Языковая репрезентация концептосферы жизнь в малой прозе и. А. Бунина
Скачать 355.34 Kb.
|
| Часть природы (Жизнь совершила огромный круг, создала на этой земле великие царства…[Свет зодиака, III, 545]). Осознание аксиологического смысла смерти позволяет увидеть жизнь как высшую ценность бытия. Жизнь в русской языковой картине мира концептуализируется как самое ценное, значимое. Такое отношение к рассматриваемому концепту, который репрезентируется словами жизнь, жив, жить, становится сигналом самого важного, самого главного для человека. Информативны для выявления ценностного поля паремии и фразеологизмы. При анализе малой прозы И.А. Бунина было выявлено, что концепт ценностно объективируется ключевыми лексемами «жизнь», «жив», «жить», которые характеризуется высокой частотностью. Достаточно последовательно и системно концепт жизнь вербализуется в русских пословицах, поговорках и фразеологизмах. Ядерный слой концепта жизнь репрезентируется также в языке лексемами «был», «мёртв», которые встретились в 6 и 2 фразеологизмах соответственно: «ни жив ни мёртв» (в значении «находиться в предсмертном состоянии»), «жил-был» (в значении «существовал»): Стою ни жив ни мертв, вдруг – р-раз! [Сны, II, 241]; …жил да был вместе со мною на Арбате… [Далёкое, IV, 233]; Жила-была, например, самая что ни на есть блудница… [Святые, III, 449]. Концепт жизнь объективируется также лексемой «здоров» (в значении «не болеющий»): «жив-здоров» (в значении «о том, кто находится в благополучном состоянии, в целости и невредимости»): – Слава богу, живы, здоровы, – улыбаясь и почёсывая под мышками, говорит Василиса. [Белая лошадь, II, 283]; – Ну, была б жива-здорова! [Подторжье, II, 398]. Фразеологическая единица «жить на широкую ногу» репрезентирует в языке один из когнитивных компонентов концепта — «жить как богатые, знатные люди»: Были и разрушающиеся, но всё еще жившие на широкую ногу усадьбы с огромным поместьем, с садом в двадцать десятин. Правда, сохранились некоторые из таких усадеб ещё и до сего времени, но в них уже нет жизни… [Антоновские яблоки, II, 164]; …привыкшего жить на широкую ногу, понимающего толк решительно во всём… [Соотечественник, IV, 145]. Среди пословиц встречаются и такие, которые свидетельствуют о необходимости обеспечения себя посредством труда: Без делов жить – в опорках быть! [Мелкопоместные, II, 361]. К периферийной части концепта жизнь относится и смысл, объективизируемый в языке лексемами «пожить», «поживать» в значении «неплохо, сносно жить»: – Нам жить-поживать, тебе гнить. [Последний день, III, 362]; …себя не трудить, а на свете послаже пожить. [О дураке Емеле, который вышел умнее всех, IV, 206]; А Емеля стал жить да поживать, на бархатных постелях лежать…[О дураке Емеле, который вышел умнее всех, IV, 211]. В Заключении диссертационного исследования подводятся итоги проведённой работы, обобщаются теоретические и практические положения и очерчиваются перспективы дальнейшего изучения концептосферы жизнь в малой прозе И.А.Бунина. Исследование концептосферы в аспекте идиостиля писателя позволило выявить характерные черты бунинского метода, сущность которого состоит в сочетании реалистической предметности с образностью модернизма. Проведенное исследование открывает новые грани изучения содержательной структуры произведений И.А. Бунина, давая ответы на многие нерешенные вопросы о степени проявления в текстах национального мировосприятия, об особенностях индивидуально-авторских мировоззренческих установок, а также о характере осмысления концептосферы жизнь И.А. Буниным. В Приложении 1 даётся указатель списка рассказов И.А. Бунина, послуживших материалом для исследования, в Приложении 2 представлена частотность употребления лексем, репрезентирующих концепт жизнь в малой прозе И.А. Бунина (на примере 15 рассказов), в Приложении 3 указывается частотность актуализации членов словообразовательной парадигмы с корнем жи-, в Приложениях 4, 5, 6 представлены понятийный, образный и ценностный уровни концептосферы жизнь и их языковая репрезентация в индивидуально-авторской картине мира И.А. Бунина. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в следующих публикациях: Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК 1. Письменная, О.А. Способы и средства реализации концептосферы «ЖИЗНЬ» в малой прозе И.А. Бунина [Текст] / О.А. Письменная // Известия Волгоградского государственного педагогического ун-та. 2010. – №5(49). – с. 150-154 (0,3 п.л.). Другие публикации
1 Цитата даётся с указанием тома и страницы по следующему изданию: «Полное собрание сочинений И.А. Бунина в 6 т.» (М.: Художественная литература, 1987. |
Похожие:
 | Реферат Лексика запаха в прозе И. А. Бунина: на материале сборника рассказов «Темные аллеи» Лексика «запаха» в прозе И. А. Бунина: сборник рассказов «Темные аллеи» | | Языковая репрезентация концепта confidence/уверенность в английском и русском языковом сознании Охватывает все содержание слова (Л. О. Чернейко) |
| Языковая репрезентация феномена игры в адыгской и английской лингвокультурах... Анализ состояния развития бадминтона в Московской области, России и в мире, основные тенденции | | Языковая репрезентация цвета: лингвокультурологический аспект (на... Работа выполнена в гоу впо «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» |
| Циклическое текстопостроение в малой эпической прозе Работа выполнена на кафедре теории литературы фгоу впо «Тверской государственный университет» | | Языковая репрезентация концепта «бизнес» в американской лингвокультуре Защита диссертации состоится 26 января 2012 г в 13 часов на заседании диссертационного совета д 212. 216. 03 в фгбоу впо «Поволжская... |
 | Викторина по жизни и творчеству И. А. Бунина Какая тема является... Какой великий русский писатель оказал значительное влияние на формирование личности Бунина | | Цикл стихотворений в прозе как автопсихологическая форма Автопсихологизм стихотворений в прозе состоит в напряженных отношениях лирического «я», в котором читатель опознает автора произведений... |
| Урок по творчеству И. А. Бунина (11 класс) Магия словесной живописи,... Задачи урока: выделить и осмыслить отличительные особенности стиля И. А. Бунина, нераздельность его стихов и прозы. На высоком примере... | | Программа учебно-тематический план семинарских занятий Язык, литературный язык, национальный язык, диалекты, естественные и искусственные языки, языковая культура, современная языковая... |
| Курсовая работа выполнена с целью анализа жанра «стихотворение в прозе» Пушкин А. С. Жанр стихотворения в прозе в творчестве В. Т. Шаламова. — Челябинск: юурГУ, фж—409, 2012. — 64 с., библиогр список —... | | Урок на тему «Природа в творчестве И. А. Бунина» Цель: проанализировать описание природы в творчестве И. А. Бунина на примере рассказа «В деревне» |
| Или задание текущей аттестационной работы Языковая ситуация. Типология языковых ситуаций. Языковая ситуация в Индии, Швейцарии, Норвегии (по выбору студента) | | Урока стихотворения в прозе И. С. Тургенева (Тема урока) Цель урока: развитие духовно – нравственных качеств личности в процессе изучения стихотворений в прозе И. С. Тургенева |
| Конспект урока по литературе в 7 классе Тема: «Изучение рассказа И. А. Бунина «Лапти» Данный урок проводится как итоговый после изучения рассказов И. А. Бунина «Кавказ», А. И. Куприна «Куст сирени», А. П. Чехова «О... | | Жизнь и творчество И. А. Бунина Классик русской литературы, почетный... Мориак, Р. М. Рильке, М. Горький, К. Паустовский, А. Твардовский и другие. И. Бунин всю жизнь шел своим путем, он не принадлежал... |
