Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учеб заведений 5 изд., испр и доп
Скачать 426.11 Kb.
|
Тематическое планирование
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Общее количество часов – 34 Часть 1.Терия личности в современной психологии Тема 1. Теория личности (1 ч.) Введение в психологию личности как одну из областей знаний о человеке. Различные подходы к изучению личности. Тема 2. Теория личности З.Фрейда (1 ч.) Фрейд и влияние его учения на психологию XX века. Родоначальник современного психоанализа. Тема 3. Теория личности К.Юнга (1 ч.) Теория личности К.Юнга: современный взгляд. Символы и архетипы Тема 4.Теория личности А.Адлера(1ч.) Теория личности А.Адлера .Чувство неполноценности Тема 5. Теория личности К.Роджера (1ч.) Введение в основные понятия гуманистической психологии Рождера. «…Хранить молчание в споре..» или искусство слушать Часть 2.Социализация личности и общение Тема 6. Социальная адаптация (1ч.) Социальная адаптация как механизм социализации личности. Тема 7. Психология общения и 3-е тысячелетие (1ч.) Психология общения и современные проблемы информационного общества. Тема 8. Тема 9. Общение как возможность совместной деятельности (1ч.) Социальные отношения и межличностные отношения. Тема 10. Общение и восприятие (1ч.) Проблема взаимодействия когнитивных процессов и процессов общения. Тема 11.Общение и память(1ч.) Разные стили общения в зависимости от состояния памяти или механизмов развития памяти. Тема 12 Общение и мышление. (1ч.) Обобщение, искажение, опущение итд Тема 13. Общение и эмоции (1ч.) Взаимосвязь общения и эмоций , чувств и состояний Тема 14. Развитие личности в общении (1ч.) Механизмы развития личности и общение. Часть 3. Техники продуктивного общения Тема 15. Проблема продуктивности общения (1ч) Стили общения , проблема позитива и негатива. Тема 16. Технология беспроблемного общения Т.Гордона (2ч.) Концепция «владения проблемой» в пределах возрастных и допустимых норм(1 час) Элементы тренингового занятия (1 час) Тема 17. Технология подлинного общения Э.Берна (2ч.) Основные понятия транскактного анализа, анализ жизненных сценариев(1 час). Элементы тренингового занятия (1 час) Тема 18. Технология спонтанности Ф.Перлза (2ч.) Концепция гештальттерапии. Ценность спонтанного общения, стратегии воздействия.(1 час). Элементы тренингового занятия (1 час) Тема 19. Технология моделирования в общении Р.Бэндлера и Дж.Гридлера (2ч.) Основные понятия и аксиомы нейролингвистического программирования. Стиль взаимодействия. Личностные смыслы(1 час) Элементы тренингового занятия (1 час) Тема 20. Технология идеального общения Ч.Тойча и Дж. Тойч (2ч.) История возникновения психогенетики, разрушительные модели поведения, негативные эмоции, деструктивные установки.(1 час) Элементы тренингового занятия (1 час) Тема 21. Доверие как потенциал плодотворного общения (1ч.) Что такое доверие. Уроки доверия. Тема 22. Ответственность как потенциал плодотворного общения (1ч.) Уроки ответственности. Тема 23. Тренинг позитивного общения. (3 ч.) Занятия с получением практических навыков продуктивного и позитивного общения Часть 4. Элементы психодиагностики Тема 24. Построение исследования в психологии (1 ч.) Выполнение творческого задания (практическое занятие) Тема 25. Обработка полученных данных(2ч.) Знакомство с элементами психодиагностики. Построение собственных исследований в рамках индивидуальных исследованиях учащихся. Литература:
Темы для написания рефератов и создания проектов по курсу «Психология социума» 1.Личность в зеркалах теорий личности 2.Классический психоанализ Фрейда: его вклад в развитие теорий личности. 3. Учение З.Фрейда и его влияние на современную психологию 4. Аналитическая теория К.Юнга: современный взгляд 5. Социально-психологическая теория А. Адлера 6.Социально-психологические теории в психологии личности 7. Центрированная теория на человеке теория К.Роджерса 8. Гуманистическая психология ( теоретические основы). 9.Теория личности в перспективе 10.Теория личности и современная психотерапия. 11.Бессознательное и учение З.Фрейда 12.Психология общения: история развития 13. Психология общения ХХI века. 14.Общение как специальный предмет исследования 15. Общение и речь 16.Невербальное общение в нашей жизни 17. Особенности невербального общения разных народов. 18.Общение и совместная деятельность. 19.Общение и познавательные процессы 20. Общение и эмоции: проблемы взаимопонимания 21.Развитие личности и общение. 22.Стили общения 23. Межличностное общение 24. Особенности межгруппового общения 25.Технология беспроблемного общения Т.Гордона 26.Технология подлинного общения Э.Берна 27. Психологическая коррекция стиля общения 28.Рефлексия как потенциал плодотворного общения 4.Заключение В своей работе я постаралась представить элективные курсы с 10-го по 11-й класс, которые бы одновременно выполняли вышеназванные функции и отвечали требованиям содержания базисного учебного плана (БУП -2005 РТ) гуманитарного, социально-гуманитарного и социально-экономического профиля обучения. Этим блоком программ профильных курсов по психологии поставлена задача решить также и проблему отсутствия готовых программ элективных курсов по социальной психологии для школьников. На занятиях блока предложенных курсов используются разные методы преподавания (лекции, беседы, практикумы, тренинговые занятия). Для изучения изменения наличия знаний о психологии, содержании и смысла работы психолога после введения элективных курсов по психологии мной был проведен анонимный опрос, который показал, что около 90 % опрошенных старшеклассников имеют понятие, о том, что из себя работа психолога, около 78 % отметили, что им нравятся предложенные занятия по социальной психологии, около 91% проанкетированных считают, что психолог в школе нужен и 62% опрошенных обращались к психологу с какой-нибудь проблемой, около 32% опрошенных отметили, что нуждаются в психологической помощи и поддержке Исходя из выше сказанного, можно говорить о следующем, что введение преподавания элективных курсов по психологии учащиеся признают как необходимым (около 82%). Дети отметили,что занятия изменили их отношения с окружающими и дали толчок к саморазвитию(39%). |
Похожие:
 | Дано описание подвижных игр, обосновано их воспитатель ное воздействие.... С 79 Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб пособие для студ высш учеб заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова.... |  | Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений. М.: Изд центр «Академия», 2006 Гигиена: Учебник 2-е изд., перераб и доп. / Под ред акад. Рамн г. И. Румянцева. М.: Гэотар-мед, 2001 |
| Литература Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп. /под ред. Н. П. Шабалова. – Спб.: СпецЛит, 2005. – 895 с.: ил | | Учебник для средних медицинских учебных заведений Акушерство : учебник для средних медицинских учебных заведений / под ред. Н. А. Гуськовой. 3-е изд., испр и доп. Спб. СпецЛит, 2008.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... З-62 Зимняя, И. А. Педагогическая психология : [учебн для студентов высш учеб заведений, обучающихся по пед и психол направлениям... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Текст] : учебник для студентов высш учеб заведений, обуч по специальностям 060101 "Леч дело", 060103 "Педиатрия", 060201"Стоматология"... |
| Учебник для вузов / под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. 3-е... Экономическая теория: Учебник [для вузов] / Борисов Евгений Филиппович. 3-е изд., перераб и доп. М.: Юрайт, 2004. 399с. Библиогр... | | Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. 4-е изд., испр и доп. М.: Аспект... Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с |
| 2004. 288 с. Isbn 5-7695-1782-4 Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб пособие для студ высш учеб заведений. 2-е изд., испр. М.: Издательский... | | Учебник для бакалавров (допущено Министерством высшего образования... Новицкий И. Б. Римское право: учеб для юрид высш учеб заведений и фак. 2011. 298 с. 30 экз |
| Учебник Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., исправленное и доп. М: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010 | | Краснова О. В., Лидере а г. Социальная психология старения: Учеб... С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Учебник для вузов / Ю. Д. Красовский. 3-е изд., перераб и доп. М., 2007. Гл. 18 С. 355-365 ... | | Учебно-тематическое планирование по «Основам безопасности и жизнедеятельности» Классы Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: учеб. О-75 для общеобразоват учреждений / М. П. Фролов, Е. Н. Литвинов,... |
| Методические рекомендации Изд. 3-е, испр и доп В 88 Вузовская книга: подготовка и правила оформления [Текст]: методические рекомендации / Сост.: А. Ю. Арутюнян; Алтайская гос академия... | | СавюкЛ. К. Правовая статистика: Учебник.— М.: Юристъ, 2004. — 588 с Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с |
