Международная Научно-практическая конференция «v Международная конференция посвященная проблемам общественных наук»
Скачать 1.55 Mb.
|
Список использованной литературы: 1. Кон, И.С. НТР и проблемы социализации молодежи [Текст] / И.С. Кон. — М.: Знание, 1988. – 63с. 2. Омельченко, С. О. Роль соціальних інститутів селища в процесі соціалізації та формування здорового способу життя молоді / С. О. Омельченко // Ціннісні пріоритети освіти у ХХI столітті: орієнтири та напрямки сучасної освіти : матеріали II міжнар. наук.-практ. конф. (2–5 жовт. 2005 р., м. Луганськ). – Луганськ, 2005. – Ч. 4. – С. 184–191. 3. Покровский, Н. Е. Российское общество в контексте американизации (Принципиальная схема) [Текст] / Н. Е. Покровский // СоцИс. – 2000. – № 6. – С. 4–9. 4. Социализация студенческой молодежи в условиях регионального образовательного пространства [Текст]: монографія / Савченко С.В. -Луганск: «Альма-матер», 2003. – 406 с. 5. Соціалізація. Виховні механізми і технології [Текст] : навч.-метод. посібник/ Лукашевич М.П. -К. ІЗМН, 1998. - 112 с. 6. Тащенко А.К. Моделі соціалізації молоді в сучасному суспільстві // Соціальні технології. Актуальні проблеми теорії та практики. Міжвузівський збірник наукових праць. Вип.12. –Київ - 2007. - С. 88-99. 7. Тойнби, А. Дж. Постижение истории [Текст] : сборник / А. Дж. Тойнби ; пер. с англ.. Е. Д. Жаркова ; сост. А. П. Огурцов. – М. : Айрис-пресс, 2008. – 640 с. – (Библиотека истории и культуры). 8. Харченко, Л. Г. Фактори соціалізації жіночої молоді / Л. Г. Харченко // Ціннісні пріоритети освіти у ХХI столітті: орієнтири та напрямки сучасної освіти: матеріали II міжнар. наук.-практ. конф. (2–5 жовт. 2005 р., м. Луганськ). – Луганськ, 2005. – Ч. 3. – С. 76–82. Направление 4. Филологические науки Архипова Н.А. Южный федеральный университет, аспирант ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА РЕКЛАМНОЙ КОММУНИКАЦИИ Бесспорное влияние рекламы на общество обусловило интерес лингвистов, а также социо-, психолингвистов к исследованию рекламного дискурса. В связи с чем появляется достаточно много публикаций по данной проблематике, например, работы Дульянинова, Смирновой, Терпуговой и др. [2,5, 6]. В поле зрения специалистов находятся такие вопросы, как: ценностные характеристики, стратегии и тактики рекламного дискурса, стилистика рекламы и особенности построения рекламного сообщения. В связи с чем рекламный текст стал активно изучаться с точки зрения его воздействия на целевую аудиторию. Любой тип рекламы в СМИ использует разнообразные манипулятивные приемы, потому что рекламисты пытаются не просто дать информацию о рекламируемом продукте, а объединить представления о нем с глубинными чувствами и основными потребностями человека. Как правило, основной манипулятивный посыл закладывается в слоган, то есть рекламный девиз, который в сжатом виде передает рекламное сообщение, часть долговременной коммуникационной платформы бренда. Таким образом, «слоган в краткой форме коммуницирует основную суть брэнда» [4,с.10]. Отсутствие реальных отличительных характеристик товара, выгодно выделяющих его среди товаров-конкурентов, заставляет рекламистов искать особые риторические приемы, так как слоган должен быть заметным, интересным, даже неожиданным, и легко запоминающимся, привлекающим внимание целевой аудитории. Эти приемы позволяют актуализировать в сознании адресата такой класс сравнения и такие параметры сравнения, на фоне которых рекламируемая марка выглядит наиболее выигрышно. В связи с чем при создании манипулятивного рекламного сообщения рекламисты не только используют разнообразные языковые средства воздействия, но и апеллируют к различным психическим процессам, например, таким, как восприятие и ощущение. Подобным образом формируется рекламная продукция, воздействующая на эмоции и подсознание человека. Так, например, в современной рекламе существует очень большое количество слоганов, использующих актуализацию ощущений разных модальностей (слуховых, зрительных, осязательных, вкусовых, обонятельных): Давайте жить вкуснее (реклама глазированных сырков); Сочные проценты (реклама банка); Мягкий, словно бархат (реклама бумажной продукции); Горячая поддержка (реклама кофе). Для усиления манипулятивного потенциала в одном рекламном сообщении часто наблюдается апелляция к разномодальным ощущениям (например, к зрительным и вкусовым, обонятельным и вкусовым, вкусовым и слуховым ощущениям и т.п.) в рамках одного слогана: Яркий вкус (реклама жевательной резинки Dirol); Свежесть вошла во вкус (реклама чая); Услышать музыку на вкус (радио Владивостока). Подобное обращение в рекламной коммуникации к разного рода ощущениям ведет к образованию синестетических метафор, которые привлекают внимание, легко запоминаются и вызывают эмоциональный отклик. Данного вида метафоры основываются на таком базовом свойстве восприятия человека, как синестезия. Синестези́я (греч. συναίσθηση – ‘одновременное ощущение’, ‘совместное чувство’) возникает тогда, когда при раздражении одного органа чувств наряду со специфическими для него ощущениями возникают и ощущения, соответствующие другому органу чувств [1, с.86]. Она наблюдается в самых различных видах ощущений, например, в виде цветного слуха, цветного обоняния, шелеста запахов. Как правило, в рекламной коммуникации встречаются одномодальные и синестетические полимодальные метафоры. Из одномодальных наиболее продуктивными являются метафоры, основанные на вкусовых ощущениях: Сладкий Париж (реклама французской косметики); Кухни со вкусом (реклама студии кухонь); Попробуй чувства на вкус (реклама чипсов); Худейте со вкусом (реклама продукции Турбослим); Сделано со вкусом (реклама микроволновых печей); Жить вкусней (реклама кексов); Вкус хорошего настроения (чай Липтон). Данные метафоры, актуализирующие вкусовые ощущения, достаточно часто применяются в рекламных сообщениях, так как, воздействуя на эмоциональный план психики, выступают в качестве довольно яркого средства языковой экспрессии. Менее актуальными являются одномодальные метафоры на базе слуховых и обонятельных ощущений: Последний хруст парижской моды (реклама сухариков Хрустим Багет); Аромат любви (реклама духов Merry Me); Соображай свежо (реклама напитка Sprite); Одушевляющая свежесть (реклама воды «Аква Минерале»). Метафоры, апеллирующие к обонянию, достаточно редко встречаются в рекламном контексте, так как, вероятно, рекламистам представляется довольно трудной задачей процесс вербального описания аромата, запаха и т.п. Кроме того, по мнению некоторых ученых, человеческие анализаторы запахов очень слабы [3, с.108]. По количеству встречаемости более употребительны полимодальные метафоры, основанные на смешении двух и более ощущений: Свежий взгляд на золотой вкус (реклама пива); Зов свежести (реклама дезодоранта «Fa»); Золотой бульон ”Магги” – золотая у нас мама (реклама приправы Магги); Мягкий вкус (реклама пива); Наслаждение искрящимся ароматом фрукта полного витаминов (реклама туалетной воды); Вкусная сказка на ночь (реклама «Растишки кефирной»); Окунитесь в сочный аромат свежих фруктов! (реклама геля для душа). Прохладный янтарь на горячий язык (пиво «Золотая Бочка»). В последнем примере тактильные ощущения передаются словами прохладный и горячий, зрительные ощущения – посредством слова янтарь, о вкусовых ощущениях напоминает слово язык. Именно эти метафоры следует отнести к разряду синестетических, совмещающих в себе актуализацию ощущений нескольких модальностей. При этом может быть использована одновременное обращение к зрительным / осязательным, вкусовым / слуховым ощущениям и др.: Яркий цвет и мягкость кашемира (реклама шампуня Sansilk); Вкусный образ (реклама косметики); Ощути романтику путешествий с Raffaello (реклама конфет); Вкус божественной мелодии (конфеты Давинчи); Легко и просто, вкусно и свежо (напитки Hoop). В манипулятивном рекламном дискурсе при создании синестетической метафоры может быть использована и одновременная апелляция к трем видам ощущений, например, к зрительным, вкусовым и обонятельным: Радуга фруктовых ароматов (конфеты Скиттлс). Или: Чистота, которую можно увидеть, вдохнуть, прикоснуться (стиральный порошок «Ваниш»); Ощути сияние аромата (духи Hugo Boss). Слоганы, созданные при помощи метафор, основанных на актуализации разного рода ощущений, весьма многочисленны: Качество очевидно (реклама сока); Вкус абсолютной чистоты (реклама водки); Ощущение свежести, заметное всем (реклама средств гигиены Discreet); Аппетитно. Сочно. Ароматно (реклама рублевских колбас). Заметим, что в слоганах, созданных на базе специфики ощущений, могут быть использованы особые синтаксические конструкции, характерные прежде всего для разговорной речи: Пить стало мягче, пить стало веселее (реклама сока). Такого рода слоган «располагает» к непринужденной коммуникации, что, в свою очередь, облегчает его восприятие, запоминание и узнавание. Кроме того, в этом рекламном сообщении наблюдается модификация прецедентного высказывания («Жить стало легче, жить стало веселее»), что способствует повышению экспрессивности и эмоциональности данного рекламного слогана. Как видим, в рекламном дискурсе встречаются самые разные виды одномодальных и синестетических полимодальных метафор, в которых могут переплетаться различные соощущения: вкусовые, тактильные, обонятельные, визуальные, аудиальные. При этом более манипулятивно нагруженными являются синестетические метафоры, актуализирующие кинестетическую (вкусовую и тактильную) и визуальную модальности, а также метафоры, включающие в себя сочетания этих ощущений. Подводя итоги, следует подчеркнуть, что особенности психики человека, специфика его когнитивных процессов часто эксплуатируются при языковом манипулировании, основной целью которого является воздействие на подсознание человека. Достижению этой цели способствует использование в языке рекламной коммуникации разного рода синестетических метафор. В полимодальной синестетической метафоре двухкомпонентной структуры кажущаяся несовместимость значений (с точки зрения логики) преодолевается эмоциональным напряжением и воздействием на подсознание потребителя. Это, в свою очередь, усиливает экспрессивный потенциал метафоры. Таким образом, синестетические метафоры «завлекают» адресата, обеспечивая последующее восприятие и усвоение сознанием человека той информации, которая передается в рекламных слоганах. Список использованной литературы: 1. Галеев Б. Синестезия в мире метафор // Искусство светящихся звуков: сб. ст. Казань, 1973. 2. Дульянинов А. Г. Методика использования текстов печатной изобразительной рекламы в практическом курсе французского языка настаршем этапе языкового вуза: дис. . канд. пед. наук: Иркутск, 2002. 3. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 2005.С. 107 4. Лутц И. Рождение слогана // Рекламные технологии. – 1999. – № 4. 5. Смирнова А.Г. Способы создания эмоциональности в «женском» рекламном тексте (на материале текстов немецкой торговой рекламы прессы ФРГ). // Язык. Миф. Этнокультура. Вып.1- Кемерово, 2003. 6. Терпугова Е.А. Рекламный текст как особый тип императивного дискурса: Дисс. .канд.филолог.наук. Иркутск, 2000. Направление 5. Философские науки Пушкар Я.В. аспирант кафедры философии и социологии Сумского государственного педагогического университета им. А.С.Макаренко Мегасоциум как объект влияния современных технологий Бытие современного общества с большой вероятностью может быть охарактеризовано как технологическое. Мы все больше привыкаем воспринимать окружающий мир, не только природный и социальный, а зачастую и самих себя как поле для осуществления самых разнообразных технологических воздействий. Галопирующее развитие наукоемких технологий не может не отразиться на развитии общества, которое направляется к своему следующему эволюционному шагу образованию мегасоциума. А под мегасоциумом мы понимаем способ бытия планетарной цивилизации в условиях взаимодействий сетевого характера, которые формируются, функционируют и усиливаются под влиянием высоких наукоемких технологий (hi-tech, NBICS). Исходя из выше сказанного, целью данной публикации является философская рефлексия влияния современных технологий на развитие общества, которое направляется к становлению мегасоциуму. Техника как умение создавать и применять искусственные орудия труда существует с тех пор, как существуют люди. Еще в древней Греции использовалось понятие «техно», которое обозначало мастерство, искусство как умение что-то сформировать, создать из природного материала, превратить естественное в человеческое. Техника в отличие от природы не является естественным образованием, она создается искусственно. Фундаментальное свойство техники - это принцип преобразования. Иными словами, техника есть то, посредством чего человек преобразует природу, самого себя, общество. Понятие «технология» выражает способ, алгоритм преобразования, то как он влияет на объекты. Технологии называется совокупность операций по целенаправленному использованию техники. Эффективное использование техники требует ее включения в технологические цепи. Технология выступает как развитие техники, достижения им стадии системности. Технологический этап в истории технического прогресса связан с возникновением индустриальной цивилизации, комплексной автоматизацией и превращением техники в технологию4, с.84-85. В развитии техники и технологий материализуются и опредмечиваются естественнонаучные знания о законах и явлениях природы. В своем техническом творчестве человек-изобретатель не просто копирует природу, а именно изобретает, то есть создает такие артефакты, которые не имеют аналогов в природе, начиная с колеса и кончая лазером. Современный этап научно-технического прогресса связан с научно-технической революцией. Под ее влиянием расширяется фронт научных дисциплин, ориентирующихся на развитие науки и техники. Сегодня влияние наукоемких технологий (NBICS, Hi-tech, Hi-hume) распространяется на органическую и неорганическую природу, на самые различные сферы общественной жизни. Поэтому в современном понимании техника и технология представляют собой: • область знания, которая выступает в качестве связующего звена между практической деятельностью и теоретическим знаниям; • область человеческой деятельности (включая все возможные средства и процедуры), направленную на изменение природы и общества в соответствии с потребностями человека; • совокупность умений и навыков, составляющих профессиональные особенности того или иного вида человеческой деятельности; искусство и мастерство человека, который занимается этим, деятельностью2, с.115-117. Стремительное развитие науки, техники и технологий не менее стремительно накладывает отпечаток на общество и экзистенцию человека. В качестве примера давайте возьмем интернет-технологии положительное влияние которых на социум оказывает двоякое впечатление. С одной стороны: • В последние несколько лет социальные сети, такие как Facebook и Twitter, завоевали миллионы сторонников. С помощью социальных сетей люди объединяются в группы по интересам и обмениваются идеями. В сети людям легче общаться, потому что не происходит прямого контакта. Возникает иллюзия анонимности. Поэтому, многие позволяют себе писать и говорить в сети все, что угодно. Даже то, что они никогда не сказали бы в реальной жизни. • Интернет дает много возможностей и для ведения бизнеса. Например, в наше время необязательно отправляться на биржу труда, чтобы найти работу. Достаточно просто создать «аккаунт» на специальном сайте, разместить свое резюме и работодатели найдут тебя, если ты подходишь под их требования. Существование таких сайтов выгодно как для работодателей, так и для тех, кто ищет работу. • Интернет наложил отпечаток и на современную торговлю. Теперь необязательно выходить из дома, чтобы сделать покупки. Достаточно доступа в Интернет и кредитной карточки. Можно заказать даже очень редкие товары с другого конца света. Стали популярными интернет аукционы, такие как «e-Bay». • Самое главное, что дал нам интернет - это возможность мгновенного доступа к огромным объемам информации. С помощью поисковых машин можно почти моментально получить доступ к нужной информации. Это открывает очень широкие возможности для обучения и исследований. С другой стороны есть и отрицательные стороны, обязывающие общество задумываться над проблемами дегенерации, отчуждения, обезличивания человека. Рассмотрим некоторые из обозначенных проблем. • Люди разучились думать. Мышление - маленькая, но значительная часть, которая отличает людей от животных. Сейчас не обязательно знать, когда, например, родился А. С. Пушкин, достаточно набрать в поиске «Когда родился Пушкин», и вы получите ответ. Когда такие знания пригодятся, то человек выполняет следующие действия: 1) задает поисковой запрос, 2) получает необходимую информацию; 3) использует этот результат по назначению; 4) и ... забывает. • Человек перестал быть личностью в интернете, все индивидуальности стираются, и мышление становится однообразным и простым. Все сводится к нажатию кнопки. Люди со временем забывают, как общаться в реальной жизни непосредственно, ведь в сети можно делать то, что в реальности никогда вы себе не позволите: полное отсутствие контроля в выражениях, неграмотная речь - норма, ведь себя можно представить совершенно другим человеком, с другим именем, чем есть на самом деле. Итак, технологии стимулировали развитие современного общества, но, с другой стороны, мы наблюдаем и ряд опасностей. В то же время, все недостатки и негативные последствия развития техники перекрываются положительными: с ростом науки, растет и общее человеческое знание, что позволяет экономить ресурсы, деньги, время. Также, все большее количество людей становится на путь повышения культурных ценностей, с использованием современных достижений техники. Бурный прогресс конвергентных технологий ставит по-новому многие старые философские проблемы и выдвигает на первый план целый ряд методологических, социальных, когнитивных и т.п. вопросов, решение которых требует высокого философского уровня, т.е. должно проводиться с участием профессионалов в этой области. И сама философия не может существовать без активного взаимодействия с развивающейся наукой. Поэтому философы обязаны в тесной кооперации и диалоге с учеными-специалистами осмысливать вновь возникающие философские проблемы в научно-технической сфере. |
Похожие:
 | Международная Научно-практическая конференция «v Международная конференция... Международная конференция посвященная проблемам общественных наук: Международная Научно-практическая конференция, г. Москва, 23 февраля... | | Международная научно-практическая конференция «xiv международная... «xiv международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук» |
| Литература адыгского (черкесского) зарубежья. Проблемы, возможности... «xv международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук» |  | Восьмая международная научно-практическая конференция Криогенные... Восьмая международная научно-практическая конференция «Криогенные технологии и оборудование. Перспективы развития», посвящённая 300-летию... |
| Xх І международная научно-практическая конференция для студентов,... Хі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых | | Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых |
| Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых | | Xх І і международная научно-практическая конференция для студентов,... Хіі международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых |
| Международная научно-практическая заочная конференция «перспективы... Международная ежегодная научно-практическая заочная конференция: «Перспективы развития информационных технологий», Вязьма: филиал... | | Конкурс на лучшую научную работу студентов студенческие научные мероприятия... Международная студенческая научно-практическая конференция «Социально-экономические проблемы инновационного развития» |
| Международная «Лига развития науки и образования» (Россия) Международная... Международная научно-практическая конференция «Судейская этика и укрепление доверия к правосудию» и Российско-шведский семинар по... | | Чувашское отделение Академии педагогических и социальных наук Академия... Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современной педагогической науки» |
| Научно-практическая конференция «проблемы развития предприятий и регионов» Международная заочная студенческая научно-практическая конференция: «Проблемы развития предприятий и регионов». Вязьма: филиал фгбоу... | | Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический институт С 3 по 5 октября 2013 года в Семипалатинском государственном педагогическом институте проводится Международная научно-практическая... |
| Международная научно-практическая конференция общество, наука и инновации Цель конференции: поиск решений по актуальным проблемам современной науки и распространение научных теоретических и практических... | | Vi международная научно-практическая конференция Казахский Научно-исследовательский институт почвоведения и агрохимии им. У. У. Успанова |
