В работе с педагогами:
Продолжить формирование понимания значимости сотрудничества лицея с семьёй, роли педагогов в установлении гуманных отношений между родителями и детьми.
Формировать у педагогов потребность решать проблемы каждого ребёнка на основе совместного заинтересованного диалога с родителями.
Совершенствование системы массовых мероприятий с родителями, работы по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и лицеистов.
Анализ, обобщение и распространение опыта проектирования взаимодействия семьи и образовательного учреждения в интересах развития личности ребенка.
Активное включение в работу с семьями педагога-психолога, социального педагога, педагогов дополнительного образования.
Создание материальной базы, обеспечивающей реализацию новых форм работы по нравственному воспитанию.
Организационно-управленческие задачи:
Обеспечить проведение воспитательных мероприятий в лицее и классе с участием родителей.
Разработать и обеспечить систему психолого-медико-педагогического просвещения родителей.
Разработать и обеспечить систему стимулирования:
а) участия родителей в воспитании детей;
б) участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса школы и класса;
в) взаимодействия родителей и детей в учебном и воспитательном процессе;
г) роста профессионализма педагогов в решении этой проблемы.
Поднять престиж родительского комитета в лицее через участие в решении вопросов жизнедеятельности лицея.
Условия реализации программы.
Нормативно-правовые: Конвенция о правах ребёнка, Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании», нормативные акты Министерства образования РФ, Устав лицея, Положение о родительском комитете лицея.
Ситуативные: методическая литература по возникшей проблеме; консультация со специалистом (психологом, социальным педагогом и т.д.), консультация с руководителем учреждения и педагогами; специальная литература по вопросу; Интернет; ситуации общения с учениками во внеучебное время; СМИ; художественная и публицистическая литература; художественное и документальное кино; театр и т.д.
Специальные: обучающие семинары по проблемам работы с семьёй (с привлечением учёных, методистов и т.д.); тематические совещания при директоре; методические совещания; курсы повышения квалификации педагогов; проведение и посещение открытых мероприятий; лекции учёных, занимающихся соответствующими проблемами; работа в проблемный, проектных и творческих группах; участие в конференциях.
Ресурсы
Человеческие: педагоги, специалисты, сотрудники смежных служб, родители.
Методические: конференции, семинары, участие в работе городской лаборатории по проблемам воспитания и семьи; взаимодействие с центром «Молодая семья», заседания методических объединений, курсы повышения квалификации педагогов и т.д.
Материально-технические: медиатека, библиотека, техническое оборудование и помещения лицея и т.д.
Содержание и формы совместной деятельности учителей, учащихся и родителей.
1. Развитие познавательных интересов, творческой активности учащихся.
Творческие отчёты по предметам, раскрывающие достижения учащихся, показывающие особенности труда, индивидуального стиля педагога.
Познавательные конкурсы между родителями и детьми.
Общественный смотр знаний, предмет и тематика которого определяется совместно учителем, детьми и родителями.
Участие родителей в организации предметных кружков, привлечение к ведению факультативов, спецкурсов.
Совместные классные собрания по итогам учебной работы, анализу учебной деятельности учащихся, тематических собраний – дискуссий по проблеме учебы.
Проведение групповых и индивидуальных консультаций по проблемам обучения.
Проведение уроков с участием родителей.
2. Взаимодействие классных руководителей и родительских комитетов классов.
1. Составление социального паспорта класса.
Изучение семей по следующей программе:
состав семьи, возраст, профессия родителей, образование;
бытовые и санитарно-гигиенические условия жизни семьи, материальная обеспеченность;
активность участия родителей в воспитании детей;
распределение обязанностей в семье;
традиции, семейные праздники;
увлечения, способности родителей и детей;
взаимоотношения в семье.
2. Выявление возможностей родителей для участия в организации воспитательной работы с детьми, в решении проблем школы.
Выявление родителей, способных к организаторской работе, подготовка и проведение выборов родительского комитета на родительском собрании.
Распределение поручений между родителями по участию в делах класса.
Обеспечение развития самоуправления в родительском коллективе. Помощь в организации работы родительского комитета и других органов родительского самоуправления.
3. Изучение запроса, заказа родителей на содержание и формы обучения детей.
4. Знакомство родителей с учебным планом, программами, вариантами обучения, возможным выбором спецкурсов.
5. Организация индивидуальных и общих консультаций для родителей.
6. Составление плана работы с семьями.
7. Организация психолого - педагогического просвещения родителей в классе с использованием активных форм педагогического всеобуча.
8. Совместное планирование и анализ деятельности класса, творческих дел.
9. Воспитание трудолюбия, подготовка к сознательному выбору профессии совместно с родителями через организацию экскурсий на предприятия, встреч – бесед с родителями, встреч со специалистами в зависимости от профессиональных интересов детей.
10. Проведение дискуссий, классных часов по проблемам нравственности совместно с родителями класса.
11. Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни через проведение совместно с родителями Дней здоровья, спортивных соревнований; организацию профилактики отклонений от здорового образа жизни (встречи с наркологами, психологами, сексологами и др.).
3.Психолого - педагогическое просвещение родителей.
Общелицейский родительский комитет
|
Введение в практику систематического обсуждения вопросов, связанных с особенностями воспитания и обучения в лицее.
Привлечение специалистов, в том числе и из состава родителей, к просветительской деятельности в лицее.
Организация научно–практической конференции родителей по проблемам воспитания.
|
Педагогический коллектив
|
Составление графика проведения родительских собраний с целью активного привлечения педагогов – предметников к работе с родителями.
Установление для родителей дней консультаций.
Принятие правил и норм, способствующих оптимизации процессов взаимодействия родителей и педагогов.
|
Классный коллектив
|
Обсуждение актуальных проблем класса для внесения корректив в тематику педагогического всеобуча.
Сбор заявок на приглашение специалистов и педагогов–предметников.
Совместное планирование и проведение активных форм педагогического всеобуча.
|
Индивидуальное консультирование родителей
|
Использование активных форм проведения занятий, предусматривающих диалог, субъектную позицию родителей (вопросы от родителей и коллективный поиск ответов при комментарии специалиста, решение проблемных ситуаций, обмен опытом, дискуссии).
Расширение групповых форм просвещения родителей, связанных с особенностями пола детей, типичными проблемами воспитания отдельных групп детей.
Организация индивидуального просвещения родителей, совместные беседы–поиски по проблемам ребенка, подбор литературы, организация консультаций со специалистами, составление памяток, совместное планирование действий по решению конкретных трудностей ребенка.
|
4.Развитие самоуправления в родительском коллективе.
Родительский комитет лицея
|
Выборы родительского комитета лицея
Создание комиссий при родительском комитете с учётом проблем школы и родителей.
Организация систематической работы родительского комитета.
Организация работы комиссий родительского комитета совместно с комиссиями и советами учительского и ученического самоуправления.
Проведение родительских конференций (не реже 1 раза в год).
Организация обсуждения миссии лицея, целей и задач, новых проектов и программ с привлечением представителей от всех родительских классных коллективов.
Привлечение родительского актива к обсуждению планов воспитательной работы, основных документов, которые затрагивают интересы детей.
Привлечение родителей к организации общешкольных дел, создание родительских советов дел, проблемных и творческих групп.
Организация работы по изучению социального заказа родителей школе (1 раз в 3 года).
Ведение мониторинга степени удовлетворенности работой лицея со стороны родителей.
|
Развитие самоуправление в классных родительских коллективах.
|
1. Повышение роли и статуса родительских собраний как органов самоуправления:
совершенствование методики проведения родительских собраний;
проведение на родительских собраниях коллективного планирования работы на год с учётом общешкольного плана работы и особенностей классного коллектива;
организация коллективного анализа работы класса за учебный год, коллективной оценки работы родителей.
2.Организация деятельности родительского комитета:
организация выборов родительского комитета в классах, а также представителя в общешкольный родительский комитет;
определение структуры, полномочий, прав и обязанностей РК;
организация систематической работы РК.
3. Привлечение родителей к организации воспитательной работы в классе:
создание советов дел при подготовке мероприятий;
создание временных и постоянных комиссий по решению конкретных проблем;
использование методики чередования творческих поручений, предусматривающей поочерёдное участие микрогрупп родителей в организации жизни классного коллектива;
распределение поручений между всеми родителями в начале года, предполагающее выполнение конкретной работы в классе (оформление, ремонт кабинета, организация экскурсий, поездок, встреч, мероприятий и т.д.);
с целью обеспечения прав родителей на более широкое участие в управлении лицеем, в организации учебно-воспитательного процесса предусмотреть создание объединений родителей по интересам, по семейным проблемам (школа молодых родителей, семейный клуб, ассоциации...).
|
Совершенствование профессионального мастерства педагогов в работе с родителями.
|
1. Проведение МО классных воспитателей.
Функции и особенности семьи в современных условиях.
Психологические аспекты взаимодействия педагогов и родителей.
Методика изучения семьи.
Форма взаимодействия с родителями.
Развитие взаимоотношений между родителями и детьми.
Методика организации родительского всеобуча.
2. Организация обмена опытом педагогов по взаимодействию с семьёй.
Участие в работе семинаров, конференций, консилиумов.
Выступление опытных педагогов на педагогических советах, «круглых столах».
Оформление информационных листов об интересных находках педагогов.
3. Проведение практических занятий с педагогами.
Проведение тренингов по проблемам общения с родителями и детьми.
Проведение деловых игр по усвоению основных методик работы с родителями.
4. Организация открытых мероприятий с последующим анализом:
тематических родительских собраний;
совместных мероприятий родителей и детей;
коллективного планирования;
коллективного анализа.
5. Обсуждение педагогических вопросов взаимодействия школы и семьи на научно – практических конференциях.
6. Систематизация и оформление методических материалов.
Оформление выставки литературы в библиотеке.
Составление картотеки публикаций по проблеме.
Систематическое дополнение раздела практических разработок конспектами открытых мероприятий.
Подготовка к изданию методических материалов из опыта работы педагогов.
|
Управление взаимодействием педагогов и семьи.
|
1. Создание совета по координации взаимодействия лицея и семьи, в состав которого входит директор, заместитель директора по воспитательной работе, педагоги – члены проблемной творческой группы, председатель родительского комитета.
2. Организация мониторинга по реализации программы.
Создание рабочей группы (директор, психолог, социальный педагог, члены творческой проблемной группы).
Разработка критериев, показателей и методик для отслеживания результатов реализации программы.
Проведение диагностических исследований.
3. Проведение тематических педагогических советов с участием родительской общественности:
«Проектный подход к формированию воспитательного пространства лицея»;
«Подготовка к 50-летию школы №40»;
«Социальное партнёрство семьи и школы в развитии воспитательного пространства лицея»;
«Влияние семьи на духовное становление ребёнка»;
«Формирование осознанного отношения подростка к семье как нравственной ценности».
4. Ежегодное подведение итогов, анализ и коллективное планирование на новый учебный год работы родительского комитета и педагогического коллектива.
5. Координация работы в лицее и классных коллективах по психолого-педагогическому просвещению родителей.
6. Выявление родительского актива в лицее и его обучение по следующим вопросам:
Самоуправление родителей, родительский комитет школы и класса (положение о родительском комитете);
Методика, подготовка и проведение заседаний родительского комитета;
Организация родительских собраний;
Планирование работы родительского комитета;
Подведение итогов работы в коллективе.
8. Организация системы методической работы с педагогами по взаимодействию школы и семьи, предусматривающей фронтальные, групповые и индивидуальные формы.
9. Организация пропаганды работы лучших педагогов с семьёй.
10. Участие МО в совершенствовании взаимодействия учителей с семьями:
определение форм и направлений участия педагогов в работе с родителями;
определение форм привлечения родителей к организации учебного процесса;
обмен опытом, заслушивания отчётов учителей об участии в реализации программы « Сотрудничество»;
сбор и обобщение методических материалов по взаимодействию учителей с семьями.
11. Проведение совещаний администрации школы по выполнению программы «Сотрудничество».
12. Поощрение деятельности педагогов.
Выявление педагогов, творчески работающих с семьёй и премирование по итогам четвертей.
Проведение конкурса на лучший проект по проблемам работы с родителями.
Проведение конкурса «Оригинальное родительское собрание».
Творческие отчеты педагогов о работе с семьёй на заседаниях МО.
13. Поощрение деятельности родителей.
Оформление благодарственных писем от администрации лицея самым активным родителям.
Проведение конкурсов по итогом учебного года «Лучший родительский коллектив», «Лучший родительский комитет», «Самый активный родитель» и др.
Знакомство с лучшими семьями и их достижениями через лицейские СМИ (радио, газета, ЛИК).
14. Контроль деятельности родительского комитета школы (проверка готовности вопросов, явка на родительский комитет, план заседаний и его реализация, выполнение принятых решений, реализация прав и выполнение обязанностей членами родительского комитета).
15. Контроль деятельности педагогов по взаимодействию с родителями.
Сбор информации о проведении родительских собраний.
Посещение и анализ мероприятий, проводимых педагогами с родителями (родительских собраний, занятий с родителями, заседаний родительских комитетов, совместных мероприятий родителей и детей).
|
|
