В. Н. Майсак 2011 год
Скачать 0.56 Mb.
|
Таблица 1 – Состав и объем дисциплины (заочное отделение)
Примечание. Название разделов и тем указывается в соответствии с обязательным минимумом содержания дисциплины по ГОС. Таблица 2 – Разделы дисциплины, виды и объем занятий
Общая часть Тема 1. Понятие криминологии как науки, ее история, предмет, задачи, функции Зарождение криминологической мысли. Теологические взгляды на преступность и преступника. Криминологические взгляды философов просветителей (Руссо, Монтескье, Вольтер) и социалистов (Мор, Кампанелла, Сен-Симон, Фурье, Оуэн). Возникновение криминологии как науки. Три этапа становления криминологии как науки: классический период со второй половины ХVШ в. (Ч. Беккария, И. Бентам); социологическая школа 20-30 годы XIX в. (Герри, Кетле, Принс); биологическое направление - вторая половина XIX в. (Галль, Ломброзо, Гарофало, Ферри). Биологические, биосоциальные, социологические, психологические теории преступности. Становление российской криминологии. Особенности криминологии социалистического периода. Состояние отечественной криминологической науки в современный период. Понятие криминологии. Криминология как социально- правовая наука и учебная дисциплина. Элементы предмета криминологии: преступность, ее сущность, закономерности и формы проявления; детерминанты преступности (факторы, влияющие на нее, причины и условия преступности); личность преступника, жертва преступления, предупреждение и профилактика преступности как особая разновидность регулирования социальных процессов. Методы криминологии: общенаучные и специальные (статистические, социологические, психологические, математические, исторические и т.д.). Междисциплинарный характер криминологии, ее связь с социологией и правом (уголовным, уголовно-процессуальным, уголовно-исполнительным), другими науками (философией, экономикой, психологией, педагогикой, наукой управления). Связь криминологии и демографии, криминологии и статистики, криминологии и юридических наук. Система криминологии. Функции, цели и задачи криминологической науки. Общая и Особенная части курса криминологии. Значение криминологии как теоретико-прикладной науки в современных условиях. Тема 2. Преступность и ее основные характеристики Понятие преступности как вида негативно отклоняющегося поведения людей и патологического социального процесса, очерчиваемого рамками уголовного закона и проявляющегося в статистической совокупности преступлений и лиц, их совершивших. Соотношение негативно отклоняющегося поведения, правонарушений, преступлений. Преступность и преступление. Основные характеристики преступности: состояние, уровень, структура, динамика преступности, коэффициенты преступной активности различных социальных групп. Латентная преступность и ее причины. Латентная преступность. Виды криминологической латентности и ее причины. Взаимосвязь латентной и зарегистрированной преступности. Показатели латентности различных видов преступлений. Методы выявления и анализ латентной преступности. Латентная преступность и раскрываемость преступлений органами внутренних дел. Социальные последствия преступности. Структура социальных последствий преступности. Понятие «цены» преступности. Ущерб от преступлений и затраты на систему контроля за преступностью. Определение характеристик современной преступности. Исторические и современные особенности и тенденции преступности в России. Сопоставление преступности в России и преступности иных стран. Региональные различия преступности («география» преступности). Урбанизация общества и преступность в сверхкрупном городе (мегаполисе). Виды преступности - насильственная, корыстная преступность; преступность несовершеннолетних и молодежи, женская преступность; преступность в городах и сельской местности; рецидивная и профессиональная преступность; групповая и организованная преступность, преступность в сфере экономики и т.д. Социальные последствия преступности: социальные издержки реагирования на преступность («цена» преступности). Тема 3. Детерминанты преступности Основные методологические подходы к анализу причин и условий преступности в российской и зарубежной криминологии. Системный подход к исследованию причин и условий преступности. Причины и условия преступности как многоуровневая система состоящая из взаимосвязанных подсистем и элементов. Классификация причин и условий преступности. Причины и условия по уровню преступности в целом, отдельных видов преступности, конкретных преступлений. Классификация причин и условий преступности по содержанию: экономические, социальные, политические, идеологические, нравственно-психологические, организационно-управленческие и другие. Причины и условия преступности: ближайшие и отдаленные; непосредственные и опосредованные; внутренние и внешние. Условия преступности: формирующие и способствующие. Причины преступности на различных этапах развития общества. Социальные потрясения и преступность. Преступность в условиях тоталитарного режима. Причины и условия преступности в Российской Федерации на современном этапе. Политическая, экономическая и социальная нестабильность, нравственный кризис в обществе, обострение межнациональных отношений, неблагоприятная экологическая ситуация как основные факторы, влияющие на преступность в современной России. Основные теории причин преступности в зарубежной криминологии (теории аномии, теория субкультуры, теория конфликта, теория стигматизации, теория обучения, экономические теории). Тема 4. Личность преступника Понятие личности преступника и его соотношение с другими смежными понятиями. Структура личности преступника. Условия и стадии формирования личности преступника. Классификация и типология преступников. Основные подходы к изучению личности преступника. Понятие, структура и виды механизма преступного поведения. Мотивация преступления и готовность к совершению преступления и ее виды. Роль конкретной ситуации в совершении преступления. Планирование преступления. Совершение преступления. Виктимологический аспект конкретного преступления. Понятие причин и условий индивидуального преступного поведения, их соотношение и взаимосвязь с причинами преступности. Социально-психологический механизм совершения конкретного преступления. Потребности, интересы, мотивы, цели в механизме совершения конкретного преступления. Неблагоприятные условия формирования личности в условиях определенной социальной среды как основной фактор детерминации преступного поведения. Понятие ситуации совершения преступления, разновидности таких ситуаций. Криминогенные ситуации, механизм их возникновения. Преступление как сочетание проявления определенных личностных свойств и внешней ситуации. Объективное содержание и субъективное восприятие ситуации личностью. Классификация (типология) преступников. Критерии типологии: а) по характеру и содержанию мотивации преступного поведения; б) по глубине и стойкости криминогенной мотивации и взаимосвязанных с ней убеждений, ценностных ориентаций, определя ющих направленность личности (случайные, ситуационные, неустойчивые, злостные и особо злостные преступники). Практическое значение классификации преступников. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | В. Н. Майсак 2011 год Рецензент: Коновалова Е. Ю., председатель пцмк социально-правовых дисциплин гбоу спо «пгк» | | В. Н. Майсак 2011 год Рецензент: Коновалова Е. Ю., председатель пцмк социально-правовых дисциплин гбоу спо «пгк» |
| В. Н. Майсак 2011 год Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с гос впо по специальности «юриспруденция» и соответствует действующему учебному... | | В. Н. Майсак 2011 год Данный курс лекций рассчитан на 50 часов для базового уровня профессионального образования и един для всех форм обучения |
| В. Н. Майсак 2011 год Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... |  | Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
| План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Библиографический указатель «Труды преподавателей нгуэу за 2011 год»... Труды преподавателей нгуэу. 2011 год : библиографический указатель / сост.: Юкляевская А. В., Ломега Н. Ю.; Новосиб гос ун-т экономики... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шмо 2011-2012 уч года. Журавлев Н. Н. охарактеризовал работу мо за 2010-2011 учебный год. Были отмечены успехи и достижения, указаны... | | Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек |
| План работы библиотеки 2011 2012 учебный год Чернушка, 2011 Задачи... Литературно – познавательный час «Читай, листай, мир узнавай» (по страницам детских журналов) (4 классы) | | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год |
| Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... | | План работы кафедры воспитателей гпд на 2010 2011 учебный год Составление планов воспитательной работы на 2010 2011 уч год. Ознакомление с новыми нормативными документами |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор проекта: Майсак Анна Борисовна, учитель-логопед гбдоу №68 Калининского района Санкт-Петербурга | | План методического объединения учителей физического воспитания сош№1... Утверждение плана работы мо, календарно-тематического планирования на 2011-2012 учебный год |
