Пояснительная записка: Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов профессиональных компетенций в области психопатологии. Учебная дисциплина «Психопатология»
Скачать 0.73 Mb.
|
| Тема 6. Психические заболевания. План: 1.Понятие и причины неврозов. Невропатия, ее признаки. Виды неврозов. Страх как проявление невроза у детей. 2.Понятие и причины психопатии. Виды психопатий. Проявления психопатий у детей. 3.Понятие, причины и симптоматика шизофрении. 4.Понятия, причины и симптоматика эпилепсии, клиника эпилептических припадков. Психические нарушения при эпилепсии. Эписиндром. Особенности эпилепсии у детей. 5.Травмы, интоксикации и их последствия. 6. Динамика психических расстройств. Шизофрения (по МКБ-10 — F 20) — хронически текущее прогредиентное психическое заболевание, характеризующееся диссоциативностью психических функций, т. е. утратой единства психических процессов с быстро или медленно развивающимися изменениями личности особого типа: аутизмом (прогрессирующей интравертированностью), эмоциональным оскудением (уплощением), снижением активности (падением энергетического потенциала) и разнообразными продуктивными психопатологическими расстройствами (галлюцинациями, бредом, аффективными нарушениями и т. д.). Первый признак шизофрении заключается в том, что она, как и всякое другое заболевание, имеет начало и хроническое течение. Второй признак шизофрении — развитие более или менее выраженных стойких изменений психики после периода выраженных и меняющихся по своей интенсивности симптомов. Для шизофрении характерны не сами изменения психики, а их своеобразие. Третий признак шизофрении — продуктивные психопатологические расстройства — непостоянен. Наиболее часто все же встречаются галлюцинации, бредовые идеи, кататонические расстройства. Эпилепсия (G40) — хроническое заболевание головного мозга различной этиологии, характеризующееся повторными пароксизмальными нарушениями сознания в типичных случаях, сочетающимися с судорожными проявлениями, и сопровождающееся преходящими расстройствами аффективности (настроения) или сознания, а также стойкими нарушениями психики в форме изменений личности или слабоумия. Н е в р о з — реакция личности на неблагоприятную жизненную ситуацию. При ней не возникают расстройства личности, нарушения сознания и памяти. Имеющаяся симптоматика больным осознается. Иными словами, невроз — психогенное (как правило, конфликтогенное) нервно-психическое расстройство, возникающее в результате нарушения особенно значимых жизненных отношений человека и проявляющееся расстройством нервно-вегетативных функций, в связи с чем преобладает соматическая симптоматика. Психические изменения выражаются в простых эмоциональных нарушениях и в повышенной истощаемости психических функций. При неврозах патологические явления обратимы, они этиологически связаны с конфликтной ситуацией. Тема 7. Психогигиена и психопрофилактика Организация психиатрической помощи детям и подросткам. План: 1. Значение биологического и социального для развития психической деятельности ребенка. 2.Лечебно-педагогические мероприятия. 3.Психогигиена и психопрофилактика как одно из направлений отечественной психопатологии. 4.Роль психогигиены и психопрофилактики нервно-психических расстройств. 5.Организация психиатрической помощи детям и подросткам. Принципы терапии психических и психосоматических расстройств. - принцип системности; - принцип клиники терапии; - принцип индивидуализации; - принцип опосредованности; - принцип отношений; - принцип среды; - принцип гуманизма. РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий). Абстиненция – совокупность соматовегетативных и психических расстройств, развивающихся после прекращения приема психоактивных веществ и купируемых их повторным принятием. Абулия – «отсутствие» волевых побуждений, стремления к деятельности. Автоматизм психический – переживание отчужденности своих психических актов. Агнозия – утрата способности к узнаванию предметов. Агорафобия – страх открытых пространств. Акинезия – обездвиженность. Акоазмы – элементарные слуховые галлюцинации (шум, шипение, скрип, звон и т. д.). Амбивалентность (амбитендентность) – сосуществование двух (и более) взаимоисключающих желаний (поступков). Амнезия – утрата памяти на события определенного промежутка времени. Анестезия (гипостезия) – выпадение (ослабление) одного или нескольких видов чувствительности. Анорексия – ослабление или отсутствие чувства голода. Антропофобия – страх толпы. Апатия – состояние безучастности, равнодушия, полного безразличия. Апраксия – утрата двигательных навыков. Аутизм – погруженность в мир собственных переживаний, проявляющаяся отсутствием стремления к общению, деятельности, познанию окружающей действительности. Аутометаморфопсия – («расстройство схемы тела») – искажение восприятия собственного тела. Афазия – утрата способности к произвольной речи или к ее пониманию. Бессвязанность мышления (инкогеренция) – нарушение грамматической и смысловой направленности речи. Брадипсихия – «замедление» психических процессов. Брадифазия – замедление речи. Бредовые идеи – ошибочные, некорригируемые умозаключения, формирующиеся на патологической основе и полностью определяющие мировоззрение больного. Булимия – патологическое чувство голода. Вербигерации – однообразное, многократное повторение одних и тех же слов. Галлюцинации – мнимое восприятие ( возникающее без реального объекта). Гипербулия – патологическое усиление побуждений. Гиперестезия – субъективно переживаемое усиление одного или нескольких видов чувствительности. Гиперкинезия – непроизвольно возникающее двигательное возбуждение. Гипертимия – повышенное настроение. Гипобулия (понижение волевой активности) – ослабление побуждений. Гипокинезия – двигательная заторможенность. Гипотимия – сниженное настроение. Гипсофобия – страх высоты. Деперсонализация – расстройство самосознания, проявляющееся переживанием измененности собственных психических процессов. Дереализация – расстройство самосознания, проявляющееся переживанием измененности восприятия окружающего мира. Дисмегалопсия – разновидность метаморфопсии, проявляющееся в восприятии окружающих предметов удлиненными, расширенными или перекрученными вокруг оси. Дисмнезия – расстройство памяти. Дистимия – снижение настроения, сочетающееся с раздражительностью. Дисфория – выраженное снижение настроения, сочетающееся со злобно-агрессивным аффектом. Иллюзия – ошибочное восприятие объекта. Клаустрофобия – боязнь закрытых помещений. Криптомнезии – стирание грани между реально имевшими место событиями, о которых больной услышал, прочитал или увидел. Конфабуляции – ложные воспоминания. Конфабулез – психопатологический синдром, проявляющийся наплывом фантастических конфабуляций (без помрачения сознания) и нарушениями ориентировки. Макропсия – разновидность метаморфопсии, проявляющаяся в пропорционально увеличенном восприятии окружающих предметов. Ментизм – непроизвольно возникающий поток мыслей и воспоминаний. Метаморфопсия - искаженное восприятие окружающего мира. Мизофобия – боязнь загрязнения. Микропсия – разновидность метаморфопсии, проявляющаяся в пропорционально уменьшенном восприятии окружающих предметов. Монофобия – страх одиночества. Мория – повышенное настроение, сочетающееся с дурашливостью, грубо неадекватным поведением. Мутизм – неспособность к речевому общению (при сохранности «речевого аппарата»). Навязчивые идеи (обсессии) – непроизвольно возникающие, неадекватные ситуации переживания, доминирующие в сознании больного, к которым сохраняется критическое отношение (сопровождаются «борьбой мотивов»). Негативизм - немотивированное противодействие любому воздействию извне. Нозофобия – навязчивый страх тяжелого заболевания. Оксифобия – боязнь острых предметов. Парамимия – несоответствие мимики больного его поступкам и переживаниям. Паратимия (неадекватный аффект) – качественно неадекватное причине эмоциональное реагирование. Парестезии – разнообразные трудноформализируемые неприятные тактильные ощущения. Перверсии – половые извращения. Полидипсия – неутолимая жажда. Полифагия – поедание несъедобных веществ. Псевдореминисценции – качественное нарушение памяти, проявляющееся в «переносе» реально имевших место событий во времени. Разноплановость мышления – одновременная оценка событий или явлений с двух (и более) взаимоисключающих позиций. Разорванность мышления – утрата смысловой направленности речи при сохранности ее грамматического строя. Резонерство – утрата целенаправленности мышления. Ритуалы – навязчивые действия, сочетающиеся с фобиями и имеющие значение защиты от них. Сверхценные идеи – аффективно окрашенные, доминирующие (не соответствующее их значимости) суждения, сформировавшиеся вследствие реальных событий (не сопровождаются «борьбой мотивов»). Сенестезии – субъективное ощущение разнообразных двигательных расстройств. Сенестопатии – трудно формализуемые полиморфные, крайне тягостные ощущения неопределенной локализации без типичной соматоневрологической проекции. Синдром – типичная совокупность патогенетически родственных симптомов. Синестезии – расстройство, проявляющееся «наслоением» ощущений в разных анализаторах («окрашенный звук», «теплая музыка»). Страх – выраженная немотивированная тревога. Ступор – состояние двигательной заторможенности. Танатофобия – страх смерти. Тревога – немотивированное беспокойство. Тугоподвижность мышления – инертность ассоциативного процесса. Ускорение процесса мышления (тахифрения) – увеличение количества ассоциаций, возникающих в единицу времени. Фобии – навязчивые страхи. Фобофобия – навязчивое опасение возникновения новых фобий. Фонемы – элементарные речевые галлюцинации. Фотопсиии (фосфены) – элементарные зрительные галлюцинации. Эйфория – повышенное настроение, сочетающееся с беспечной радостью, благодушием. Экстаз – крайняя степень экзальтированно-восторженного настроения. Эмоциональная лабильность (неустойчивость) – легкая изменчивость поверхностных, неглубоких эмоциональных проявлений. Эмоциональная монотонность – отсутствие адекватных (суточных, ситуационных) колебаний настроения. Эмоциональное оскудение – утрата способности к тонким и адекватным происходящему эмоциональным реакциям. Эмоциональная парадоксальность – ослабление адекватных происходящему эмоциональных реакций в сочетании с их оживлением на незначительные (случайные) обстоятельства. Эмоциональная слабость (слабодушие) – резко выраженная эмоциональная лабильность. Эмоциональная холодность (тупость) – утрата «эмоционального отклика» (способности к сопереживанию). Эхопраксия – автоматическое повторение увиденных жестов, поз, действий. РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
|
Похожие:
 | Российской федерации Целями освоения данной дисциплины являются формирование общих представлений о системе стандартов в области информационных технологий,... | | 3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс... Целями освоения учебной дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» являются |
 | Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Дисциплина «Психология» относится к «Дисциплинам по выбору» гуманитарного, социального и экономического цикла ( В. Дв. 3). Для освоения... | | Форма самостоятельной работы Целями освоения дисциплины является формирование профессиональных компетенций по осуществлению профессиональной деятельности с лицами,... |
| Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Немецкий язык: вводный курс» являются формирование систематизированных знаний в области второго... | | Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели |
| Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи освоения дисциплины направлены на формирование ряда общекультурных и профессиональных компетенций студентов |
| Программа учебной дисциплины «прикладная термодинамика и кинетика» Целями освоения дисциплины «Прикладная термодинамика и кинетика» являются приобретение студентами знаний и компетенций в области... | | Рабочая программа дисциплины «прикладная термодинамика и кинетика» Целями освоения дисциплины «Прикладная термодинамика и кинетика» являются приобретение студентами знаний и компетенций в области... |
| Институт химии Целью освоения дисциплины является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций на основе изучения факторов,... | | Рабочая учебная программа дисциплины Целями освоения дисциплины являются формирования у студента системы знаний об основных |
| Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... «Финансовое право» являются формирование систематизированных знаний в области финансового права, овладение студентами теоретическими... | | Задачами освоения дисциплины являются Целями освоения дисциплины «Таможенные платежи и таможенная стоимость в различных таможенных процедурах» являются |
| Минобрнауки росии владивостокский государственный университет экономики и сервиса Целями освоения учебной дисциплины являются: формирование устойчивых знаний, умений и владений в области теории и основных принципов... | | Целями освоения дисциплины Социальная антропология являются Дисциплина «Социальная антропология» располагается в разделе б дв. 2 – дисциплина по выбору в Математическом и естественнонаучном... |
