Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
В работе с учащимися администрация и педагогический коллектив школы руководствуются Законами РФ И РТ, «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, локальными актами школы, методическими письма и рекомендациями МОиН РТ, отдела образования Исполнительного комитета Нурлатского муниципального района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Воспитательная система школы охватывает педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную занятость учащихся, разнообразную деятельность и общение за пределами школы.
Содержание воспитательной деятельности соответствует требованиям нормативных актов, задачам воспитательной деятельности и является частью целостного образовательного процесса. Запланированные мероприятия воспитательной деятельности достигают целей и задач, реализуются полностью.
Воспитательная работа в школе осуществляется на основании перспективного, текущего и оперативного планирования. Разработана Программа развития воспитания.
В школе созданы все условия для решения воспитательных задач:
- укомплектованы кадрами по воспитательной работе:
заместитель директора по воспитательной работе – 1, педагог-организатор – 1, педагог-психолог – 1, классные руководители – 31;
- для реализации воспитательного процесса в образовательном учреждении имеется: актовый зал площадью 96 кв.м., посадочных мест – 100, музыкальный центр -2, акустическая система -1, цифровая видеокамера -1, ноутбук -1, мультимедиа проектор -1, плазменный экран -1.
Большое место в системе единого воспитательно-образовательного процесса уделяется дополнительному образованию. Система дополнительного образования направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. В школе работают объединения дополнительного образования:
«Вышивка лентами», «Флористика» - руководитель Рассадина Е.С.,
ЮИД – руководитель Чеботарева Н.В.,
«Экологический» - руководитель Сидорова Е.И.,
«Основы лидерства» - руководитель Сапова Л.А.,
«Овощеводство» - руководитель Летфуллина В.К.,
«Инфознайка» - руководитель Денисова Н.П.,
«Компьютерная графика», «Юный оформитель» - руководитель Миннекаева Л.М.,
«Техническое конструирование» - руководитель Хисамов Т.Н.,
«Правовая академия» - руководитель Калимуллина А.А.,
«Краеведение» - руководитель Ахмадиева Л.И.,
«Волшебные руки»- руководитель Грачева Г.П.,
«Умелые ручки» - руководитель Сиразева Г.К.,
«Спортклуб» - руководитель Смолина Т.В..
Также организована работа спортивных секций:
«Баскетбол» - руководитель Галлямов Э.Ф.,
«Волейбол», «Футбол» - руководитель Борисов Б.Б.
Охват обучающихся кружковой работой по ступеням:
2009-2010 учебный год – 1-4 классы – 295 (92%)
5-8 классы – 224 (78%)
9-11 классы – 163 (80%)
2010-2011 учебный год - 1-4 классы – 260 (82%)
5-8 классы – 233 (83%)
9-11 классы – 159 (83%)
2011-2012 учебный год - 1-4 классы – 291 (92%)
5-8 классы – 262 (89%)
9-11 классы – 123 (78%)
Воспитательная работа в школе строится в соответствии с Программой развития воспитания, разработанной на 2009-2013 годы, целью, которой является формирование полноценной психически и физически здоровой личности, способной строить жизнь, достойную человека. Данная программа содержит следующие направления:
Направление «Традиция»
Цель: целостное представление о мире через переживание особых традиционных моментов.
Традиционные праздники: осенние праздники, слет отличников и интеллектуалов, смотр строя и песни, новогоднее шоу, КВН.
Направление «Здоровье»
Цель: формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.
Используемые формы: спортивные конкурсы, спортивные викторины, конкурсы газет на тему ЗОЖ, встречи со спортсменами.
Направление «Интеллект»
Цель: осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающими миром.
Используемые формы: научно-исследовательские конференции, творческие конкурсы, конкурсы «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы», предметные вечера, литературная гостиная, экскурсии, предметные недели.
Направление «Общение и досуг»
Цель: создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности .
Используемые формы: дискотеки, праздничные вечера, работа объединений дополнительного образования по интересам, концерты, выставки рисунков.
Направление «Патриот» -
Цель: воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность, формирование уважительного отношения к народам мира, представителям других национальностей признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств, «Нравственность» - воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях
Используемые формы: тематические классные часы, встречи с ветеранами ВОв, труда, участниками боевых действий, праздники получения паспорта, исследовательская деятельность
Направление «Нравственность»
Цель: воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.
Используемые формы: тематические классные часы, тренинги нравственного самосовершенствования, кинопросмотры, уроки нравственности.
Направление «Семья»
Цель: осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека
Используемые формы: исследовательская деятельность: История моего рода, семьи», «Памятные даты моей семьи», «Моя семья в фотографиях». Праздники семьи, спортивные состязания с участием родителей, тренинги родительского взаимодействия, совместные экскурсии.
Направление «Экология»
Цель: формирование экологической культуры школьников.
Используемые формы: озеленение территории школы, экологические десанты, Уроки чистоты, участие в проведении Дня Земли, Дня воды, изготовление кормушек для птиц, посадка деревьев.
Деятельность школьной республики «Содружество»
Цель: формирование навыков демократизма, умения самостоятельно действовать, расширение форм досуга молодежи, создание условий для реализации творческого потенциала каждого ребенка.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществляется согласно программе «Путь к здоровью!», которая объединяет физкультурное и оздоровительное направление. В рамках данной программы проводятся: утренняя зарядка до начала уроков, динамические паузы на уроках для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, в работе учителей и классных руководителей используются здоровьесберегающие образовательные технологии, в школе составлено рациональное расписание. Классными руководителями проводятся классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни. Традиционными стали Уроки здоровья, конкурсы Театров здоровья, выпуски газет, бюллетеней. Постоянно проводятся встречи с медицинскими работниками из ЦРБ.
Большая роль в сохранении и укреплении здоровья учащихся отводится психологической службе, представленной педагогом-психологом школы Мухаметовой Л.А. Постоянно проводятся индивидуальные консультации, анкетирование детей и родителей. С сентября 2008 года в школе внедряется республиканская программа «Путь к успеху», направленная на формирование психолого-педагогической компетентности и выработке личностной и социальной позиции родителей в отношении употребления школьниками психоактивных веществ. Работа с родителями ведется согласно разработанным планам, проводятся обучающие семинары с руководителями методических объединений.
Также с 2011 года школа начала внедрять республиканский проект «Самостоятельные дети». Участниками проекта во главе с учителем Тимофеевой М.С. проводятся акции, конкурсы среди учащихся школы, ребята также проводят акции в микрорайоне.
В целях повышения правовой культуры учащихся, профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, предупреждения употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществляется следующая деятельность:
- составляется социальный паспорт школы, в котором отслеживаются все категории детей (из многодетных семей, из неблагополучных семей, детей «группы риска» и др.);
- проводится мониторинг поведенческих факторов риска;
- на учащихся, состоящих на всех видах профилактического учета оформляются карточки учета, акты обследования ЖБУ;
-за каждым учащимся, состоящим на учете в ПДН, КДН прикрепляется общественный воспитатель;
- классными руководителями проводится целенаправленная работа по профилактике правонарушений (классные часы, беседы, тренинги);
-организована работа Совета профилактики, на котором рассматриваются вопросы постановки и снятия с учета, корректировки плана работы по профилактике правонарушений сред несовершеннолетних;
- отслеживается занятость учащихся, состоящих на учете в КДН, ПДН, во внеурочное время, во время каникул.
В школе сформирован отряд профилактики правонарушений, на базе которого также работает кружок «Правовая академия». Члены отряда проводят рейды по классам по проверке выполнения правил для учащихся, выпускают правовую газету, буклеты, принимают участие в слете отрядов профилактики.
Вопросы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних рассматриваются на педсовете, совещаниях при директоре, совещаниях при замдиректора.
В школе проводится большая работа по укреплению взаимодействия семьи и общеобразовательного учреждения. Работает родительский комитет на основании положения о родительском комитете, плана работы школы. Председатель родительского комитета школы Смолькина Э.Ю. проводит заседания комитета. Под руководством родительского комитета проводятся мероприятия: конкурс «Папа, мама, я – дружная семья!», экскурсии, походы. В ноябре, марте проводится патрулирование родителей в микрорайоне. По графику проводятся собрания в рамках родительского всеобуча, на которых обсуждаются следующие проблемы: «Стили семейного воспитания», «Правовые аспекты ответственности родителей за воспитание подростков». Организована работа Совета отцов в начале 2012 года. Составлен план работы, который в основном включает совместные мероприятия детей и родителей, организаторами которых являются папы.
Ученическое самоуправление представлено деятельностью школьной республики «Содружество». В рамках школьной республики выбирается правительство, которое организует работу ученического сообщества. Выбирается президент республики. Участвуя в организации мероприятий учащиеся получают социальный опыт, учатся взаимодействовать друг с другом, учатся проявлять себя.
В 2011 году школа включилась в реализацию республиканской программы «Основы лидерства». Руководителем группы учащихся, занимающихся по данной программе Саповой Л.А. регулярно проводились занятия, были подготовлены выступления на районных семинарах РМО классных руководителей. Также ребята приняли участие в республиканском конкурсе в рамках реализации программы «Основы лидерства» с проектом «В ритме позитива» и завоевали 3 место.
Школа тесно взаимодействует со всеми структурами, деятельность которых может быть направлена на повышение эффективности воспитательного процесса. Постоянную связь школа осуществляет с ЦСОН «Гармония». Работники данного центра совместно со школой работают с семьями учащихся, оказывают помощь в работе с неблагополучными семьями, выявлении таких семей. Проводятся совместные анкетирования и опросы детей и родителей по разным направлениям (профилактика суицидов, недопущение жестокого обращения с детьми и др.). Также школа тесно взаимодействует с ГРОВД, ЦРБ, ГИБДД, проводятся встречи за «круглым столом», мероприятия. Так, например, работниками ЦРБ 2 раза в год проводятся беседы с ученицами 7-11 классов по вопросам гигиены девушек, профилактики ранней беременности. С этими же вопросами работники ЦРБ выступают на родительских собраниях. В сентябре и мае ежегодно сотрудники ГИБДД проводят беседы с учащимися и родителями по профилактике ДДТТ, использованию детских кресел. Сотрудники ГРОВД в сентябре проводят беседы с учащимися и родителями о соблюдении Закона № 71-ЗРТ, статей КоАП. Помощник прокурора Сергеев Е.С. провел беседу с учащимися 10-11 классов об антикоррупционной деятельности государства.
6. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой. Обучающиеся школы обеспечены современными источниками учебно-методической литературы по всем дисциплинам учебного плана. Школа имеет библиотеку общей площадью 48 кв. м., читательский уголок на 4 посадочных места. Обеспечение учащихся учебной и информационно-справочной литературой осуществляется библиотекой школы. Общее количество учебно-методической литературы – 12438. Общее количество экземпляров художественной литературы - 11090.
Учащиеся школы обеспечены учебной, учебно-методической и художественной литературой, которая соответствует установленным требованиям, предъявляемым к разным ступеням общего образования. Ежегодно фонд пополняется учебной и учебно-методической литературой, при этом заказы выполняются не в полном объёме. Более востребована художественная литература для детей младшего школьного возраста и для учащихся 5-6 классов.
В библиотеке имеется интернет, электронный каталог учебников.
7.Кадровое обеспечение
В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы насчитывает 52 педагогических работника, из них 4 руководящих работника (директор, два заместителя директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе), 45 учителей, 3 других педагогических работника (организатор ОБЖ, педагог-организатор, воспитатель группы продленного дня). Женщин – 49, мужчин – 3. Высшее профессиональное образование имеют 50 педагогических работников, 2 – средне-специальное образование (один из них обучается заочно в Елабужском государственном педагогическом университете). 40 педагогических работников школы (77%) имеют квалификационные категории, из них:
11 человек (21%) имеют высшую квалификационную категорию, 25 человек (48%) – первую квалификационную категорию;
4 человека (8%) – вторую квалификационную категорию;
12 человек (23%) не имеют квалификационных категорий.
27 педагогических работников школы (52%) имеют стаж работы более 20 лет;
17 человек (33%) – стаж от 10 до 20 лет;
2 человека (4%) – стаж от 5 до 10 лет;
1 человек (2%) – стаж от 2 до 5 лет;
5 человек (9%) – стаж менее 2 лет, из них 4 учителя являются молодыми специалистами. Таким образом, образовательное учреждение обеспечено профессионально подготовленными кадрами, имеющими достаточно высокий квалификационный уровень и опыт педагогической работы.
7.1. Образовательное учреждение педагогами укомплектовано, вакантных мест нет.
7.2. Доля педагогов, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам – 100 %.
7.3. Педагогов имеющих ученые степени и ученые звания в образовательном учреждении нет. 9 педагогов награждены государственными отраслевыми наградами: Почетный работник общего образования РФ (1 человек), нагрудный знак «За заслуги в образовании» (2 человека), Почетная грамота Министерства образования и науки РФ (1 человек), Почетная грамота Министерства образования и науки РТ (4 человека).
7.4. Основной формой повышения квалификации является курсовая подготовка педагогических работников, которая осуществляется в очной, дистанционной, очно-дистанционной (комбинированной) формах. Курсы повышения квалификации педагоги школы проходят в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» г. Казань, ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» г. Набережные Челны, ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет». Все вышеуказанные учреждения имеют соответствующие лицензии. В образовательном учреждении есть перспективный план прохождения курсов повышения квалификации.
В течение последних пяти лет (с 2008 года по 2012 год) 46 педагогических работников школы прошли курсы повышения квалификации по преподаваемому предмету, что составляет 88%. Пять учителей школы (10%) имеют стаж работы менее пяти лет, четверо из них являются молодыми специалистами, поэтому курсы повышения квалификации не проходили.
В условиях внедрения ФГОС НОО второго поколения, введения с 1 сентября 2012-2013 учебного года в 4-х классах предмета «Основы религиозной культуры и светской этики» учителя начальных прошли соответствующие курсы повышения квалификации. Все учителя английского языка в 2011-2012 учебном году прошли обучение в EF школе (EF online school), которое направлено на повышение профессионального уровня педагогов.
Формой повышения квалификации педагогов является и профессиональная переподготовка, которую проходят те педагоги, чье базовое образование, не соответствует преподаваемым дисциплинам. Так, за последние три года профессиональную переподготовку прошли четыре педагога и в 2011-2012 учебном году три заместителя директора прошли профессиональную переподготовку по направлению «Менеджмент в образовании» в НОЧУ ВПО «Московский социально-гуманитарный институт».
7.5. Имеется ли в образовательном учреждении план переподготовки педагогических кадров, его выполнение. Плана профессиональной переподготовки в образовательном учреждении нет, так как 100 % педагогов имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам.
7.6. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
Цель методической работы – оказание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.
Структура методической службы МАОУ «СОШ №2» г. Нурлат РТ
Директор школы ---------- Педагогический
совет
Медико-психологическая------ Зам. директора-------- Библиотечно-
служба по учебной работе информационная
служба
Председатели школьных методических объединений
Школьные методические объединения (8)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
МО учителей начальных
классов
|
МО учителей
математики,
физики,
информатики
|
МО учителей русского языка и литературы
|
МО учителей татарского языка и литературы
|
МО учителей иностранного языка
|
МО учителей естественнонаучного и гуманитарного циклов
|
МО
учителей
физической культуры, ОБЖ
|
МО учителей
технологии, ИЗО
|
Методическая работа школы осуществляется в соответствии с Программой развития школы и единой методической темой школы «Реализация образовательных потребностей учащихся средствами современных педагогических технологий». Данная тема нацеливает педагогов школы на внедрение в образовательный процесс новейших педагогических технологий с целью повышения качества образования. Работа педагогического коллектива над единой методической темой осуществляется поэтапно в течение пяти лет. В 2011-2012 учебном году (третий год работы над темой) было проведено заседание педагогического совета, посвященное единой методической теме школы.
Основные направления методической работы школы:
работа школьных методических объединений;
аттестация педагогических кадров;
участие педагогов и обучающихся в научно-практических конференциях, предметных олимпиадах, конкурсах;
работа с одаренными детьми.
Работа методических объединений осуществляется на основе годовых планов работы, которые включают в себя следующие разделы: тема МО, цели и задачи работы на предстоящий учебный год, заседания и работа между заседаниями; информация об учебных программах и учебниках, используемых в учебном процессе педагогами МО; темы самообразования учителей, график взаимопосещения уроков учителями МО, список обучающихся с повышенными способностями и методы работы с ними. Ежегодно согласно приказу директора школы методическими объединениями проводятся предметные недели, цель которых повышение интереса и мотивации обучающихся в образовательной сфере.
Аттестация педагогических кадров проводится в полном соответствии с «Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010г. №209. Аттестация проводится по двум направлениям: обязательная аттестация на соответствие занимаемой должности и заявительная аттестация на присвоение первой или высшей квалификационной категории. Процесс аттестации в школе сопровождается консультативно-методической и информационной поддержкой со стороны заместителя директора по учебной работе, экспертов, опытных педагогов. В школе есть «Уголок аттестации», в котором размещаются необходимые нормативно-правовые документы, информационные материалы.
Ежегодно в образовательном учреждении проводится работа по подготовке обучающихся к участию в научно-практических конференциях и предметных олимпиадах школьников. Данная работа осуществляется в рамках работы с одаренными детьми. В школе действуют научные общества учащихся – НОУ обучающихся начальной школы и НОУ обучающихся 5-11 классов.
Педагоги школы разрабатывают и внедряют в учебный процесс авторские программы, имеющие рецензии:
ФИО учителя
|
Преподаваемый предмет
|
Авторская программа
|
Бажанова Н.А.
|
Русский язык и литература
|
«Рождение слова» программа по русскому языку для обучающихся 6-го класса
|
Ибрагимова Г.Г.
|
Татарский язык и литература
|
«Туганягым – горурлыгым» программа элективного курса по татарскому языку для обучающихся 9-го класса
|
Иванова К.А.
|
Начальные классы
|
«Нурлат – наш родной край» программа для начальной школы по внеурочной деятельности
|
Куколева Т.Г.
|
Английский язык
|
«Мы живем в Нурлате» учебное пособие по английскому языку
|
Матавина Е.В.
|
Обществознание
|
«Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»
|
Мухаметова Л.А.
|
Начальные классы
|
«Я и Мы» программа по социализации младших школьников
|
Нургатина Г.И.
|
Информатика
|
«Специальная информатика. Инструменты для учителя»
|
Сапова Л.А.
|
Биология
|
«Я и мое здоровье» программа элективного курса для обучающихся 9 класса
|
Сидорова Е.И.
|
География
|
«Юный эколог-исследователь» программа эколого-краеведческого кружка для обучающихся 5-7 классов
|
Суровцева Т.Н.
|
Начальные классы
|
«Азбука дорожного движения» программа для начальной школы по внеурочной деятельности
|
По итогам сдачи единого государственного экзамена школа приказом Министерства образования и науки РТ определена ресурсным центром в Нурлатском муниципальном районе РТ по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ по следующим предметам: русский язык, математика, физика, химия, биология, история России и обществознание. Кроме того, на базе школы проводятся муниципальные, зональные, республиканские семинары.
8. В общеобразовательном учреждении существуют следующие проблемы:
1. Организация учебного процесса в 2 смены.
2. Низкая результативность участия в республиканских, всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах.
3. Организация не в полной мере в условиях внедрения ФГОС методики учебного сотрудничества между учителями и учащимися.
4. Недостаточная материально-техническая база для развития технической направленности внеурочной деятельности.
9. Общие выводы и предложения:
1.Усилить индивидуальную работу с одаренными учащимися.
2. Повысить квалификацию педагогических работников по инновационным технологиям.
3.Необходимо усилить внутришкольный контроль за учебно-воспитательным процессом.
Содержание самоанализа образовательного учреждения обсуждено и принято педагогическим советом (протокол №3 от 07 декабря 2012г.).
Директор школы: ___________ Р.С. Хисамова
(подпись) |
