Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учеб заведений 5 изд., испр и доп

Скачать 426.11 Kb.

Название	Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учеб заведений 5 изд., испр и доп
страница	2/3
Дата публикации	05.03.2015
Размер	426.11 Kb.
Тип	Учебник

100-bal.ru > Психология > Учебник

1 2 3

Тематика рефератов и творческих проектов по курсу

«Социальная психология для школьников»

1.Место социальной психологии среди других наук.

2. Изменение степени значимости тех или иных форм социального контроля в тот или иной исторический период.

3.Традиции и другие формы социального контроля на территории современного Татарстана.

4. Социализации ее механизмы.

5. Высшие психические функции: проблема развития.

6. Инфантилизм как социальное явление: факторы возникновения

7. Социальное развитие человека: хронологические таблицы.

8. Жизнедеятельность человека и социальные роли.

9. Социальные факторы, способствующие виктимизации человека.

10. Актерское амплуа и тип доминирующей социальной роли человека в его деятельности.

11. Основные этапы развития социальных ролей человека.

12. Социальная группа и ее особенности.

13. Конформность и социальная группа.

14. Межгрупповые отношения.

15. Межэтнические взаимодействия и социальные стереотипы.

16. Межэтнические взаимодействия и социальные стереотипы.

17. Проблемы современного лидера.

18. Модели управления.

19. Регуляция межличностных отношений.

20.Типология уровней общения.

21.Изменений в общении у школьников ХХI века.

22. Манипулятивное общение.

23.Социальная перцепция.

24. Изменение социальных установок у Вас через 20 лет.

25. Каузальная атрибуция в социальной перцепции.

26. Имидж человека («разрыв достоверности»).

27. Специфика социальной перцепции.

28. Поведение и установки.

29. Психология совместимости людей.

30. Типы трансакций и их влияние на межличностное общение.

31. Стратегия компромисса.

32. Конфликт и примирение.

33. Коммуникация.

34. Предрассудки: неприязнь к другим.

35. Агрессия.

36. Альтруизм

Литература

Андреенко, И.А. Психология общения/И.А. Андреенко.- М.: Эксмо, 2005. -232с.
Андреева, Г.М. Социальная психология/Г.М. Андреева.- М.: Педагогика, 1988.- 155с.
Кевин, К.Теории личности/ Кевин К. – М.: Центрполиграф,2005- 96с.
Майерс, Д. Социальная психология/ Д.Майерс.- СПб.:Питер,2002.- 453с.
Немов Р.С. Психология. Книга 1. / Р.С. Немов. М. Владос, 2003.-324с.
Петровский А.В. История советской психологии. Формирование основ психологической науки/ А.В.Петровский.- М.: Издательство, 1967.- 181с.
Рудестам К. Групповая терапия/ К.Рудестам. - СПб.:Питер,1998.- 123с.
Социальная психология. В 2-х томах / под ред. Р.Чалдини .- СПб.: Питер,2003.- 311с.
Справочник практического психолога./ Под ред И.Г.Малкина-Пых.- М.: Эксмо, 2005.- 160с
Урбанович, А.А.Психология управления/А.А.Урбанович.- Минск. 2004.- 174с.
Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом/ Р.Х.Шакуров.- М.:1982.- 120с

Итоговый тест

по курсу «Социальная психология для школьников»

1. Социальная психология – научная дисциплина на стыке:

1) философии и социологии;

2) психологии и социологии;

3) философии и психологии;

4) психологии и физиологии;

5) социологии и психофизиологии.
2. Разделом социальной психологии является:

1) психология высшей нервной деятельности;

2) психология межгруппового взаимодействия;

3) психология памяти;

4) воля;

5) эмоции.

3. В XX веке с точки зрения объектов исследования главное внимание начинает уделяться:

1) индивиду;

2) социально-психологическим особенностям личности ;

3) толпе;

4) массовым настроениям;

5) малой группе.

14. Проблемы экономической психологии в Европе одним из первых начал разрабатывать:

1) Фрейд;

2) Тард;

3) Лебон;

4) Лурия;

5) Фаберже

5. Для индивида, входящего в группу, осознание принадлежности к ней осуществляется через осознание факта:

1) конфликта с группой;

2) нарушения групповых границ;

3) общности с другими членами группы;

4) условности связей с группой;

5) своих особенностей.
6. Главной психологической характеристикой группы является:

1) ценности группы;

2) «мы-чувство»;

3) общность целей;

4) групповые нормы;

5) время существования группы.

.

7. В формировании психологии группы доминирующую роль играет:

1) психологическое заражение;

2) нравы, обычаи и традиции;

3) коллективный опыт;

4) групповой IQ;

5) время.

8. Среди наиболее известных концепций в психологии больших социальных групп является:

1) концепция коллективного бессознательного;

2) теория психологического заражения;

3) концепция «социальных представлений»;

4) комплексный подход;

5) субъектно-деятельностный подход.

9. Первые исследования в малых группах были посвящены тому, чтобы выяснить:

1) как формируется группа;

2) действует ли индивид в одиночку лучше, чем в присутствии других;

3) как становятся лидерами в группе;

4) причины групповых неврозов;

5) рождение социально-психологического феномена ореола.

10. Причины возникновения малой группы лежат:

1) в наличии взаимного межличностного притяжения;

2) в более широкой социальной системе;

3) в области стихийных процессов;

4) в социальных инстинктах;

5) в потребности самосохранения индивида.

11. Феномен группового давления получил в социальной психологии наименование:

1) феномена конформизма;

2) феномена влияния бессознательного;

3) феномена кооперации;

4) феномена социально-психологического невроза;

5) джаккардизма.

32. Проблема групповой сплоченности опирается на понимание группы как системы:

1) с жесткой структурой, обеспечивающей групповое давление;

2) с эмоциональной основой;

3) с доминированием дистантных отношений;

4) с определенным центром;

5) взаимопомощи.

12. Разработанная Р.Л. Кричевским концепция ценностного обмена в рамках социально-психологического феномена лидерства строится на том, что:

1) ценностные характеристики членов группы обмениваются на авторитет и признание лидера;

2) материальные ресурсы группы принадлежат лидеру;

3) лидер предоставляет группе свои ресурсы для защиты и покровительства;

4) лидер экзистенциально чужд группе;

5) лидер рано или поздно покидает группу.

13. Эмпатия – это:

1) когнитивный процесс;

2) аффективное «понимание» ;

3) элемент самопознания;

4) характеристика социального статуса;

5) норма поведения.
14. Процесс принятия группового решения тесно связан с проблемой:

1) социальной нестабильности;

2) групповых норм;

3) групповых санкций;

4) социальных инстинктов;

5) лидерства и руководства.

15. К новым формам групповых дискуссий в рамках проблемы групповых решений относят:

1) пошаговую дискуссию;

2) мозговой штурм / «брейнсторминг» ;

3) «брейнштурминг»;

4) диалог;

5) полилог.

16. Первые эксперименты в области межгрупповых отношений были проведены:

1) А.С.Макаренко;

2) М. Шерифом;

3) А.В. Петровским;

4) Зимбардо;

5) Леви.

17. Перманентный характер межгрупповой дискриминации показал в своих экспериментах:

1) Аш;

2) Шериф;

3) Милграм ;

4) Тэшфел;

5) Ананьев.

18. Проблема отношений в отечественной психологии в значительной степени разработана в работах:

1) Мясищева;

2) Басова;

3) Выготского;

4) Леонтьева;

5) Смирнова.

19. В деталях определяет деятельность и поведение каждого конкретного носителя социальной роли:

1) доминирование ролевого поведения;

2) интенсификация ролевого поведения;

3) объективацией ролевого поведения;

4) нестабильность ролевого поведения;

5) интернализация ролевого поведения.

20. Термин «общение» не имеет точного аналога в зарубежной социальной психологии, потому что:

1) зарубежная социальная психология игнорирует изучение общения;

2) его содержание в отечественной социальной психологии рассматривается в контексте теории деятельности;

3) отечественные социальные психологи игнорируют результаты зарубежных исследований;

4) за рубежом отсутствует феномен общения;

5) переводчики недостаточно ориентируются в психологии.

21. Коммуникативный процесс шире, чем информационный, поскольку он способен:

1) быть бесконечным;

2) порождать дополнительные смыслы;

3) включать в себя множество акторов;

4) обладать стадиями;

5) к декодированию.

22. Коммуникативный процесс шире, чем информационный, поскольку в процессе общения:

1) люди передают друг другу информацию;

2) информация передается частично;

3) люди могут влиять друг на друга и изменять содержание общения;

4) происходят конфликты;

5) люди неуправляемы.

47. Распространение информации в обществе происходит через своеобразный фильтр:

1) понимания;

2) служб безопасности;

3) социальных связей;

4) доверия и недоверия;

5) образования индивидов.

23. Для изучения убеждающего воздействия средств массовой информации используется модель:

1) Аша;

2) Тэшфела;

3) Лассуэлла;

4) Иванова;

5) Зорге.

24. Область, занимающаяся нормами пространственной и временной организации общения, называется:

1) проксемика;

2) лексика;

3) кинестетика;

4) соматика;

5) биофизика.

25. Восприятие партнера по общению называется:

1) социальной интеракцией;

2) социальной перцепцией;

3) социальной интеграцией;

4) симпатией;

5) аттракцией.

26. Представление о другом человеке тесно связано с:

1) групповым давлением;

2) внешними условиями;

3) объективными условиями;

4) уровнем собственного самосознания;

5) симпатией к нему.

27. Идентификация - это:

1) вербальная характеристика общения;

2) процесс самоанализа;

3) вариант самоактуализации;

4) элемент эмпатии;

5) отождествление себя с другим.

28. Каузальная атрибуция - это:

1) интерпретация своего и чужого поведения;

2) элемент аффективного процесса;

3) элемент самопознания;

4) система ценностей;

5) норма статуса.

29. Аттракция — это:

1) привлекательность человека для воспринимающего;

2) характеристика социальной атрибуции;

3) элемент самопознания;

4) характеристика процесса общения;

5) элемент самопознания.

30. Социально-психологические качества личности особенно отчетливо проявляются:

1) в самооценке;

2) в направленности;

3) в уровне притязаний;

4) в общении;

5) в деятельности.

31. Институты социализации - это:

1) группы, в которых происходит усвоение и воспроизводство социального опыта;

2) общественные организации;

3) образовательные организации;

4) референтные группы;

5) группы членства.

32. Агенты социализации - это:

1) все окружающие индивида персоны;

2) «значимые»;

3) члены семьи;

4) ровесники;

5) близкие друзья индивида.

33. В английском языке социальной установке соответствует понятие:

1) аттитюд;

2) аттракция;

3) аффермация;

4) конгломерат;

5) каузальная атрибуция.

34. Предрассудок - это:

1) структура самосознания;

2) социальная установка с искаженным содержанием эмоционального компонента;

3) социальная установка с искаженным содержанием поведенческого компонента;

4) социальная установка с искаженным содержанием когнитивного компонента;

5) качество личности.

Итоговый тест

(ответы)

№ вопроса	Ответ	5
	2	2
	2	2
	5	3
	2	4
	3	3
	2	1
	3	2
	3	4
	2	1
	2	2
	1	1
	2	2
	1	1
	2	4
	5
	2
	2
	4
	1

Часть вторая «Социальная психология для школьников»

11 класс

«Психология социума»

(34 часа)

Целью курса является знакомство с новыми достижениями в области психологии теории личности и психологии общения, социальной философии, а также выработка у учащихся своей точки зрения по изучаемым вопросам, способствование дальнейшей социализации выпускников гимназии.

Предоставить возможность изучения собственных особенностей, ознакомить с методами саморегуляции, научить характеризовать и объяснять явления социальной жизни с точки зрения последних научных достижений в области человекознания развития научного мировоззрения и понимания мира человека.

Главная задача – дать учащимся достаточный объем знаний, умений и навыков, которые могут потребоваться им в жизни, а также помочь в формировании и становлении как личности, ориентированной в реальной современной жизненной обстановке, умению ориентироваться в конфликтных ситуациях.

Программа рассчитана на учащихся 11-х классов, имеющих начальные элементарные знания в области общей и социальной психологии в объеме 34 часов.

Завершается данный курс защитой рефератов.

1 2 3

	Дано описание подвижных игр, обосновано их воспитательное воздействие.... С 79 Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб пособие для студ высш учеб заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова....		Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений. М.: Изд центр «Академия», 2006 Гигиена: Учебник 2-е изд., перераб и доп. / Под ред акад. Рамн г. И. Румянцева. М.: Гэотар-мед, 2001
	Литература Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп. /под ред. Н. П. Шабалова. – Спб.: СпецЛит, 2005. – 895 с.: ил		Учебник для средних медицинских учебных заведений Акушерство : учебник для средних медицинских учебных заведений / под ред. Н. А. Гуськовой. 3-е изд., испр и доп. Спб. СпецЛит, 2008....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... З-62 Зимняя, И. А. Педагогическая психология : [учебн для студентов высш учеб заведений, обучающихся по пед и психол направлениям...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Текст] : учебник для студентов высш учеб заведений, обуч по специальностям 060101 "Леч дело", 060103 "Педиатрия", 060201"Стоматология"...
	Учебник для вузов / под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. 3-е... Экономическая теория: Учебник [для вузов] / Борисов Евгений Филиппович. 3-е изд., перераб и доп. М.: Юрайт, 2004. 399с. Библиогр...		Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. 4-е изд., испр и доп. М.: Аспект... Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с
	2004. 288 с. Isbn 5-7695-1782-4 Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб пособие для студ высш учеб заведений. 2-е изд., испр. М.: Издательский...		Учебник для бакалавров (допущено Министерством высшего образования... Новицкий И. Б. Римское право: учеб для юрид высш учеб заведений и фак. 2011. 298 с. 30 экз
	Учебник Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., исправленное и доп. М: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010		Краснова О. В., Лидере а г. Социальная психология старения: Учеб... С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г
	Учебник для вузов / Ю. Д. Красовский. 3-е изд., перераб и доп. М., 2007. Гл. 18 С. 355-365 ...		Учебно-тематическое планирование по «Основам безопасности и жизнедеятельности» Классы Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: учеб. О-75 для общеобразоват учреждений / М. П. Фролов, Е. Н. Литвинов,...
	Методические рекомендации Изд. 3-е, испр и доп В 88 Вузовская книга: подготовка и правила оформления [Текст]: методические рекомендации / Сост.: А. Ю. Арутюнян; Алтайская гос академия...		СавюкЛ. К. Правовая статистика: Учебник.— М.: Юристъ, 2004. — 588 с Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с

Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учеб заведений 5 изд., испр и доп

Похожие: