Тема: Условия, способствующие выделению психологии в самостоятельную дисциплину в XIX веке
Продолжительность 2 часа
Цель: Определение причин, предпосылок и условий, содействовавших отделению психологии от философии.
Развитие английской ассоциативной психологии (Т. Браун, Д. Милль).
Френология Ф. Галля.
Психофизические опыты Э. Вебера и Г. Фехнера.
Теория восприятия Г. Гельмгольца.
Эволюционная теория Ч. Дарвина.
Литература
Анохон, П.К. От Декарта до Павлова (Триста лет теории рефлекса) / П.К. Анохон. – М., 1945.
Виндельбанд, В. История философии / В. Виндельбанд. – М., 1997.
Ждан, А.Н. История психологии. От античности к современности: Учебник для вузов / А.Н. Ждан. – М.; Екатеринбург, 2002.
Кузьмин, Е.С., Якунин В. А. Развитие психологии внутри естествознания / Е.С. Кузьмин, В.А. Якунин. – Л., 1985.
Ланге, Н.Н. Гельмгольц как психолог / Н.Н. Ланге // Вопросы психологии. – № 2, 1963.
Лучинин, А.С. История психологии: Учебное пособие / А.С. Лучинин. – М.: Изд-во «Экзамен», 2005. – 288 с.
Марцинковская, Т.Д. История психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т.Д. Марцинковская. М: Издательский центр «Академия», 2004. – 544 с.
Морозов, А.В. История психологии: Учебное пособие для вузов / А.В. Морозов. – М.: Академический Проект, 2003. – 288 с.
Петровский, А.В. История и теория психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Ростов-на-Дону, 1996. – Том 1.
Развитие естествознания в России (XVIII - начало XХ века) / Под ред. С.Р. Микулинского, А.П. Юшкевича. – М., 1977.
Якунин, В.А. История психологии: Учебное пособие / В.А. Якунин. – СПб., 1998. – 476 с.
Ярошевский, М.Г. История психологии от античности до середины ХХ века. – М.: Изд-во «Академия», 1997. – 416 с.
Темы рефератов и докладов к семинарам
Характерные черты развития философско-психологической мысли первой половины XIX в.
История становления и развития френологии.
Предпосылки оформления психологии как самостоятельной науки в анатомо-физиологических и медицинских науках.
История формирования и развития психофизики.
В.М. Бехтерев как основоположник отечественной научной психологии.
Психологические идеи в работах отечественных физиологов в исследуемый период.
А.А. Потебня - выдающийся лингвист и философ конца XIX в.
Основные вехи и представители экспериментальной психофизиологии конца XIX в.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8
Тема: Программы развития психологии как науки
Продолжительность 2 часа
Цель: Изучение взглядов исследователей на предмет научной психологии.
Структурализм В. Вундта, Э. Титченера.
Исследование мышления в рамках вюрцбургской школы (О. Кюльпе, Н. Ах).
Функционализм Ф. Брентано, У. Джемса.
Программа психологии Г. Спенсера.
Объективная психология И.М. Сеченова.
Взгляды на развитие психологии Г. И. Челпанова, К.Д. Кавелина.
Литература
Бине, А. Измерение умственных способностей / А. Бине. – СПб.: Союз, 1998. – 432 с.
Будилова, Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской психологической науке (вторая половина XIX - начало ХХ в.) / Е.А. Будилова. – М., 1960.
Вундт, В. Психология народов / В. Вундт. – М.: Изд-во «Эксмо». 2002. – 864 с.
Ждан, А.Н. История психологии. От античности к современности: Учебник для вузов / А.Н. Ждан. – М., 2002.
Кавелин, К.Д. Наш умственный строй. Статьи по философии русской истории и культуры / К.Д. Кавелин. – М., 1989.
Марцинковская, Т.Д. История психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т.Д. Марцинковская. М: Издательский центр «Академия», 2004. – 544 с.
Морозов, А.В. История психологии: Учебное пособие для вузов / А.В. Морозов. – М.: Академический Проект, 2003. – 288 с.
Сеченов, И.М. Психология поведения / И.М. Сеченов. М.: Изд-во «Ин-т практич. психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 320 с.
Соколова, Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с коммент. по курсу «Введение в психологию». – М.: Изд-во «Смысл», 1997. – 653 с.
Сонин, В.А. Классики мировой психологии. Биографическая энциклопедия / В.А. Сонин. – СПб., 2001.
Спенсер, Г. Соч.: В 7 т. / Г. Спенсер. – Т 3. – СПб., 1898.
Якунин, В.А. История психологии: Учебное пособие / В.А. Якунин. – СПб., 1998. – 476 с.
Ярошевский, М.Г. История психологии / М.Г. Ярошевский. – М.: Изд. центр «Академия», 1997. – 416 с.
Ярошевский, М.Г. Новаторство И.М. Сеченова: историческая реальность или «сталинская фикция»? (Ответ американскому советологу Д. Джоравски) / М.Г. Ярошевский // Вопросы психологии. – 1994, № 6. –С. 87-98.
Темы рефератов и докладов к семинарам
Творчество В. Вундта и его значение для психологии.
Сходство и различие психологических взглядов Вундта и Брентано.
Структурализм и функционализм в психологии: идеи и люди.
Вклад Спенсера в развитие ассоцианистской теории и психологии как науки.
Творческая биография Сеченова и его вклад в развитие психологии.
Основные идеи и положения рефлекторной теории психического И.М. Сеченова.
Физиологические открытия И.М. Сеченова и их значение для психологии.
Психологические взгляды К. Д.Кавелина.
Вклад А. Бине в развитие экспериментальной психологии.
Дискуссия между Сеченовым и Кавелиным о природе психического.
Сопоставительный анализ программ развития психологии в конце XIX в.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9
Тема: Развитие зарубежной психологии в период открытого кризиса
Продолжительность 6 часов
Цель: Анализ черт сходства и различий зарубежных психологических школ.
Общая характеристика периода открытого кризиса.
Глубинная психология З. Фрейда.
Аналитическая психология К. Юнга.
Индивидуальная психология А. Адлера.
Концепция Д. Уотсона.
Теория оперантного научения Б. Скиннера.
Концепция восприятия М. Вертгеймера.
Теория психического развития К. Коффка.
Теория ценностей Э. Шпрангера.
Специфика мышления в концепциях Л. Леви-Брюля, К. Леви-Стросса.
Литература
Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – М.: Изд-во «Прагма», 1993. – 175 с.
Браун, Дж. Психология Фрейда и постфрейдисты / Дж. Браун. – М., 1997.
Вундт, В. Введение в психологию / В. Вундт. – М., 1912.
Джемс, В. Научные основы психологии / В. Джемс. – СПб.: С-Петерб. Электропечатня, 1902. – 370 с.
Дильтей, В. Описательная психология / В. Дильтей. – М., 1996.
Дюркгейм, Э. Метод социологии / Э. Дюркгейм // О разделении общественного труда: Метод социологии. – М.: «Наука», 1991. – С. 391-533.
Жане, П. Неврозы / П. Жане. – М.: Изд-во «Космос», 1911. – 315с.
Жане, П. Эволюция памяти и понятие времени / П. Жане // Психология памяти / Под редакцией Ю.Б. Гипппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000. – С. 371-379.
Ждан, А.Н. История психологии: от античности к современности / А.Н. Ждан. – 3-е изд., испр. – М.: Изд-во «Педагогическое общество России», 1999. – 510 с.
Ждан, А.Н. Общая характеристика состояния зарубежной психологии в период открытого кризиса (начало 10-х - середина 30-х годов XX в.) / А.Н. Ждан // Хрестоматия по истории психологии. – М.: МГУ, 1980. – С. 5-16.
Зейгарник, Б.В. Психология личности: норма и патология / Б.В. Зейгарник. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. – 416 с.
История психологии. Период открытого кризиса (начало 10-х - середина 30-х годов XX в.): Тексты. – М., 1992.
История психологии. ХХ век / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 832 с.
Келер, В. Основные направления психологии в классических трудах. Гештальт-психология / В. Келер, К. Коффка. Изд-во «АСТ-ЛТД», 1998. – 704 с.
Леви-Стросс, К. Первобытное мышление / К. Леви-Стросс. – М.: Изд-во «Республика», 1994. – 384 с.
Лучинин, А.С. История психологии: Учебное пособие / А.С. Лучинин. – М.: Изд-во «Экзамен», 2005. – 288 с.
Марцинковская, Т.Д. История психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т.Д. Марцинковская. М: Издательский центр «Академия», 2004. – 544 с.
Мазилов, В.А. Стены и мосты: Методология психологической науки. Монография / В.А. Мазилов. – Ярославль: МАПН, 2004. – 243 с.
Морозов, А.В. История психологии: Учебное пособие для вузов / А.В. Морозов. – М.: Академический Проект, 2003. – 288 с.
Робертсон, Р. Введение в психологию Юнга / Р. Робертсон. – Ростов-на-Дону, 1999.
Соколова, Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с коммент. по курсу «Введение в психологию». – М.: Изд-во «Смысл», 1997. – 653 с.
Сонин, В.А. Классики мировой психологии. Биографическая энциклопедия / В.А. Сонин. – СПб., 2001.
Сонин, В.А. Словарь персоналий. Психологи от А до Я. – М.: Моск. Психолого-соц. ин-т, Флинта, 1997. – 160 с.
Уотсон, Дж. Б. Психология как наука о поведении / Дж.Б. Уотсон. – М.-Л.: Госиздат, 1926. – 384 с.
Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М.: Изд-во «Просвещение», 1989б. – 448 с.
Хорни, К. Наши внутренние конфликты / К. Хорни. – СПб., 1997. – 237 с.
Шерток, Л. Бессознательное во Франции до Фрейда: предпосылки открытия // Бессознательное. Природа, функции, методы исследования / Под ред. А.С. Прангишвили, А.Е. Шерозия, Ф.В. Бассин. – Тбилиси: Изд-во «Мецниереба», 1978. – Т. I. – С. 347-357.
Шульц, Д.П. История современной психологии / Д.П. Шульц, С.Э. Шульц. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002. – 532 с.
Юнг, К.Г. Архетип и символ / К.Г. Юнг. – М.: Ренессанс, 1991. – 304 с.
Юнг, К.Г. Психологические типы / К.Г. Юнг. – СПб.: Азбука, 2001. – 736 с.
Ярошевский, М.Г. История психологии от античности до середины ХХ века. – М.: Изд-во «Академия», 1997. – 416 с.
Ярошевский, М.Г. Психология в XX столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки / М.Г. Ярошевский. – М.: Политиздат, 1974. – 447 с.
Ярошевский, М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии / М.Г. Ярошевский, Л.И. Анцыферова. – М.: Педагогика, 1974. – 301 с.
Темы рефератов и докладов к семинарам
Бихевиоризм - история формирования и основные идеи.
Рефлексология как наука о поведении человека: история формирования и ключевые положения.
Исследования высших психических функций и их нарушений в работах П. Жане.
Теория оперантного научения Скиннера как вариант бихевиоризма.
У истоков психоанализа - история науки о бессознательном.
Научные идеи и вклад в развитие психологии А. Адлера.
Научные идеи и влияние на развитие психологии К. Юнга.
Психологическое наследие Э. Дюркгейма.
Основные положения теории базовых конфликтов К. Хорни.
В. Дильтей как основоположник «философии жизни».
Жизнь и научное творчество Э. Шпрангера.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10
Тема: Развитие отечественной психологии в период открытого кризиса
Продолжительность 4 часа
Цель: Знакомство с основными положениями отечественных психологических концепций.
Рефлексология И.П. Павлова.
Теория психики А.Ф. Лазурского.
Научные взгляды Г.И. Челпанова.
Реактология К.Н. Корнилова.
Концепции психического развития в трудах П.П. Блонского, А.Б. Залкинда.
Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского.
Особенности формирования психотехники в СССР.
Литература
Басов, М.Я. Избранные психологические произведения / М.Я. Басов. – М.: Педагогика, 1975. – 432 с.
Блонский, П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2т. – Т. 1. / П.П. Блонский. – М.: Педагогика, 1979. – 304 с.
Блонский, П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2т. – Т. 2. / П.П. Блонский. – М.: Педагогика, 1979. – 400 с.
Блонский, П.П. Психология младшего школьника / П.П. Блонский. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 574 с.
Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. – М., 1972.
Будилова, Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской психологической науке (вторая половина XIX - начало ХХ в.) / Е.А. Будилова. – М., 1960.
Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2003. – 512 с.
Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций: Из неопубликованных трудов / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1960. – 498 с.
История советской психологии труда: Тексты (20-30-е годы ХХ в.). – М., 1983.
Кольцова, В.А. И.Н. Шпильрейн и советская психотехника / В.А. Кольцова, О.Г. Носкова, Ю.Н. Олейник // Психологический журнал. – 1990. – Т.11, № 2. – С.111-133.
Корнилов, К.Н. Естественно-научные предпосылки психологии / К.Н. Корнилов. – М.-Воронеж: НПО «Модек», 1999. – 496 с.
Лучинин, А.С. История психологии: Учебное пособие / А.С. Лучинин. – М.: Изд-во «Экзамен», 2005. – 288 с.
На переломе. Философия и мировоззрение: Философские дискуссии 20-х годов. – М., 1990.
Носкова, О.Г. История психологии труда в России. 1917-1957 гг.: Учебное пособие / О.Г. Носкова. – М.: МГУ, 1997.
О педологических извращениях в системе Наркомпросов // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. – М., 1985. – Т.6. – С. 364-367.
Репрессированная наука / Под ред. М.Г. Ярошевского. – Вып. 2. – СПб., 1994. – С. 317.
Рубинштейн, С.Л. О философских основах психологии / С.Л. Рубинштейн // Проблемы общей психологии. – СПб.: Изд-во: Питер, 2000. – 712 с.
Узнадзе, Д.Н. Теория установки / Д.Н. Узнадзе. – М.: ИПП, Воронеж: НПО «Модэк», 1997. – 448 с.
Фрадкин, Ф.А. Педология: мифы и действительность / Ф.А. Фрадкин. – М.,1991.
Челпанов, Г.И. Психология. Философия. Образование. М.: Изд-во «МПСИ», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. – 528 с.
Шпильрейн, И.Н. О повороте в психотехнике / И.Н. Шпильрейн / Психотехника и психофизиология труда. – 1931. – № 4-6. – С. 245-246.
Эткинд, А. Эрос невозможного: история психоанализа в России / А. Эткинд. – СПб., 1994.
Ярошевский, М.Г. Л. Выготский: в поисках новой психологии. – СПб.: Международный фонд истории науки, 1993. – 301 с.
Ярошевский, М.Г. Наука о поведении: русский путь (серия «Психологи Отечества») / М.Г. Ярошевский. – М.: ИПП; Воронеж: НПО «Модек», 1996. – 380 с.
Темы рефератов и докладов к семинарам
Зарубежная деятельность психологов, насильно высланных из Советской России.
Основные этапы в развитии отечественной психотехники и психотехнического движения и их характеристика.
Основные этапы в развитии отечественной педологии и педологического движения и их характеристика.
Поведенчество и формы его реализации в советской послереволюционной психологии.
Пропаганда марксистской методологии и ее внедрение в психологические исследования.
Роль и значение К.Н. Корнилова в формировании марксистских основ советской психологии.
Вклад М.Я. Басова в развитие деятельностного подхода.
Основные вехи формирования и развития психоанализа в России.
Теоретические достижения послереволюционной психологии в разработке методологических основ психологии.
Вклад С.Л. Рубинштейна в разработку методологических проблем советской психологии.
Концепция установки Д.Н. Узнадзе.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11
|
