Тема Введение в общую психологию Тестовые задания

Педагогика

Тема 1. Основные понятия педагогики. История педагогических учений.

Тестовые задания.

Задание 1. Сравните понятия по предложенному образцу

Задание 2. Заполните пропуски в утверждениях:

• 
  Деятельность тех, кто обучает - ……………, деятельность тех, кто учится - ………
  
• 
  Наука о специально организованной деятельности, направленной на формирование человека - …………….
  
• 
  Целенаправленное, заранее запроектированное общение - …………
  
• 
  Практические действия, которые обучаемый может совершить на основе полученных знаний и которые, в свою очередь, могут в дальнейшем способствовать получению новых знаний - ………………
  
• 
  Умения, доведенные до автоматизма, т.е. производимые без особого контроля со стороны сознания - ……………
  
• 
  Процесс обучения имеет две функции ………………….. и ………………….
  
• 
  Образование обеспечивает, в конечном счете, определенный уровень …………….. познавательных способностей человека, его подготовку к тому или иному виду ……………..
  
• 
  Формирование личности или отдельных ее качеств в соответствии с тем идеалом, который задает общество - ……………
  
• 
  Реализация целей образования и воспитания называется ……………………
  
• 
  Характер организованного взаимодействия преподавателя и обучающегося - …………….
  
• 
  Методы обучения делят на ……………… и ………………………
  
• 
  Метод обучения, при котором преподаватель различными средствами предъявляет обучающимся информацию о предмете, а они всеми органами чувств воспринимают ее, осознают и запоминают - ……………………..
  
• 
  Метод обучения, предполагающий воспроизведение обучающимися полученных знаний - …………………….
  
• 
  Метод обучения, при котором педагог ставит задачу и сам раскрывает противоречивый путь ее решения - …………………
  
• 
  Метод обучения, предполагающий постепенное привлечение обучающихся к самостоятельному решению научных задач, путем самостоятельного выполнения отдельных шагов решения научных задач - ………………….
  
• 
  Метод обучения, базирующийся на конструировании исследовательских задач, самостоятельно решаемых обучающимися, с последующим контролем преподавателя - ………………
  
• 
  Задача ……………… состоит в том, чтобы описывать и объяснять процесс обучения и условия его реализации, разрабатывать более совершенную организацию процесса обучения, новые обучающие системы, новые технологии обучения.
  
• 
  В качестве представителей античной педагогической школы можно выделить: ……………, ……………. и ………………..
  
• 
  Античной педагогической школой, являющейся своеобразным оппонентом школы досуга, можно считать ……….
  
• 
  В Средние века мысли о необходимости соединения образования и воспитания с производительным трудом, о гуманном отношении к детям и об отказе от религиозного в пользу светского воспитания выдвигали: ……………..
  
• 
  «Никакого насилия над человеком в процессе обучения» - эта фраза была девизом педагогической системы чешского педагога, жившего в 15 веке - ……………………
  
• 
  Родоначальником идеи «свободного воспитания можно считать французского мыслителя ………………….
  
• 
  Основоположником дидактики начального образования можно считать немецкого мыслителя, жившего на рубеже 18-19 веков………………….
  
• 
  Немецкий мыслитель и педагог-практик ……………….. считал основными принципами образования природосообразность, культуросообразность и самодеятельность.
  
• 
  В России использовал и творчески развил идею «свободного воспитания» писатель и педагог-практик …………………….
  
• 
  Российский ученый, педагог ……………………… впервые определенно заявил, что если педагогика рассматривает человека как предмет воспитания, сначала она должна изучить его. Он также мечтал о том времени, когда учитель будет не только педагогом, но и психологом.