Учебно-методический комплекс дисциплины (курс по выбору) Направление подготовки: Специальность: 040101. 65 «Социальная работа»
Скачать 397.03 Kb.
|
КАРТА литературного обеспечения дисциплины «Разработка социально-психологических проектов» наименование для студентов основной образовательной программы специальности 040101.65 «Социальная работа» (наименование, шифр) по очной и форме обучения Наименование Наличие место/ (кол-во экз.) Потребность Примечания Обязательная литература БМ 1 Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник/ Л. В. Мардахаев. - 5-е изд., перераб. и доп.. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с. АНЛ(1) 10 Василькова, Т. А. Социальная педагогика: учебное пособие/ Т. А. Василькова, Ю. В. Василькова. - М.: КноРус, 2010. - 240 с. ЧЗ(1), АНЛ(2), АУЛ(13) Сафронова, В. М.. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе: учебное пособие/ В. М. Сафронова. - 2-е изд., стер.. - М.: Академия, 2008. - 240 с. ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(26) БМ2 Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник/ Л. В. Мардахаев. - 5-е изд., перераб. и доп.. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с. АНЛ(1) 10 Василькова, Т. А. Социальная педагогика: учебное пособие/ Т. А. Василькова, Ю. В. Василькова. - М.: КноРус, 2010. - 240 с. ЧЗ(1), АНЛ(2), АУЛ(13) Яценко, И. А.. Экспертные практики в социально-педагогической деятельности: учебное пособие/ И. А. Яценко. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2012. - 152 с. ЧЗ(1), АНЛ(3), АУЛ(16) Дополнительная литература БМ 1
ЧЗ(1), КбППД(8), АУЛ(75), АНЛ(3) Колесникова, И. А.. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений/ И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская. - М.: Академия, 2005. - 288 с. - (Профессионализм педагога). - Библиогр.: с. 282 . КбППД(1), ЧЗ(1), АНЛ(2), ФПКиППРО(3), ОБИФ(13), АУЛ(97), ИДиСО(3), ОБИМФИ(12) БМ 2 Колесникова, И. А.. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений/ И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская. - М.: Академия, 2005. - 288 с. - (Профессионализм педагога). - Библиогр.: с. 282 . КбППД(1), ЧЗ(1), АНЛ(2), ФПКиППРО(3), ОБИФ(13), АУЛ(97), ИДиСО(3), ОБИМФИ(12)
ЧЗ(1), КбППД(8), АУЛ(75), АНЛ(3) Технологическая карта дисциплины Разработка социально-психологических проектов
Критерии перевода баллов в отметки: 0-59 баллов – не зачтено, 60-100 баллов – зачтено ФИО преподавателя: Утверждено на заседании кафедры «31» августа 2012 г. Протокол № 1 Зав. кафедрой _____________________________________Т. В. Фуряева МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Самостоятельная работа это внеаудиторная форма обучения, предполагающая самостоятельный выбор и выполнение студентом заданий преподавателя. Значение самостоятельной работы наиболее велико при заочной и дистанционной формах обучения. Выполнение самостоятельной работы по учебному курсу активизирует и дисциплинирует студента в межсессионный период. Самостоятельная работа студентов организуется под руководством преподавателя, осуществляющего аудиторную работу с курсом, но без его непосредственного участия. Все предлагаемые для самостоятельной работы студентов задания разбиты на темы и модули в соответствии с общей тематикой курса. Студент может выбрать одно или несколько заданий для выполнения в каждом учебном элементе. Все предложенные задания должны быть выполнены лично студентом, и представлять законченную работу. Самостоятельная работа оформляется в письменном виде в соответствии с принятыми стандартом требованиями. Оформленная работа сдается на кафедру «Социальной педагогики и социальной работы». В течение недели преподаватель проверяет и дает рецензию на выполненную работу. По желанию студентов возможно обсуждение выполненных работ на занятии. Оно проводится в соответствии с обычной процедурой презентации результатов работы. Такая форма организации самостоятельной работы студентов обеспечивает участие каждого студента, и создает условия для становления ряда профессиональных компетентностей. Требования к выполнению контрольных работ Одним из видов учебных действий студентов-заочников за время обучения является написание контрольных работ по различным дисциплинам. Контрольная работа является одной из форм проверки и оценки усвоенных знаний студентами заочного отделения, уровня их самостоятельности и активности в учебном процессе. По содержанию можно выделить следующие виды контрольных работ: аудиторные и домашние; текущие и экзаменационные; письменные, графические и практические; фронтальные и индивидуальные. Письменные контрольные работы позволяют оценить знания студентов по определенным темам или разделам, понимание студентами сущности изучаемых предметов и явлений, их закономерности, умения самостоятельно делать выводы и обобщения, творчески использовать знания и навыки. Тематика контрольных заданий студентам-заочникам разрабатывается кафедрой по отдельным учебным дисциплинам, в пределах программы изучаемых курсов, и не призвана охватывать содержание всего учебного курса, а включает лишь часть материала, необходимого изучить в данном семестре. При выборе темы студенту необходимо учитывать наличие экспериментальной базы и литературы. По содержанию контрольная работа представляет собой реферат рекомендованной литературы. Важно, чтобы это была специальная монографическая литература, хрестоматии, сборники законов, инструкции и т.д. Учебник должен выполнять только роль ориентира, давать основы знаний, но не быть главным и, тем более, не единственным источником контрольной работы. При написании контрольной работы студент обязан не только тщательно изучить рекомендованную литературу и источники, необходимые для раскрытия темы, но и провести серьезную обработку полученного материала: сравнить факты, явления, установить причинно-следственные связи, выявить закономерности. Список источников литературы необходимо дополнить за счет публикаций. При написании контрольной работы необходимо продумать соотношение отдельных частей – введения, параграфов плана, заключения, учитывая, что контрольная работа должна быть объемом не менее 18 листов отдельной тетради или 10-12 листов машинописного текста. Контрольная работа имеет титульный лист, план, перечень вопросов, задания. Во введении кратко определяется тема и ее актуальность, дается характеристика изученных источников и литературы, ставятся задачи, решаемые при написании контрольной работы. В основной части раскрывается суть вопросов предложенного плана. В заключении работы делается вывод по всей работе, рассматриваются связи исследуемого материала с практикой. Заключение по объему меньше других частей работы, но оно должно быть конкретным, аргументированным, весомым и связанное со всей работой. За заключением пишется список использованных литературных источников, т.е. библиография. При оформлении контрольной работы необходимо учитывать ряд требований: – контрольная работа имеет титульный лист, в котором указываются необходимые сведения (наименование учебного заведения, кафедра, название работы, автор и преподаватель-рецензент); – план работы; – при написании основного содержания работы оставлять поля для пометок рецензента; – все части работы в тексте озаглавливаются; – сокращения слов не допускается; – страницы нумеруются; – библиография оформляется в соответствии с предъявляемыми требования к написанию научных работ. Контрольная работа считается зачтенной, если она отвечает следующим определенным требованиям:
Контрольная работа не может быть оценена положительно при наличии поверхностно раскрытых вопросов, допущенных принципиальных ошибок, а также при условии механического переписывания материала из учебников или другой литературы. 1.2 Выбор темы и составление плана контрольной работы Выбор темы студент начинает самостоятельно с ознакомления с имеющейся в настоящем пособии тематикой контрольных работ, тематическим планом и программой курса. Избранную тему и план работы, а также сроки ее выполнения студент согласовывает с преподавателем. Своевременный выбор темы позволяет студенту планомерно, без излишней спешки собирать и анализировать материал, глубоко и всесторонне представить проблему во всех ее взаимосвязях. Многолетний опыт показывает, что задержка с выбором темы ведет к потере времени и снижает качество работы. При выборе темы необходимо учитывать: – актуальность и практическую значимость темы; – наличие необходимых источников по теме и примерный объем времени для их сбора, анализа и систематизации; – личный интерес к проблеме, уровень подготовленности и опыта работы студента. Выбрав тему контрольной работы, студент приступает к ее исследованию. Процесс выполнения контрольной работы включает в себя ряд этапов: составление развернутого плана, подбор и изучение литературы, источников, анализа наличного опыта, формулирование основных выводов, литературное и редакционно-техническое оформление, рецензирование руководителем-консультантом, защита контрольной работы. Прежде всего, целесообразно составлять развернутый план контрольной работы. При подготовке плана необходимо ознакомиться с основной литературой и проконсультироваться с преподавателем, который подскажет структуру изложения материала. Первоначально составляется примерный план, который в ходе работы уточняется и конкретизируется. Рабочий план раскрывает внутреннюю структуру контрольной работы. Он должен быть выдержан строго логически, поэтому составление его – это самый ответственный этап в подготовке работы. Недостаточно продуманное планирование влечет за собой серьезные недостатки. В процессе исследования план будет уточняться, и детализироваться, пока не приобретет оптимальную структуру. Логичность и последовательность плана работы значительно упростит и ускорит отбор необходимого материала. 1.3. Подбор и изучение литературы Работа над темой контрольной работы осуществляется путем подбора соответствующей литературы и ее изучения. Подбор литературы для написания контрольной работы вам помогут осуществить каталоги библиотеки. Надо помнить, что каталоги делятся на: систематический, предметный, алфавитный, каталог статей. В систематическом каталоге информация располагается по отраслям знаний, в карточках указываются фамилии авторов, название книги, издательство и год издания. К систематическому каталогу обращаются в том случае, если отсутствует список литературы. В алфавитном каталоге информация располагается в алфавитном порядке фамилий и имен авторов. Необходимая вам книга находится библиотекарем по ее выходным данным и шифрам, которые имеются слева на карточке каталога. Выявленные источники и литература предварительно классифицируется и заносится в тетрадь. Последовательность работы над ними определяется их значением. 1.4. Методика написания контрольной работы После завершения работы с литературой составляется окончательный план. Важно, чтобы каждый пункт плана раскрывал одну из сторон рассматриваемой темы, а все в совокупности охватывали ее целиком. Следует соблюдать единый принцип деления разделов по объему, следить, чтобы каждый пункт был соотнесен с главной темой работы и не повторялся в других его разделах. При изучении литературы главной задачей было расчленение, анализ материала, а в период написания работы главное – синтез, обобщение положений, систематизация всего ценного, важного для раскрытия темы работы. При написании контрольной работы, основными требованиями к студенту являются: самостоятельность в обобщении изученного материала, оценка различных точек зрения по проблеме, собственное осмысление проблемы на основе теоретических знаний, стройность изложения и логическая завершенность работы. Основные требования методики написания текста контрольной работы: логичность и цельность текста работы, соблюдение определенных требований к оформлению. Как правило, написание контрольной работы начинается с введения. Во введении раскрывается значение и необходимость рассмотрения данной проблемы, обосновывается актуальность темы, формируются конкретные цели и задачи исследования. Примерный объем введения 1-3 печатные, 2-4 рукописные страницы. Основную часть контрольной работы составляют 2-3 вопроса, каждый из которых решает определенные задачи, связанные с общим смыслом. Содержание вопросов должно органически вытекать один из другого и представлять единое, связанное целое. Такой подход обеспечит законченность и логичность всего исследования. Одно из главных требований к содержанию контрольной работы заключается в том, чтобы автор показал глубокое знание основных источников, проблем социальной педагогики, излагая свои мысли и идеи свободно, грамотно и аргументировано. Сказанное не означает, что исследователь не может использовать отдельные цитаты, но их надо применять как можно меньше, только для дополнительной аргументации или полемики. Каждый основной вопрос контрольной работы должен завершаться четким, кратким выводом. Логическим завершением всей работы является заключение. Заключение – это итог проделанной работы, общие краткие выводы, отражающие уровень выполнения поставленных задач. Наряду с обобщениями и выводами в заключении могут быть представлены рекомендации автора по дальнейшей разработке данной проблемы, особенно если она имеет комплексный характер. По объему заключение обычно не превышает 1,5-3 печатные, 2-3,5 письменные страницы. Одним из важных элементов написания контрольной работы является умелое использование источников и правильное оформление справочного материала. 1.5 Оформление контрольной работы Контрольная работа выполняется либо в обычной школьной тетради, либо на отдельных листах белой бумаги формата А4, либо в электронном виде. В какой форме выполняется контрольная работа, должно быть оговорено в методических указаниях к той учебной дисциплине, по которой выполняется контрольная работа. Наиболее приемлемым принято считать объем контрольной работы 18 листов отдельной тетради, 10-12 листов машинописного текста. Написанная работа брошюруется, предварительно перед текстом, а также после списка литературы и приложения вкладываются 1 – 2 чистых листа (для написания отзыва и рабочих заметок). Работа выполненная на бумаге формата А 4 – 297 X 210 мм, имеет следующие параметры: шрифт – 14; межстрочный интервал - 1,5; поля: левое 30 мм, верхнее 20 мм, нижнее 20 мм, правое 15 мм. В любом случае, контрольная работа содержит титульный лист установленного образца, содержание, основную часть, где излагаются теоретические вопросы и выполняются практические задания, список использованных источников (литература, основная (учебная) и дополнительная, если это необходимо). Список использованных источников, как правило, помещается в конце работы. В начале этого списка посередине строки пишется «Библиографический список» (без кавычек), а дальше в алфавитном порядке перечисляются использованные литературные источники. Описание выходных данных этих источников должно соответствовать требованиям. БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ» Примерная тематика докладов, контрольных работ по дисциплине «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе» 1.Базовые категории предмета: «социальное прогнозирование», «моделирование», «проектирование». 2.Законодательно-нормативные документы как основа для разработки социальных программ. 3. Взаимосвязь социального проектирования и экспериментальной деятельности. 4. Духовные ценности общества в дальнесрочном прогнозном видении. 5. Новейшие информационные разработки в прогнозировании и моделировании 6. Использование теории социальных проблем в социальном прогнозировании. 7. Значение прогнозов при создании социальных инноваций. 8. Использование социальной экспертизы в системе профессиональной социальной деятельности. 9. Проблема эффективности прогнозных иссле дований в социальной сфере. 10. Программа развития учреждения социального обслуживания и учреждения образования. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ» 1.Сущность и особенности социального прогнозирования, проектирования и моделирования в социальной работе. 2.Сущность прогноза и прогностической деятельности. 3.Предвидение. Интуиция. Соотношение с прогнозированием. 4.Прогностическая деятельность и прогностические способности человека. 5.Методологические принципы социального прогнозирования. 6.Социальное прогнозирование как метод научного познания: понятие, цели, циклы. 7.Методы прогнозирования. 8.Понятие об объектах и моделях прогнозирования. 9.Виды и типы прогнозов. 10.Недостатки социального прогнозирования. Понятие об эффективности прогнозирования. 11.Социальное проектирование в теории и практике социально-педагогической работы: понятие, сущность, цели и ценности. 12.Социальная диагностика и прогнозирование. 13.Использование диагностических технологий, методов и методик в социально-педагогической работе. 14.Виды проектирования в социально-педагогической работе. 15.Технологии проектирования в социально-педагогической работе. 16.Понятие о принципах социального проектирования. 17.Понятие о социальном проекте: свойства и характеристики. 18.Классификация социальных проектов. 19.Стадии разработки социальных проектов. 20.Понятие о жизненном цикле проекта. 21.Технология целеполагания и подготовка социальных проектов. 22.Взаимосвязь социальной политики и социальных проектов. 23.Понятие о социальной программе, их классификация. 24.Классификация федеральных социальных программ. 25. Экспертиза как способ социального прогнозирования. 26. Экспертные оценки в социальном прогнозировании и проектировании. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: Специальность... Направление подготовки: Специальность 040101. 65 «Социальная работа», квалификация специалист | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: Специальность:... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Направление подготовки: специалитет... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины базы данных в социальной... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта 2-го поколения... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины семьеведение направление... | | Учебно-методический комплекс дисциплины социология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Министерством образования Российской Федерации 10 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 83 мжд/сп. Специальность 040101.... | | Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных... Выпускная квалификационная работа — это итоговая исследовательская и, главное, самостоятельно выполненная работа студента дневной,... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс... «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» для специальностей 030401. 65 История, 050401. 65 История, 040201. 65 Социология,... | | Учебно-методический комплекс дисциплины ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины компьютерный практикум Направление... Министерством образования Российской Федерации 10 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 521100-doc 84 гум/бак. Направление... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Основы профориентологии для... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В его основу положены требования к обязательному... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология... |
