Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.65 Mb.
|
| В 2012-2013 учебном году в ЕГЭ приняли участие 29 обучающихся. Из них 28 сдали ЕГЭ по русскому языку. Успеваемость по русскому языку составила 96,6%. Из 29 обучающихся 21 (72%) – набрал больше 55 баллов: от 55 до 60 баллов (17%) набрали Арасланов А.,Бордуков Б.,Керенцева А.,Янченко А. (57 баллов), Томченко С. (59 баллов); от 60 до 70 баллов (41%) – Кабирова Р. (60 баллов), Ганеев А. (61 балл), Горбушина А., Чернышова О. (62), Латыпова К. (64), Бетехтина Д. (65), Эделева Ю. (66), Кадыргулова А., Харитонова Е.(67), Билашова Л. (69), Головченко Е., Гусейнова Г. (70), от 70 до 80 (14%) – Дудина М. (72), Гизетдинова Г., Гусева М. (73), Нургалиев Р. (79) Средний балл по русскому языку по школе составил 59,8 балла, что на 0,7 балла ниже прошлогоднего. Наивысший балл по русскому языку по школе составил 79 баллов (Нургалиев Руслан). Не набрал соответствующего количества баллов по русскому языку Курушкин Михаил. Математику сдали 28 обучающихся. Не набрал соответствующего количества баллов по математике Курушкин Михаил. Успеваемость по математике составила 96,6%. Средний балл по математике по школе составил 41,8 балла, что на 2,4 балла ниже прошлого года. Более 55 баллов по математике набрали 8 обучающихся (27,6% - это выше на 1,9 % прошлого года): от 55 до 60 набрали (17 %) Бетехтина Д., Гусева М., Харитонова Е. (56 баллов), Головченко Е., Нургалиев Р. (60 баллов); от 60 до 70 баллов (10%) – Арасланов А., Билашова Л. (63 балла), Кадыргулова А. (66 баллов). Наивысший балл по математике составил 66 баллов (Кадыргулова Асия). По русскому и математике более 55 баллов набрали 8 обучающихся (27,6 % как и в предыдущем году) Арасланов А., Бетехтина Д., Билашова Л., Головченко Е., Гусева М., Кадыргулова А., Нургалиев Р., Харитонова Е.. Курушкин Михаил получивших справку по окончании школы. В 2011-2012 учебном году обучающихся, получивших справку, не было. Обучающиеся МБОУ СОШ №29 сдавали ЕГЭ по выбору. Были выбраны следующие предметы: информатика, биология, химия, обществознание, физика, история, география, и впервые - литература и английский язык. 100% успеваемость по результатам ЕГЭ была по истории, английскому языку, биологии, географии, литературе, информатике. К сожалению, не набрали достаточного количества баллов обучающиеся по физике, обществознанию, химии. Обучающихся, сдавших ЕГЭ на 100 баллов, по нашей школе нет, есть обучающиеся, которые набрали 70 и выше 70 баллов. Например, Нургалиев Р. – 79 баллов по русскому языку, Гизетдинова Г., Гусева М.– 73 балла по русскому языку, Дудина М. – 72 балла по русскому языку,Головченко Е., Гусейнова Г. – 70 баллов по русскому языку (учитель Ефремова М.Н.), Кадыргулова А. – 75 баллов по английскому языку (учитель Шарипова В.Н.), Кабирова Р. -73 балла по географии (учитель Даукаева Э.Р.), Головченко Е. – 71 балл по обществознанию (учитель Даминев Д.Н.), Билашова Л. – 89 баллов по химии (учитель Валиуллина Э.Г.) . По итогам проведения ЕГЭ в июне 2013 года руководители пунктов проведения экзаменов обратили внимание на - отсутствие у части выпускников навыков заполнения бланков регистрации и регистрационных частей бланков ответов, - ненадлежащее поведение выпускников (наличие у выпускников сотовых телефонов и других технических устройств), - опоздание. К выпускникам МБОУ СОШ №29 претензий не было.
В 2012-2013 учебном году обучающиеся впервые участвовали в государственной (итоговой) аттестации в новой форме. По русскому языку и математике в новой форме сдавали 58 обучающихся. Досрочно в традиционной форме сдавал Матавин Николай в связи с участием во всероссийских соревнованиях. Выводы. Итоговая аттестация в 9х классах прошла строго в соответствии с нормативными документами и проанализирована на педагогическом совете и родительских собраниях.
15. Социальная активность и социальное партнерство ОУ (сотрудничество с вузами, учреждениями НПО, СПО) Сотрудничество с кафедрой психология развития БГПУ им. М. Акмуллы. Публикации в «Вечерней Уфе», статья «Первая школьная любовь - это… археология (№3, 24 января 2009 года) Районная газета Администрации Октябрьского района «Октябрьский вестник», 2010 год 16.Ocновные сохраняющиеся проблемы ОУ. Основными проблемами является успеваемость обучающихся на Ш ступени (ниже 100 %), недостаточная материально-техническая база. 17.Основные направления ближайшего развития ОУ. Приоритетные направления: 1. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и учителей; 2. Обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования; 3. Совершенствование современной школьной инфраструктуры; 4. Обновление образовательных стандартов; 5. Развитие учительского потенциала; 6. Система поддержки талантливых обучающихся. 18.Финансовое обеспечение. Бюджет, аренда, привлечение попечительских фондов. Заключение. Перспективы и планы развития Подведение итогов реализации Программы развития учреждения за отчётный год. За отчётный год получены ожидаемые от внедрения Программы развития школы результаты: 1. Школа осваивает и внедряет в педагогическую практику систему здоровьесберегающих, развивающих и информационно-компьютерных технологий, личностно- ориентированного обучения и психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса. 2. Реализуется программа по созданию комплексной безопасности в образовательном учреждении. 3. Разработана и реализуется новая образовательная программа начального общего образования. Начальная школа перешла на новые образовательные стандарты (1,2 классы). 4. Педагоги в плановом порядке проходят курсовую переподготовку по ФГОС ООО. Задачи реализации Программы развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе.
5. Воспитательную работу направить на: - изучение личности обучающегося, развитие его способностей, оказание ему всесторонней поддержки; - развитие ученического самоуправления, организацию коллективных форм деятельности в классе и в школе; - формирование гуманистического мировоззрения, ответственности за результаты своей деятельности; - гражданское становление личности; - воспитание у обучающихся культуры поведения и общения, дисциплинированности, трудовой активности; - нравственно-правовой позиции, толерантности; - предупреждение асоциального поведения обучающихся; - вовлечение оюучающихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности; - создание условий для активного участия семьи в воспитательном процессе школы. Директор школы Л.В. Абдуллина | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
