Тема: Конфликты подростков с родителями и другими членами семьи.
План
Личностные различия между родителями и подростками.
Конфликты между родителями и подростками, их причины.
Факторы, влияющие на конфликт.
Последствия конфликтов в семье.
Взаимоотношения подростков с другими членами семьи.
Вопросы по теме
В каких областях может лежать повод конфликта между подростком и родителями?
Какие факторы влияют на характер и протекание конфликта между подростком и родителями?
Какие основные проблемы возникали у вас в отношениях с родителями, когда вы были подростком?
Что является основными причинами конфликтов между братьями и сестрами в семье?
Если вместе с вами живут брат или сестра-подросток, то на какие основные причины конфликтов между ними и родителями вы можете указать?
Задания для самостоятельной работы
Выпишите понятия: автономия, индивидуализация, индукция, поведенческая автономия, сопереживание (эмпатия), отрицательный аффект, положительный аффект, пренебрежение, сплоченность, эмоциональная автономия.
Сделайте краткие выписки из источника 10 (см. основная литература).
Проведите на занятии презентацию психодиагностических методик, направленных на изучение конфликтных отношений в семье.
Основная литература
Аверин В.А. Психология детей и подростков.- СПб., 1998.
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
Выготский Л.С. Педология подростка // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова.- М., 1997. - С. 232-286.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельштейна.- М., 1996. - С. 239-248.
Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. - М., 1997.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 436-444.
Раттер М. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
Ремшмидт Х. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
Драгунова Т.В. Кризис объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.
Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М., 1998.
Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 8.
Тема: Особенности развития подростков в неполных и смешанных семьях.
План
Развод и подростки.
Подросток в неполной семье.
Подросток в смешанной семье.
Вопросы по теме
Если ваши родители разведены или живут раздельно, то какое влияние оказали на вас их новые отношения? Что вас расстроило больше всего?
Что, по мнению детей, самое плохое при разводе?
Если вы выросли в неполной семье, как повлияло на вас отсутствие одного из родителей? Ваши родители развелись, стали жить раздельно или один из них умер? Как вы думаете, влияет ли причина отсутствия одного из родителей на развитие подростка?
Проявляют ли подростки пренебрежительное отношение к своим сверстникам из неполных семей? Дайте свои объяснения.
Был ли повторным брак ваших родителей или родителей кого-нибудь из ваших друзей? Как чувствуют себя подростки в таких семьях? Какие у них возникают проблемы?
Если ваши родители разводились и у вас появились сводные братья или сестры, то как у вас складывались с ними отношения? Что оказалось самым сложным?
Задания для самостоятельной работы
Выпишите понятия: автономия, индивидуализация, индукция, поведенческая автономия, развод через суд, развод без предъявления обвинений, совместная опека, сопереживание (эмпатия), отрицательный аффект, положительный аффект, пренебрежение, сплоченность, эмоциональная автономия.
Сделайте краткие выписки из источника 10 (см. основная литература).
Основная литература
Аверин В.А. Психология детей и подростков.- СПб., 1998.
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
Выготский Л.С. Педология подростка // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова.- М., 1997. - С. 232-286.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельштейна.- М., 1996. - С. 239-248.
Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. - М., 1997.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 455-482.
Раттер М. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
Ремшмидт Х. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
Драгунова Т.В. Кризис объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.
Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М., 1998.
Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 9.
Тема: Делинквентное поведение подростков.
План
Делинквентное поведение.
Социальные причины делинквентности.
Связь делинквентности со степенью аномалии характера и ее типом.
Вопросы по теме
Знаете ли вы молодых людей, демонстрирующих делинквентное поведение? В каких формах оно проявляется?
Охарактеризуйте социальные причины делинквентного поведения подростков.
Какое влияние оказывает тип семейного воспитания на подростковую делинквентность?
Что должны делать родители, дети которых демонстрируют делинквентное поведение?
Охарактеризуйте связь делинквентности со степенью аномалии характера и ее типом.
Задания для самостоятельной работы
Выпишите понятия: акцентуаций характера, делинквентное поведение.
Сделайте краткие выписки из источника 9 (см. основная литература).
Напишите реферат по теме занятия, используя источник 9 (см. основная литература).
Основная литература
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
Выготский Л.С. Педология подростка // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова.- М., 1997. - С. 232-286.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельштейна.- М., 1996. - С. 239-248.
Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. - М., 1997.
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – С. 65-69.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 546-552.
Раттер М. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
Ремшмидт Х. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
Аверин В.А. Психология детей и подростков.- СПб., 1998.
Драгунова Т.В. Кризис объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М., 1998.
Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 10.
Тема: Побеги из дому и бродяжничество подростков.
План
Побеги из дому и бродяжничество подростков.
Классификации уходов из дома по типам и мотивам. Классификации уходящих из дома подростков.
Помощь подросткам, ушедшим из дома.
Вопросы по теме
Знаете ли вы молодых людей, убегавших из дома?
Нужно ли заставлять убежавших из дома молодых людей возвращаться назад? В каких случаях это нужно делать? В каких не следует?
Что можно или нужно сделать, чтобы помочь родителям ушедшего из дома несовершеннолетнего молодого человека?
Что можно или нужно сделать, чтобы помочь ушедшему из дома подростку?
Задания для самостоятельной работы
Выпишите понятия: демонстративные побеги, дромоманические побеги, изгнанные, импунитивные побеги, легкомысленные беглянки, озабоченные беглянки, запуганные беглянки, эмансипационные побеги.
Сделайте краткие выписки из источников 9, 10 (см. основная литература).
Напишите реферат по теме занятия, используя источники 9, 10 (см. основная литература).
Основная литература
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
Выготский Л.С. Педология подростка // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова.- М., 1997. - С. 232-286.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельштейна.- М., 1996. - С. 239-248.
Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. - М., 1997.
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – С. 69-75.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 546-552.
Раттер М. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
Ремшмидт Х. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
Аверин В.А. Психология детей и подростков.- СПб., 1998.
Драгунова Т.В. Кризис объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М., 1998.
Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 11.
Тема: Ранняя алкоголизация, наркомания, табакокурение в подростковом возрасте.
План
Ранняя алкоголизация. Мотивы ранней алкоголизации.
Психологическая и физическая зависимость от алкоголя.
Типологические особенности алкоголизации.
Теории алкоголизма.
Наркомания. Причины употребления наркотических веществ в подростковом возрасте.
Табакокурение. Причины табакокурения в подростковом возрасте.
Вопросы по теме
Было ли употребление наркотиков проблемой в ващей школе? Объясните причины. Было ли употребление наркотиков характерно только для какого-либо особого типа учащихся? К семьям какого типа принадлежали молодые люди, употреблявшие наркотики?
Какое воздействие оказывало употребление наркотических веществ на жизнь учащихся вашей школы?
Что должны делать родители, когда узнают, что их дети употребляют наркотики?
Обсудите текущую ситуацию с употреблением наркотиков студентами – их влияние, последствия и что можно сделать, если это возможно, для ее исправления?
Проводилась ли в вашей школе пропаганда против наркотиков? Как это делалось? Каков был результат?
Что нужно делать, по вашему мнению, чтобы искоренить употребление наркотиков молодыми людьми?
Курите ли вы? В каком возрасте вы начали курить? Почему вы курите? Пробовали ли вы бросить курить? Насколько успешно?
Обсудите способы, с помощью которых можно бросить курить. Какие из них оказываются наиболее успешными?
Каковы, по вашему мнению, наилучшие способы удержания подростков от приобщения к курению?
Обсудите, какие последствия вызывает алкоголь в жизни молодых людей.
Есть ли у вас знакомые молодые люди, употребляющие спиртные напитки? Почему они употребляют спиртные напитки?
Знаете ли вы молодых людей, сильно злоупотребляющих алкоголем или являющихся алкоголиками? Обсудите подробности их жизни.
Что делать молодому человеку, злоупотребляющему алкоголем? Что должны делать его родители?
Задания для самостоятельной работы
Выпишите понятия: акцентуации характера, алкоголизм, психологическая зависимость, пьянство, ранняя алкоголизация, физическая зависимость.
Сделайте краткие выписки из источников 9, 10 (см. основная литература).
Напишите реферат по теме занятия, используя источники 9, 10 (см. основная литература).
Основная литература
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
Выготский Л.С. Педология подростка // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова.- М., 1997. - С. 232-286.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельштейна.- М., 1996. - С. 239-248.
Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. - М., 1997.
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – С. 75-85.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 579-616.
Раттер М. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
Ремшмидт Х. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
Аверин В.А. Психология детей и подростков.- СПб., 1998.
Драгунова Т.В. Кризис объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М., 1998.
Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 12.
Тема: Суицидальное поведение в подростковом возрасте.
План
Суицидальное поведение. Причины и мотивы суицидов.
Симптомы суицидов.
Суицидальное поведение у подростков. Типы суицидных попыток и «суицидального шантажа».
Демонстративное, аффективное и истинное суицидальное поведение.
Суицидальное поведение и типы психопатий и акцентуаций характера у подростков.
Вопросы по теме
Каковы причины самоубийств несовершеннолетних молодых людей?
Каковы основные симптомы предрасположенности к самоубийству? Что вы будете делать, если обнаружите у кого-либо проявление таких симптомов?
Как вы думаете, может ли влияние рок-музыки и пример ее исполнителей способствовать решению молодого человека расстаться с жизнью?
Задания для самостоятельной работы
Выпишите понятия: акцентуации характера, аффективное суицидальное поведение, демонстративное суицидальное поведение, истинное суицидальное поведение.
Сделайте краткие выписки из источников 9, 10 (см. основная литература).
Напишите реферат по теме занятия, используя источники 9, 10 (см. основная литература).
Основная литература
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
Выготский Л.С. Педология подростка // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова.- М., 1997. - С. 232-286.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельштейна.- М., 1996. - С. 239-248.
Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. - М., 1997.
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – С. 91-105.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 553-559.
Раттер М. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
Ремшмидт Х. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
Аверин В.А. Психология детей и подростков.- СПб., 1998.
Драгунова Т.В. Кризис объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
Крэйг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М., 1998.
Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 13.
Тема: Особенности профессионального самоопределения в подростковом возрасте.
План
Профессиональное самоопределение. Типы и уровни самоопределения.
Личные профессиональные планы как разновидность внутренних регуляторов поведения.
Интересы и склонности, способности и состояние здоровья, потребность общества в кадрах как аспекты профессионального плана.
Мотивы выбора профессии.
Факторы, влияющие на выбор профессии.
Ошибки и затруднения в профессиональном самоопределении.
Классификация ЛПП.
Этапы развития самоопределения. Специфика профессионального самоопределения на разных этапах развития субъекта труда.
Профессиональное самоопределение как проблема старшего подростка.
Задание для самостоятельной работы
Выписать в словарь понятия: интересы, профессиональное самоопределение, склонности, способности, способности специальные.
Сделать конспект источников 1, 2, 3, 4 (см. основная литература).
Проведите на занятии презентацию психодиагностических методик, направленных на изучение особенностей профессионального самоопределения в подростковом возрасте.
Основная литература
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1996. – С. 373–403 (конспект).
Лукина В.С. Исследование мотивации профессионального развития // Вопросы психологии. – 2004. – № 5. – С. 25–32.
Пряжников Н.С. Психологический смысл труда: Учебное пособие по курсу «Психология труда и инженерная психология». – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – С. 77–110.
Разумникова О.М. Взаимодействие гендерных стереотипов и жизненных ценностей как факторов выбора профессии // Вопросы психологии. – 2004. – № 4. – С. 76–83.
Дополнительная литература
Гинзбург М.Р. Жизненные планы как проявление личностного самоопределения старшеклассников // Психологические условия формирования социальной ответственности школьников. – М., 1987.
Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. – 1994. – № 3. – С. 43–52 .
Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. – Киев: Наукова думка, 1988.
Горбатенко Т.М. Межличностные отношения и профессиональные намерения старшеклассников // Вопросы психологии. – 1988. – № 2. – С. 138–142.
Жизненный путь личности: Вопросы теории и методологии социально-психологического анализа. – Киев, 1987.
Климов Е.А. Как выбирать профессию: Книга для учащихся старших классов средней школы. – М., 1990.
Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. –
С. 193–204.
Крягжде С.П. Управление формированием профессиональных интересов // Вопросы психологии. – 1985. – № 3. – С. 23–30 .
Кудрявцев Т.В., Сухарев А.В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопросы психологии. – 1985. – № 1. – С. 86–93.
Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности // Вопросы психологии. – 1983. – № 2. – С. 51–59 .
Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии // Вопросы психологии. – 1985. – № 1. – С. 103–109.
Методика индивидуальной профконсультации. – М.: Высшая школа, 1982. – С. 14–20, 84–126, 129–131.
Митина Л.М. Формирование профессионального самосознания педагога // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С. 58–64.
Прыгин Г.С., Степанский В.И., Фарютин В.П. Влияние особенностей саморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников // Вопросы психологии. – 1987. – № 4. – С. 45–51.
Сафин В.Ф., Ников Г.П. Психологический аспект самоопределения личности // Психологический журнал. – 1984. – № 4. – С. 65–73.
Смирнова Е.Е. На пути к выбору профессии. – СПб.: КАРО, 2003.
Снегирева Т.В. Личностное самоопределение в старшем школьном возрасте // Вопросы психологии. – 1989. – № 2. – С. 27–35.
Степаненков Н.К. Профессиональная ориентация учащихся: Учеб. пособие. – Мн.: Университетское, 1993. – С. 37–45.
Толстых Н.Н. Жизненные планы подростков и юношей // Вопросы психологии. – 1984. – № 3. – С. 79–86 (конспект).
Шахова И.П. Развитие интересов в старшем подростковом возрасте // Вопросы психологии. – 1986. – № 6. – С. 23–28 .
Чистякова С.Н., Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: организация и управление. – М.: Педагогика, 1987. – С. 51–61.
8. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
Основная литература
Аверин В.А. Психология детей и подростков.- СПб., 1998.
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
Выготский Л.С. Педология подростка // Психология подростка / Под ред. Ю.И.Фролова.- М., 1997. - С. 232-286.
Драгунова Т.В. Кризис объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1996.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап в жизни и некоторые психолого–педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И.Фельштейна.- М., 1996. - С. 239-248.
Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. - М., 1997.
Лейтес Н.С. (ред.) Психология одаренности детей и подростков.- М. 1996.
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.
Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М., 1998.
Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.
Пряжников Н.С. Психологический смысл труда: Учебное пособие по курсу «Психология труда и инженерная психология». – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000.
Раттер М. Помощь трудным детям.- М., 1987.
Ремшмидт Х. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
|
