Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 440.57 Kb.
|
International unions of states At times unions are formed among national states that, without unifying the member states into a new political community in the strict sense of the word, nonetheless set up governmental agencies whose laws immediately become part of the national systems. It is as if in the national constitutional frameworks a new level of government were added, from above, to the ones already existing. The most important example is the European Community (EC). Under the Treaty of Rome (1957) it has its own government consisting of a commission, a council of ministers, a parliament, and a court. It can issue regulations on economic matters indicated by the treaty. Up to now, EC regulations have been issued only if in fact consented to by each of the executives of the member states. Once in force, however, they must be applied by the national courts with precedence over national legislation. The binding interpretation of the treaty and of EC regulations belongs to the EC court, where it is possible for individuals to have recourse. The EC may be the embryo of a future federal state, if the union develops into an organization whose central government is capable of making decisions independently of the will of member states (which for the moment it is not) and if it assumes functions in the field of foreign and military policy (which at present it does not possess). The community may also never become a federal state. But even as it exists now, it is much more than a simple international alliance of national states that have in common economic interests and assume the obligation to respect the regulations of such interests made by some external agency. The structures of the EC penetrate deeply into the constitutional structures of the national member states, much in the same way as the structures of the central government do with respect to the member states in a federal system. Task 4. Correct mistakes in the sentences given below. 1. Though the institution of monarhy is so old as recorded history, the modern age has been moving steadily in the direction of republican government. Today, there are few than 30 monarhies. 2. Far much significant than the distinction between monarhy and republicanism is the contrast between presidential and parlamentary executives. Since United States have for long been the worlds leading exponent of presidential government and Great Britain the eldest and more succesful practitioner of parlamentary government, their systems may be taken as models with which the systems of other countries can be compared. Task 5. Make up sentences out of these words and expressions. 1. were limited, the rights, at, classes, the powers, by, of, political, rulers, some, of, least, of, moreover, subjects 2. document, became popular, the rules, the essentials, idea, of, in, government, an orderly, the American, of, that, guide, the operations, of, very, must, quickly, comprehensive, stating Task 6. Complete the following text with the words and phrases listed below. In Australia a similar movement took place with the growth of a large number of administrative tribunals that regulate many different spheres of ..., such as industrial conditions; the award of pensions, ... , and other state ...; town planning; ... of films; fair ...; the of occupations calling for special skills or public responsibility; trade, transport, and marketing; the ... of national taxes, local taxes, or duties; the protection of industrial design, patents, and ... ; and compensation for interference with ... rights in the public interest. From 1975 these tribunals were managed by the Administrative Appeals Tribunal. grants, copyrights, private-property, rents, licensing, assessment, censorship, public administration, allowances. Task 7. Fill in the blanks with the derivatives of the words in brackets. 1. They include an ... of officials to precedent, ... from the rest of the community, ... , arrogance in dealing with the general public, ... organization, waste of labour, procrastination, an excessive sense of self-importance, to the feelings or convenience of citizens, an obsession with the binding authority of departmental decisions, ... , abuse of power, and reluctance to admit error. (devote, remote, access, effect, differ, flexible). 2. A system of administrative law that impedes or frustrates administration would clearly be bad, and so, too, would be a system that results in ... to the individual. (just). 3. They may be authorized to infringe citizens’ property rights and restrict their freedom of action in many different ways, ranging from the quarantining of infectious persons to the instituting of criminal proceedings for ... of taxes. (pay). 4. In some countries the ... is ... to the criminal courts, which can review the administrative act; in others the administrative act itself must be challenged in an administrative court. (force, trust). Task 8. Transform the sentence using nouns instead of adverbs. Guilt is attributed to a person who acts «purposely», «knowingly», «recklessly», or «negligently». Task 9. Translate the following sentences into Russian, paying attention to the grammar. 1. In order that a person may be convicted, a law must have been in effect at the time the act was committed. 2. The test of causal relationship between conduct and result is that the event would not have happened the same way without direct participation of the offender. 3. In some countries statutes may even be considered inapplicable if they are vague. 4. This does not mean that the law must be interpreted literally, if to do so would defeat the clear purpose of the statute. 5. In the remaining states, prosecutions for common-law offenses not specified in statutes do sometimes occur. Task 10. Fill in the gaps with the prepositions listed below. In most countries the punishment of agreements … commit offenses, irrespective ... whether the criminal purpose was attempted or executed, is largely confined political offenses against the state. Some extension the conspiracy idea ... other areas has occurred, however. Thus in the Italian code of 1930association ... the purpose committing more than one crime was made criminal. None of these continental European provisions, however, has the generality ... the original Anglo-American concept. None, ... example, condemns agreements ... commit acts not otherwise criminal. for, of, to Task 11. Match the words with their definitions:
Task 12. Fill in the right word to complete the outline below:
Task 13. Match segments A and B to get a nominal verbal collocation: 1. national a. group 2. a body b. community 3. Western c. state 4. political d. document 5. operate e. under the terms 6. trade f. law 7. constitutional g. of rules 8. comprehensive h. union 9. organized i. states 10. operations j. of government Примерные тесты для проверки рубежных и итоговых знаний Тестовые формы контроля знаний бакалавров являются одним из наиболее перспективных средств повышения эффективности процесса подготовки. Тестовые технологии обеспечивают объективность, независимость и оперативность контроля. Планомерное осуществление тестового контроля позволяет преподавателю оценить степень усвоения учебного материала бакалаврами за определенный период, выявить успехи в учении, пробелы и недостатки, определить качество усвоения пройденного материала. Тестовый контроль имеет важное развивающее и образовательное значение, способствуя всестороннему изучению программы, расширению, углублению и совершенствованию компетенций, развитию познавательных интересов бакалавра. Объективный тестовый контроль повышает ответственность за выполняемую работу, формирует у бакалавров положительные нравственные качества. Комплексное использование тестовых и нетестовых форм контроля над учебной деятельностью бакалавров, в конечном счете, направлено на повышение качества обучения. Разработка контрольно-измерительных материалов по курсу «Английский язык для бакалавров-юристов» имеет большое значение как для студентов, обучающихся по данной специальности, так и для преподавателей. Основные виды тестового контроля – текущий, промежуточный и итоговый. Одним из преимуществ проведения тестового контроля бакалавров, изучающих иностранный язык, является возможность осуществления контроля за работой каждого бакалавра. Этот метод также обеспечивает наиболее полный охват тестовыми заданиями всех основных тем курса, объективность и независимость контроля. Тестовый контроль помогает осуществить полную проверку знаний, полученных бакалаврами, и учесть специфические особенности каждого этапа обучения за счет применения многообразия форм тестовых заданий. Тест 1 (для проверки промежуточных знаний) Fill in the gaps with the appropriate forms from below. Judicial review is ...(1) as a method of inquiring ...(2) the wisdom, expediency, or reasonableness of administrative acts, and courts and tribunals are unwilling to substitute their own decisions ...(3) that of the responsible authority. It is of course impractical to subject every administrative act or decision ...(4) investigation, ...(5) this would entail unacceptable delay. The complainant ...(6), therefore, always make out a prima facie case that maladministration ...(7). Judicial review ...(8) compel the state to act in a particular way because the courts concerned cannot impose sanctions ...(9) the government, which itself controls the use of force. Such remedies as an injunction, an order for specific performance, or an order for mandamus will not lie against the central government. These inhibitions, however, are of ...(1O) practical importance than ....(11). Nevertheless., nearly all governments (even revolutionary ones) are eager to pro claim the lawfulness of the regime and seldom disregard the decisions of ...(12) authorized court or tribunal. a. less effective b. more effective c. most effective a. to b. in c. into a. to b. for c. on a. for b. to c. of a. for b. of c. in a. should b. can c. must a. has occurred b. occurred c. had occurred a. may not b. need not c. cannot a. on b. to c. in a. more b. less c. most a. could be supposed b. may be supposed c. might be supposed a. an b. the c. - Тест 2 (для проверки итоговых знаний) 1. Имена существительные могут употребляться в предложении в функции подлежащего: - The lesson begins at 8. - She gave the child a cake. - My son is a doctor. - The Minsk Underground is new. 2. Имена существительные могут употребляться в предложении в функции дополнения: - The lesson begins at 8. - She gave the child a cake. - My son is a doctor. - The Minsk Underground is new. З. Имена существительные могут употребляться в предложении в функции именной части составного сказуемого: - The lesson begins at 8. - She gave the child a cake. - My son is a doctor. - The Minsk Underground is new. 4. Имена существительные могут употребляться в предложении в функции — определения: - The lesson begins at 8. - She gave the child a cake. - My son is a doctor. - The Minsk Underground is new. 5. Имена существительные могут употребляться в предложении в функции обстоятельства места, времени, образа действия и др.: - The lesson begins at 8. - She gave the child a cake. - My son is a doctor. - The student made some mistakes in the test. 6. Артикли в английском языке: - определенный; - неопределенный; - нулевой; - все вышеперечисленные; 7. Степени сравнения прилагательных: - положительная; - сравнительная; - превосходная; - все вышеперечисленные. 8. Степени сравнения прилагательных — положительная: - good; - better; - the best; - нет правильных ответов. 9. Степени сравнения прилагательных — сравнительная: - good; - better ; - the best; - нет правильных ответов. 10. Степени сравнения прилагательных — превосходная: - good;: - better; -the best; - нет правильных ответов. 11. Числительные в английском языке делятся на: - количественные; - порядковые; - все вышеперечисленные; - нет правильных ответов. 12. Числительные в английском языке делятся на количественные: - three; - the second; - все вышеперечисленные; - нет правильных ответов. 13. Числительные в английском языке делятся на порядковые - three; - the second ; - все вышеперечисленные; - нет правильных ответов. 14. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — личные, притяжательные, возвратные - усилительные, взаимные, указательные, вопросительные - относительные, соединительные, неопределенные - все вышеперечисленные 15. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — личные — объектный падеж: - I; - me; - my; - mine. 16. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды притяжательные — 1 форма. - I; - me; - my; - mine. 17. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — возвратные: - myself; - one another; - this; - who. 18. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — усилительные: - myself; - one another; - this; - who. 19. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — взаимные: - myself; - one another; - this; - who. 20. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — указательные: - myself; - one another; - this; - who. 21. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — вопросительные: - myself; - one another; - this; - who. 22. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — относительные: - some; - what ; - one another; - this. 23. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — соединительные: - some; - what; - one another; - this. 24. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — неопределённые: - some; - what; - one another; - this. 25. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды — личные — именительный падеж: - I; - me; - my; - mine. 26. По своему значению местоимения делятся на следующие разряды притяжательные — 2 форма: - I; - me; - my; - mine. 27. По своему значению и функции в предложении глаголы подразделяют на: - самостоятельные; - вспомогательные; - глаголы-связки, модальные; - все вышеперечисленные. 28. В зависимости от направленности действия глаголы разделяются на: - переходные; - непереходные; - все вышеперечисленные; - нет правильных ответов. 29. Глагол во времени Present Simple, активном залоге: - I do. - I am going. - We did. - She will do. 30. Глагол во времени Past Simple, активном залоге: - I do. - I am going. - We did. - She will do. 31. Глагол во времени Future Simple, активном залоге: - I do. - I am going. - We did. - She will do. 32. Глагол во времени Present Continuous, активном залоге: - I do - I am going. - We did. - She will do. 33. Глагол во времени Past Continuous активном залоге: - I do. - I was going. -We did. - She will do. 34. Глагол во времени Future Continuous, активном залоге: - I do. - I will be going. - We did. - She will do. 35. Глагол во времени Present Perfect, активном залоге: - I have made. - I am going. - We did. - She will do. 36. Глагол во времени Past Perfect, активном залоге: - I had made. - I am going. - We did. - She will do. 37. Глагол во времени Future Perfect, активном залоге: - I will have made. - I am going. - We did. - She will do. 38. Глагол во времени Present Continuous, активном залоге: - I have made. - I am going. - We did. - She will do. 39. Глагол во времени Past Continuous,активном залоге: - I have made. - I was going. - We did. - She will do. 40. Глагол во времени Future Continuous, активном залоге: - I have made. - I will be going. - We did. - She will do. 41. Глагол во времени Present Simple, пассивном залоге: - I have made. - I have been going. - They are written. - She will do. 42. Глагол во времени Past Continuous, пассивном залоге: - I have made. - I have been going. - They were written. - Нет правильных ответов. 43. Глагол во времени Future Continuous, пассивном залоге: - I have made. - I have been going. - They were written. - Нет правильных ответов. - 44. Глагол во времени Present Perfect, пассивном залоге: - I have made. - I have been written. - They were ‘written. - Нет правильных ответов 45. Глагол во времени Future Perfect Continuous, пассивном залоге: - I have made. - I have been going. - They were written. - Нет правильных ответов 46. Глагол во времени Present Perfect Continuous, активном залоге: - I have made. - I have been going. - We did. - She will do. 47. Глагол во времени Past Perfect Continuous, активном залоге: - I have made. - I had been going. - We did. - She will do. 48. Глагол во времени Future Perfect Continuous, активном залоге - I have made. - I will have been going. - We did. - She will do. 49. Способы перевода глаголов в страдательном залоге на русский язык: - глаголом «быть» в сочетании с краткой формой причастия страдательного залога; - глаголом на - ся (-сь), неопределенно-личным предложением; - глаголом в действительном залоге, если есть дополнение с предлогом by; - все вышеперечисленные. 50. Модальные глаголы: - can; - may: - must: - все вышеперечисленные. 51. Правило согласования времен — если сказуемое главного предложения выражено глаголом настоящего или будущего времени, то сказуемое придаточного может стоять: - в любом времени; - во времени Past Simple, Past Continuous; - во времени Past Perfect, Past Perfect Continuous; - во времени Future-in-the-Past. 52. Правило согласования времен — если сказуемое главного предложения выражено глаголом в форме прошедшего времени и действия совпадают по времени, то сказуемое придаточного может стоять: - в любом времени может стоять; - во времени Past Simple, Past Continuous; - во времени Past Perfect, Past Perfect Continuous; - во времени Future-in-the-Past. 53. Правило согласования времен — если сказуемое главного предложения выражено глаголом в форме прошедшего времени и действие придаточного предшествует действию в главном, то сказуемое придаточного может стоять: - в любом времени; - во времени Past Simple, Past Continuous; - во времени Past Perfect, Past Perfect Continuous; - во времени Future-in-the-Past. 54. Правило согласования времен — если сказуемое главного предложения выражено глаголом в форме прошедшего времени, и действие придаточного относится к будущему, то сказуемое придаточного может стоять: - в любом времени; - во времени Past Simple, Past Continuous; - во времени Past Perfect, Past Perfect Continuous; - во времени Future-in-the-Past. 55. Неличные формы глагола: - инфинитив; - причастия I, II; - герундий; - все вышеперечисленные. 56. Неличные формы глагола — инфинитив в активе Perfect Continuous: - to being written; - to have written; - to have been writing; - swimming. 57. Неличные формы глагола — причастия I в активе: - to being written; - to have written; - to have been written; - swimming. 58. Неличные формы глагола — причастия II в активе: - to being written; - to have written; - to have been written; - нет правильных ответов. 59. Неличные формы глагола — герундий: - to being written; - to have written; - to have been written; - swimming is my sport; 60. Неличные формы глагола — инфинитив в пассиве: - asked; - to being written; - to have written; - to have been written. 61. Неличные формы глагола — причастия I в пассиве: - being asked; - нет правильных ответов; - to have written; - to have been writing. 62. Неличные формы глагола — причастия II в пассиве: - asked ; - to be writing; - to have written; - to have been writing. 63. Неличные формы глагола — герундий: - to write - writing; - to have written; - to have been writing. 64. Неличные формы глагола — инфинитив Simple в активе: - to write; - to be writing; - to have written; - to have been writing. 65. Неличные формы Continuous в активе: - to write; - to be writing; - to have written; - to have been writing. 66. Неличные формы глагола — инфинитив в Perfect активе - to write; - to be writing; - to have written; - to have been writing. 67. Неличные формы глагола — инфинитив Perfect Continuous в активе: - to write; - to be writing; - to have written - to have been writing. 68. Неличные формы глагола — инфинитив Simple в пассиве: - to write; - to be writing; - to be written; - to have been writing. 69. Неличные формы глагола — инфинитив Continuous в пассиве: - to write; - to be writing; - to have written; - нет правильных ответов. 70. Неличные формы инфинитив в Perfect Continuous пассиве: - to write; - to be written; - to have written; - нет правильных ответов. 71. Неличные формы глагола — инфинитив в Perfect пассиве: - to write; - to be written; - to have been written; - нет правильных ответов. |
