Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.07 Mb.
|
Мнения участников образовательного процесса и других заинтересованных лиц об образовательном учреждении. В ОУ ежегодно проводится анкетирование и тестирование учащихся. Изучаются мнения учащихся и родителей (законных представителей) по насущным проблемам обучения и воспитания в школе. Результаты и выводы сообщаются на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.Анализируя результаты отзывов о работе учреждения, можно констатировать, что 28% родителей оценили работу ОУ как высокоуровневую; 50% - как среднеуровневую; 4% - как низкоуровневую. 2. Руководство и управление образовательным учреждением Структура образовательного учреждения и система его управления.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу МОУ СОШ№3 с.п. Н. Куркужин. Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Административные обязанности распределены согласно уставу, штатного расписания, четко распределены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик. Сведения об администрации ОУ: Управление школой направлено на обеспечение качества и доступности общего образования, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Структура управления полностью соответствует функциональным задачам школы и Уставу. Управление школой осуществляется директором школы, его заместителями.
Для всех должностей имеются должностные инструкции, права и обязанности участников образовательного процесса согласованы друг с другом. Вся функциональная деятельность школы осуществляется по плану. В рамках государственно-общественных форм управления образованием , в ОУ созданы Управляющий совет, родительский комитет. Важные вопросы решаются общим голосованием на общешкольных и классных родительских собраниях, совещаниях при директоре, собраниях трудового коллектива, о чём свидетельствуют тетради протоколов. Участие школы в реализации КПМО, проектах различного уровня, реализация Программы развития привело к расширению системы управления школой и послужило основой для внесения изменений и дополнений: в нормативную и методическую базы школы, в Устав, локальные акты, а также в действующую модель управления школой. Основные формы координации деятельности
Структура организация взаимодействия структурных подразделений образовательного учреждения.  Управление школой осуществляется в соответствии с Законами РФ и КБР «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования. Имеющаяся нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует законодательству и Уставу МОУ СОШ №3 с.п.Нижний Куркужин. Управление школой осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны здоровья человека, свободного развития личности. Основными формами самоуправления являются: Управляющий совет, общее собрание, педагогический совет, ученическое самоуправление. С августа 2007 года в школе действует Управляющий совет. Главной задачей Управляющего Совета является содействие объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей, привлечению внебюджетных средств, для обеспечения деятельности и развития учреждения, организации и улучшению условий труда педагогических и других работников школы, организации конкурсов, соревнований и других массовых внеклассных мероприятий, совершенствованию материально-технической базы, благоустройству помещений и территории. Полномочия Управляющего совета:
Педагогический совет - коллективный орган управления школой - решает вопросы, связанные с проблемами учебно-воспитательного характера. Для рассмотрения педагогических и методических вопросов, вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в школе действует Педагогический совет. Членами Педагогического совета являются все учителя школы. Председателем Педагогического совета является директор школы. Органом, несущим ответственность за текущую координацию работы школы, является Административное совещание. Оно руководит деятельностью научно-методического совета школы, куда входят все руководители методических объединений. Учителя-предметники работают в методических объединениях. Профсоюзный комитет школы принимает участие в организации жизнедеятельности педагогического коллектива, стоит на защите прав и интересов работников В МОУ СОШ№3 с.п. Н. Куркужин сконцентрирована четырехуровневая система управления. Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию - это уровень стратегического управления). Директор определяет совместно с Управляющим советом школы стратегию развития школы, представляет ее интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную, юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для ее развития. Второй уровень организационной структуры – уровень заместителей директора; созданные ими органы управления осуществляют всю оперативную текущую работу по обеспечению образовательного и воспитательного процесса. Третий уровень организационной структуры управления школы - уровень учащихся. В рамках этого уровня работают: Школьное(ученическое) самоуправление «Лидер», совет пионерской дружины и ДОО «Солнышко». Четвертый уровень структуры – уровень родителей. Вместе с директором, заместителями директора, воспитателями и классными руководителями совместной работой родителей и школы руководят Управляющий совет и родительский комитет. Все структурные подразделения выполняют основные задачи Устава, образовательной программы и программы развития ОУ. Координирующая деятельность аппарата управления осуществляется в различных формах, выбор которых определяется исходя из задач, поставленных образовательной программой, программой развития, годовым планом работы, локальными актами школы. Основной задачей школы является обеспечение полноценного развития индивидуальных способностей каждого ребенка, свободы, раскрепощенности, продуктивного общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса, обеспечения психологического комфорта, высокого творческого настроя, мотивации учения и других видов деятельности. Приоритетные направления, которые позволяют раскрыть сущность основных направлений развития школы, являются: 1.Обновление образовательного процесса, посредством модернизации основных компонентов образовательной практики (содержания, условий, технологий) 2. Построение школы как открытого информационного пространства. 3. Личностный рост всех субъектов образовательного процесса. 4. Построение здоровьесберегающей среды в школе. 5. Медико - психолого-педагогическое сопровождения учащихся. Результатом этого должен быть образ выпускника, представляющий собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняется новым содержанием. Выпускник – это не конечный результат, не итог развития личности, а тот базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально способствовать школа. Это позволяет определить образ выпускника как компетентной социально-интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества. Для организации управление школой используется вычислительная техника:
Внутришкольный контроль представляет собой вид деятельности руководителей совместно с представителями общественных объединений (профсоюзный комитет, школьные методические объединения и др.) по установлению соответствия функционирования и развития всей системы деятельности школы общегосударственным требованиям (нормативам). Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы. Все структуры управления школой организуют свою деятельность на основании соответствующих положений и планов работы. Учет и выполнение плана работы осуществляется ежемесячно, по полугодиям и по итогам учебного года. В целом действующая структура управления соответствует функциональным задачам школы. Требует совершенствования система общественно-государственного управления в части построения независимой оценки результатов работы школы. Основными формами координации деятельности администрации школы являются заседания Административного совета, совещания при директоре и заместителях директора. Важным элементом являются оперативные аппаратные совещания, направленные на ускорение решения вопросов функционирования и выполнения поручений учредителя или предписаний надзорных органов. В управлении применяются элементы электронного документооборота, все рабочие места членов администрации оборудованы компьютерной, множительной и копировальной техникой. В школе создана локальная сеть. Сбор, накопление и обобщение материалов по различным направлениям деятельности осуществляется ответственными лицами из числа администрации с поддержкой учителя информатики в форме банков данных. В учебном процессе используются 1 кабинет информатики, медиакласс, 3 кабинета начальных классов, оснащенные компьютерной техникой и интерактивными досками. Имеется подключение к сети Интернет. Проблемы: -недостаточное использование новых информационных технологий в управлении; -недостаточная координация совместной деятельности участников образовательного процесса. Пути решения: - повышение уровня использования компьютеров и новых информационных технологий в управлении; - гибкость управленческой структуры и управленческих действий; - использование проблемно-ориентированного анализа состояния и развития школьной системы образования. Результативность и эффективность руководства и управления. В 2011 -2012 учебном году по работе с одаренными детьми школа взаимодействовала со следующими учреждениями: 1. Физкультурно-оздоровительным комплексом с.п. Нижний Куркужин; 2.МОУ ДОД «Детская школа искусств им.Кипова» с.п. Нижний Куркужин; Результаты участия учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников муниципального уровня на 2011-2012 уч. г.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
