Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.48 Mb.
|
| темами самообразования: - Изучение социально-эстетической проблематики творчества М.Ю.Лермонтова (учитель русского языка и литературы Кудрявцева Т.М.). Результат работы: создание банка творческих работ учащихся по творчеству М.Ю. Лермонтова. - Формирование орфографических навыков у учащихся в начальной школе (учитель русского языка и литературы ИсаговаА.Ю.). Результат работы: повышение орфографических навыков у учащихся младших классов. - Создание и использование компьютерных презентаций на уроках обществознания в старшей школе (учитель истории и обществознания Пахло М.О.). Результат работы: повышение уровня знаний учащихся и их познавательного интереса. - Применение компьютерных технологий на уроках истории в 11 классах (учитель истории Внукова Е.М.) Результат работы: повышение уровня познания учащихся в рамках истории в 11 классе. - Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам (учитель английского языка Каретникова Н.Н.) Результат работы: повышение у учащихся мотивации к изучаемому предмету. - Роль ситуативности в процессе обучения иностранным языкам (учитель иностранного языка Ванькова Т.А.) Результат работы: банк ситуаций для применения на уроках иностранного языка. - Обучение иностранным языкам на начальном этапе (учитель иностранного языка Менгисанова С.Б.) Результат работы: развитие речевых способностей у учащихся начальных классов. - Использование программы Power Point в создании презентаций для уроков МХК (учитель мировой художественной культуры Школьная Н.Ю.). Результаты работы: познавательного интереса к мировой художественной культуре. - Лирика в творчестве А.С.Пушкина (учитель русского языка и литературы Пупукина Н.А.) Результаты работы: привитие любви к творчеству великого русского поэта. В течение года учителя 2 раза в месяц взаимопосещали друг друга с последующим обсуждением уроков своих коллег, что способствовало росту педагогического мастерства, помогало обмену опытом с учителями, повысило эффективность уроков. Анализ посещенных уроков показал, что на уроках преобладают фронтальные формы работы с учащимися. Основное время урока ученики работают под руководством учителя, на самостоятельную работу отводится мало времени, да и по характеру она была воспроизводящей, не требующей особых умений. Не у всех учителей выработана система повторения и закрепления ранее изученного материала. Положительным моментом является применение на уроках компьютерных технологий обучения, что существенно влияет на повышение интереса учащихся к изучению предмета. Совершенствование педагогического мастерства является одним из важных направлений методической работы, которое проводилось постоянно в течение года. Профессиональный рост и аттестация педагогических кадров рассматриваются как один из наиболее важных факторов, влияющих на качество образования. МО огромное внимание уделяет данному направлению. В этом учебном году повышению профессионального уровня педагогов уделялось достаточно большое внимание. Повышение профессионального уровня педагогических кадров осуществлялось через курсовую систему округа и города. Особое внимание МО уделяет работе с молодыми специалистами. На базе школы была создана ШМУ, где молодым специалистам оказывалась методическая помощь: основные требования к современному уроку, самоанализ и анализ уроков, подготовка к проведению открытых уроков. Предметная декада, проведенная с 28 ноября по 2 декабря 2011-2012 учебного года, была также направлена на решения задач повышения уровня образовательного процесса и привития интереса к предмету. Успеваемость по предметам гуманитарного цикла – 100%. Постоянно проводилась работа с отстающими и слабоуспевающими учениками, поэтому двоек за год по предметам гуманитарного цикла нет. В 2011-2012 учебном году проводилась работа со слабоуспевающими и неуспевающими детьми. Работа велась по следующим направлениям: выявлению слабоуспевающих детей и развитию их способностей и интереса к обучению. В процессе этой работы выявлены недостатки в организации обучения с использованием ресурса Интернет, работы с родителями слабоуспевающих детей с целью повышения их психолого-педагогической компетентности и оказания помощи в воспитании их детей. А также возникла необходимость использовать дистанционное обучение детей через сайт школы. Учителями Мо гуманитарного цикла была проделана большая работа по решению поставленных задач и достигнуты неплохие результаты. Но в следующем учебном году нужно обратить внимание на повышение профессиональной квалификации учителей, добиваться повышения методического уровня проведения всех видов занятий, продолжить работу по внедрению в образовательный процесс новых педагогических технологий. Особое внимание всем педагогам следует обратить на внеклассную работу по предмету участие в профессиональных конкурсах. Методическое объединение учителей естественно-математического цикла. Школа составляет громадную силу, определяющую быт и судьбу народов и государства, смотря по основным предметам и по принципам, вложенным в систему школьного образования. Менделеев Д. И. Методическое объединение учителей естественно-математического цикла в 2011-2012 учебном году работало над темой: «Создание оптимальных условий для реализации индивидуальных возможностей и потребностей учащихся по предметам естественно-математического цикла». Цель работы МО: Создание условий для повышения качества знаний и умений учащихся путем внедрения в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий. Для реализации темы и достижения цели решались следующие задачи: 1. Систематизировать программное и научно-методическое обеспечение учебных программ по предметам естественно-математического цикла для обеспечения качества образования учащихся. 2. Работать по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного минимума содержания образования по предметам естественно-математического цикла. 3.Продолжить работу по формированию и систематизации банка передового педагогического опыта членов МО естественно-математического цикла. 4. Повышение ИКТ компетенции учителя. 5. Повышение эффективности обучения и развития учащихся через различные формы организации познавательной деятельности учащихся. 6. Организация проектной деятельности учащихся. 7. Развитие самостоятельности и творческих способностей учащихся. Было проведено 8 заседаний МО, на которых рассмотрены вопросы:
В течение года учителя повышали свое профессиональное мастерство. Успешно прошли аттестационные испытания на квалификационную категорию – Сафонова Н.Н. (повышение со II на I категорию), Фомченко В.М. (подтверждение высшей категории). Прошли курсовую подготовку 7 учителей (Краснова И.В., Моисеенко Л.А., Лазуткина Е.Ф., Савина В.В., Сафонова Н.Н., Амиров Т. Р., Фомченко В.М.). Приняли участие в городском конкурсе «Учитель года» Сафонов Д.В., Арнаутова О.Н., Лазуткина Е.Ф. Все учителя, члены МО работают над темами по самообразованию, которые в основном направлены на развитие творческих способностей учащихся. На заседаниях МО педагоги проводили мастер – классы, делились своими наработками.
С целью обмена опытом была организована работа по взаимопосещению уроков. Взаимопосещение было организовано в соответствии с графиком, педагогам были даны следующие рекомендации: больше уделять внимание самостоятельной работе учащихся, использовать ТСО, иллюстрации, задачи творческого характера, применять дифференцированный подход. В целях демонстрации своих педагогических достижений и распространения накопленного опыта педагогами МО были проведены следующие открытые уроки:
В целях формирования у школьников положительной мотивации к изучению предметов естественно-математического цикла, развития устойчивого познавательного интереса к изучаемым предметам проведены школьные олимпиады по математике, физике, химии, биологии, географии. Результаты школьного тура олимпиад по предметам: В олимпиадах приняли участие: по математике – 13 человек, по химии – 3 человека, по биологии – 5 человек, по географии – 9 человек. Победителей нет. Лучший результат показали: Хоботов В. (34%) – по математике, Чаплыгина А.(28%) – по химии, Латышева Н. (48,5%) – по биологии, Константинова в. (47%) – по географии.  Следует отметить, что еще недостаточно высок уровень подготовки учащихся по данным предметам. Нет среди учащихся школы победителей в районных предметных олимпиадах. С целью повышения уровня обученности учащихся, развития самостоятельности и творческой активности учащихся проведены предметные недели: математика - 12-16 марта, физика и химия 9-13 апреля, биология и география – 23-27 апреля.В рамках предметной недели по математике организованы: - выпуск стенгазеты «Неделя математики», - игра «Счастливый случай», 8-ые классы; - игра «Математика плюс профилактика», 9-ые классы; - игра «Морской бой», 10-ые классы. В рамках предметной недели по физике и химии организованы: - викторина «Через тернии к звездам», 8,9-ые классы; - игра «Химические забавы», 8, 9-ые классы;  - праздник «Посвящение в химики, члены кружка «Моё открытие» и 8-ые классы.- выпуск стенгазеты «Неделя физики и химии». В рамках предметной недели по биологии и географии организованы: - игра «Самый умный» (интеграция биологии и географии), 8,9,10 классы; - выпуск стенгазеты «Неделя географии и биологии». 13 учеников 8–10 классов приняли участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру 2012» : 8 класс (Тульская О., Квитко В., Коченовский Д., Фоломейкин П., Хоботов В.) , 9 класс (Демьянкин М., Назиев Б., Константинова В., Марков А., Панюшкин Н.), 10 класс (Латышева Н., Черничкина А., Шевякова А.). Подготовлены проекты по математике «Проценты вокруг нас» (учащаяся 11 класса, учитель Лазуткина Е.Ф.), «Построение графиков с модулем» (учащаяся 8 класса Тульская О., учитель Готманова Н.Н.), проект по химии «Духи» (учащаяся 8 класса Козлова И., учитель Арнаутова О.Н.).  Все открытые внеклассные мероприятия, проведенные учителями МО естественно-математического цикла, были направлены на развитие мыслительных, творческих и познавательных способностей, на раскрытие интеллектуального и нравственного потенциала, повышение и укрепление интереса к предметам.С целью повышения качества обучения, предупреждения отклонений в освоении учащимися обязательного минимума содержания образования по предметам естественно-математического цикла учителя МО делились опытом работы по темам: «Обучение детей с проблемами в поведении и социализации на уроках биологии» (Савина В.В.), «Формирование вычислительных навыков в системе развивающего обучения» (Сафонова Н.Н.), «Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ» (Лазуткина Е.Ф)». Также проведен анализ качества знаний по предметам естественно – математического цикла за I полугодие 2011-2012 учебного года.
Осуществлена проверка контрольных тетрадей учащихся 8-11 классов по математике, химии, физике, биологии (Готманова Н.Н.). Справка зачитана на заседании МО. Учителя ознакомлены с замечаниями и рекомендациями. Осуществлялся текущий и итоговый контроль. Проведены: 4 диагностические работы по математике в рамках ГИА для учащихся 9-х классов (Сафонова Н.Н.) , 5 диагностических работ в форме ЕГЭ для 11 классов (Лазуткина Е.Ф.). 1 городская работа по теории вероятностей и статистике для учащихся 8-х классов (Готманова Н.Н.) 1 городская работа по алгебре для учащихся 10-х классов (Готманова Н.Н., Лазуткина Е.Ф.) 2 диагностических работы в форме ЕГЭ для 10 классов (Готманова Н.Н., Лазуткина Е.Ф.) 1 тренировочная работа по физике в 11 классах (Краснова И.В.) 1 тренировочная работа по химии в 11 классах (Арнаутова О.Н.) Результаты проанализированы на заседании МО, типичные ошибки выявлены, работа учителей по устранению пробелов в знаниях учащихся скорректирована. В целом работу методического объединения естественно – математического цикла за 2011-2012 учебный год можно признать удовлетворительной. Методическое объединение классных руководителей и воспитателей. Соединение огромного доверия с огромным требованием и есть стиль нашего воспитания. Макаренко А. С. Методическое объединение классных руководителей и воспитателей – это объединение классных руководителей и воспитателей среднего и старшего звена, созданное с целью методического обеспечения воспитательного процесса, исследования его эффективности, повышения профессионального мастерства педагогов. Тема, над которой работало методическое объединение, звучит так: «Повышение компетенции классных руководителей и воспитателей в вопросах профилактики трудного поведения» Цель: Повышение эффективности работы с учащимися разного уровня мотивации. Задачи:
Направления работы:
В соответствии с намеченными задачами и определенными направлениями работы была разработана и спланирована | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
