составлению заказа на учебники. Книжный фонд библиотеки составляет 30651 экз., из них:
В школе успешно работает блок дополнительного образования, состоящий из творческих объединений, где учащиеся имеют возможность реализовывать свой творческий потенциал. Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования школы в 2013-2014 учебном году строится в соответствии с основополагающими документами: -Закон «Об образовании», - «О развитии образования в г. Москве (2001г.), -Московская целевая программа развития образования «Столичное образование», - Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010г. -Учебный план дополнительного образования школы разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 г № 233 ( в ред. Постановления Правительства РФ 22 февраля 1997 г № 212), в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», утвержденным Главным государственным санитарным врачом Российской федерации 25 ноября 2002 года и введенные в действие с 01 сентября 2003 года (Министерство здравоохранения РФ постановление от 28.11.02 №44) Учебный план рассчитан на 68 часов в год. Для обучающихся школы дополнительное образование предоставляется бесплатно. Учебный план предусматривает режим пятидневной учебной недели с 6-ым развивающим днем. Продолжительность академического часа занятий составляет 60 мин для учащихся среднего и старшего школьного возраста, а для объединений учащихся младшего школьного возраста – 45 мин. Приложение№1. Учебный план системы дополнительного образования ГБОУ СОШ № 1121 г. Москвы на 2013 - 2014учебный год Приложение№2. Расписание занятий Дополнительного образования Приложение №3. Режим работы спортивного зала Приоритетными принципами работы блока дополнительного образования в школе являются: - ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребёнка; - единство обучения, воспитания, развития; - возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка; - практико - деятельностная основа образовательного процесса. -свободный выбор ребёнком видов деятельности; как в школе, так и в других центрах ДО. Итоги занятости детей ГБОУ СОШ№1121 в 2013-2014 у/г  Цель дополнительного образования: обеспечить реализацию прав учащегося на получение дополнительного образования в соответствии с его потребностями и возможностями. Задачи: - обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социально- культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания и обучения детей, укрепление здоровья, личностного и профессионального самоопределения и творческого труда детей от 6 до 18 лет; - ориентация на максимальную самореализацию личности; - соответствие учебного материала возрастным и психологическим особенностям детей. Кружки культурологического и эстетического направления содействуют духовно-нравственному развитию и становлению личности ребенка, знакомят с культурными традициями народов России, способствуют развитию связи поколений, наследованию культурно-исторического опыта, воспитанию чувства гражданина своей страны, стремящегося ценить и преумножать духовные и культурные ценности. В школе работают:
Спортивно-оздоровительное направление способствует укреплению физического здоровья, воспитанию культуры здорового образа жизни, умению работать в коллективе, формирует лидерские качества. В школе работают секции:
Научно - техническое и интеллектуальное направления способствует развитию мотивации к познанию, творчеству на основе представления обучающимися возможностей приобретения знаний оптимальным для них способом; совершенствованию информационной компетентности учащихся; совершенствованию навыков общения, адаптации и социализации детей в обществе. В школе работают
Сравнительный анализ направлений деятельности и занятости учащихся в ДОза три учебных года.
 Изменения в содержании образования Разработка и апробация авторских программ дополнительного образования художественно-эстетической направленности (ИЗО и ДПИ) Критерием оценки знаний и умений учащихся в системе дополнительного образования является способность обучающихся выполнять самостоятельно творческую работу по своему направлению, участие в смотрах, конкурсах, в соревнованиях, в организации общешкольных дел своего направления в соревнованиях, организации общешкольных выставок, фестивалей, концертов, соревнований, учебно-исследовательских конференций, тематических круглых столов и др. Формы организации обучения: игра, лекция, диспут, интегрированное занятие, беседа, экскурсия, репетиция, тренировка, соревнование, концертная деятельность, творческий отчет, занятие-конкурс, зачет, практическая работа. Режим занятий: занятия проводятся во второй половине дня, занятия в группах ведутся строго по расписанию, расписание занятий объединений составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей и утверждается директором школы. При приеме в спортивные, хореографические объединения необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья учащихся. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы разнообразны. Содержание программ дополнительного образования направленно: - создание условий для развития личности ребенка; - развитие мотивации личности к познанию и творчеству; - обеспечение эмоционального благополучия ребенка; - приобщение к общечеловеческим ценностям; - профилактику асоциального поведения; - создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур; - интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка; - укрепление психического и физического здоровья ребенка; - взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей. Реализация программ дополнительного образования позволяет, учитывая возрастные особенности детей, достичь планируемые результаты в обучении, воспитании и развитии учащихся, помогает им более полно реализовать свои природные способности, удовлетворить интерес к познанию мира. Дополнительное образование в нашей школе не конкурирует с основным, а тесно сотрудничает, ведь только интеграция базового и дополнительного образования позволяет решить многие вопросы воспитания, дает реальную основу для формирования мотивации успеха у школьников, на развитие их познавательных интересов и способностей. Воспитанники объединений блока дополнительного образования имеют возможность участвовать в конкурсах, соревнованиях, выставках различного уровня: школьных, районных, окружных, городских: Мониторинг участия обучающихся в региональных конкурсах  2010 - 2011 учебный год (75 – 16) 2011 - 2012 учебный год (106 – 29) 2012 - 2013 учебный год (149 -35) Мониторинг уровня участия в конкурсах 
Конкурсы, в которых принимали участие учащиеся школы, имели разностороннюю направленность: художественно - эстетические, военно-патриотические, научно-технические, интеллектуальные. При сравнении содержания конкурсов выявлено, что наибольшее количество конкурсов, соревнований, фестивалей, в которых было принято участие учащимися нашей школы , являются художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленности. Спортивно-оздоровительная работа, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни. Школа известна своими спортивными традициями. Наши учащиеся принимают активное участие во многих окружных и городских соревнованиях и организовывают общешкольные спортивные праздники и соревнования. - В школе проходят: соревнования по легкой атлетике, волейболу, футболу, настольному теннису, подвижным играм; соревнования допризывников; соревнования по аэробике; дружеские встречи между учителями школы, учащимися. - Ежегодно проводится традиционная игра «Лыжня префекта» - Ежегодно принимаем участие в диспансеризации учителей и учащихся; - Регулярно осуществляется работа по профилактике педикулеза, гриппа и других заболеваний. - Проведение утренней гимнастики превратилось в веселую игру. Старшие школьники помогают проводить зарядку младшим и организуют для них веселые игровые перемены. - Учащиеся могут заниматься в школе в спортивных секциях: баскетбол, мини-футбол, тренажерный зал. Анализ результатов спортивных соревнований (по видам спорта)  По сравнению с предыдущими годами общее количество занимающихся в объединениях остаѐтся стабильным. Направленности объединений меняются в соответствии с запросами родителей и учащихся, а также наличием квалифицированных педагогических кадров. Школа работает над совершенствованием своих возможностей в сфере дополнительного образования. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
