Учебно-методический комплекс дисциплины





Скачать 4.28 Mb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины
страница7/36
Дата публикации21.03.2015
Размер4.28 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   36



Тематический план изучения дисциплины «ЛОГОПЕДИЯ»

№ п/п

Разделы дисциплины
Лек

ции
Практичес

кие семинары и лабороторн. занятия,

Самостоятельная работа

Базовый модуль 1
Дислалия
60
40
110

Базовый модуль II.
Ринолалия
20
10

Базовый модуль III.
Дизартрия
40
30

Базовый модуль IY.
Нарушения голоса
20
10
16

Базовый модуль Y.
Нарушение темпа, ритма речи. Заикание
40
30
190

Базовый модуль YI
Общее недоразвитие речи и фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Нарушения письменной речи

80
60
128

Базовый модуль YII
Алалия. Афазия Особенности логопедической работы при сенсорных, двигательных дефектах и нарушениях интеллектуальной деятельности
60
40
416







320
220
860



№

п/п
Разделы дисциплины
Лекции
Практ. семинары

Лабораторные









I
Базовый модуль. ДИСЛАЛИЯ















1.
Основы физиологических механизмов образования звуков речи
2












2.
Дислалия. История изучения. Причины.
2












3.
Классификация дислалий. Формы дислалий. Моторная и сенсорная дислалия.
2
2









4.
Акустико-фонематическая дислалия
2












5
Артикулярно-фонематическая дислалия
2












6.
Артикулярно-фонетическая дислалия
2












7.
Методика логопедического воздействия при дислалии. Принципы и методы логопедического воздействия при дислалии.
2












8.
Подготовительный этап логопедического воздействие
6
2









9.
Этап формирования первичных произносительных умений и навыков
8
4









10.
Этап формирования коммуникативных умений и навыков
4
2









11.
Классификация фонем русского языка.
4
4









12
Недостатки произношения свистящих звуков и методика их устранения.

4
6









13.
Недостатки произношения шипящих звуков и методика их устранения.

4
6









14.
Недостатки произношение звуков р-р и методика их устранения.

4
4









15.
Недостатки произношение звуков л-л и методика их устранения.

4
4









16.
Недостатки произношение звуков к-к, г-г, х-х, j и методика их устранения.

4
4









17.
Нарушения противопоставления фонем по участию голоса и степени подъема средней части спинки и методика их устранения.
4
4












Всего по I разделу
60
40









II.
Базовый модуль. РИНОЛАЛИЯ






1.
Ринолалия. Исторический аспект изучения. Причины ринолалии. Формы ринолалии.
2



2.
Анатомо-физиологическая характеристика небно-глоточного аппарата при открытой ринолалии. Виды расщелин.
2



3.
Раннее развитие детей с расщелинами губы и неба.

2



4.
Комплексное обследование детей с ринолалией.
4
2









5.
Структура речевого дефекта при открытой ринолалии. Первичные и вторичные нарушения речи.
2
2









6.
Система коррекционно-развивающего обучения детей с открытой ринолалией

8
4









7.
Закрытая ринолалия.

Механизм нарушения. Система логопедической коррекции.
2
2












Всего по II разделу
20
10









III.
Базовый модуль. ДИЗАРТРИЯ






1.
Дизартрия. История изучения. Причины дизартрии.
2



2.
Клинико-физиологиченский аспект дизартрии. Симптомы и синдромы дизартрии
2
2









3.
Классификация дизартрии.
2
2









4.
Характеристика различных форм дизартрии.
4
2









5.
Стертая дизартрия. Дифференциальная диагностика дизартрии.
4
4









6.
Обследование детей с дизартрией. Вопросы ранней диагностики
4
4









7.
Система коррекционно-педагогической работы при дизартрии.
4
2









8.
Нормализация мышечного тонуса. Логопедический массаж при дизартрии.
4
4









9.
Формирование артикуляционного праксиса. Специфика артикуляционной гимнастики при дизартрии.
4
2









10
Коррекция и развитие голоса при дизартрии.
2
2









11
Коррекция речевого дыхания.
2
2









12
Развитие и коррекция общей и мелкой моторики при дизартрии.
2
2









13
Коррекция звукопроизношения при дизартрии. Структура занятия при дизартрии
4
2












Всего по III разделу
40
30









IV.
Базовый модуль НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА







1.
Акустико-физиологические основы голосообразования.
2



2.
Развитие голоса у детей.
2



3.
Причины и механизмы нарушений голоса.
2



4.
Классификация нарушений голоса. Характеристика нарушений голоса.
2
2

5.
Методы исследования голосового аппарата. История развития фонопедии.
4
2

6.
Методика восстановления голоса при парезах и параличах гортани.
2
2

7.
Методика восстановления голоса при удалении гортани.
4
2

8.
Восстановление голоса у детей с органическими изменениями гортани.
2
2

9.
Восстановление голоса при хронических ларингитах.
2
2

10
Восстановление голоса при функциональных нарушениях голосового аппарата. Профилактика нарушений голоса.
2
2




Всего по разделу:
24
14

V.
Базовый модуль НАРУШЕНИЯ ТЕМПА, РИТМА РЕЧИ. ЗАИКАНИЕ.






1
Нарушение темпа и ритма речи. Методика логопедической работы при нарушениях темпа.
6
4

2.
Введение в проблему. Клинические и психологические особенности проявления заикания
6
4

3.
Современные представления о заикании. Психолого-педагогический аспект изучения заикания
4
4

4
Нейрофизиологический аспект изучения заикания
4
4

5
Принципы дифференцированного психолого-педагогического коррекционного воздействия на заикающихся. Особенности реабилитации заикающихся с невротической формой речевой патологии
6
4

6
Принципы коррекционных психолого-педагогических воздействий при неврозоподобном заикании
6
4

7
Психологический аспект изучения проблемы заикания
4
2




Всего по разделу:
36
26

VI.
Базовый модуль.

Общее недоразвитие речи и фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Нарушения письменной речи









Сопоставление психолого-педагогической и клинико-педагогической классификаций речевых нарушений.

Основные понятия темы ФФН.
2






Развитие произносительной стороны речи в онтогенезе.
4






Проявления ФФН.
2
2




Обследование дошкольников и младших школьников с ФФН.
2
2




Коррекционно-логопедическая работа по устранению ФФН.
4
4




Общие сведения об ОНР
2
4




Классификации ОНР.
2






Отграничение ОНР от сходных состояний.
2






Усвоение родного языка в онто- и дизонтогенезе.
4
4




Характеристика уровней ОНР.
4
4




Обследование детей с ОНР.
4
4




Коррекционно-логопедическая работа на 1 уровне ОНР.
4
4




Коррекционно-логопедическая работа на 2 уровне ОНР.
4
4




Коррекционно-логопедическая работа на 3 уровне ОНР.
4
4




Обзор методик коррекционно-логопедичнской работы по устранению ОНР.
4






История изучения проблемы нарушений письменной речи.

Чтение как один из видов речевой деятельности.
4






Нарушения чтения.
4
4




Письмо как один из видов речевой деятельности.
6
4




Нарушения письма.
6
4




Обследование детей с нарушениями чтения и письма.


2
2




Логопедическая работа по коррекции дисграфии и дислексии.
2
4




Логопедическая работа по коррекции дисграфии и дислексии.
4






Тестирование по темам: «ФФН», «ОРН», «Нарушения письменной речи».
2
2




Всего
76
54

VII.
Базовый модуль Алалия. Особенности логопедической работы при сенсорных, двигательных дефектах и нарушениях интеллектуальной деятельности. Афазия
60
32












Терминологический диктант (остаточные знания, необходимые для усвоения тем «Алалия», «Афазия», «Вторичные речевые расстройства»).
2















Общие сведения об алалии.
4















Современные классификации алалии и характеристика основных форм.
2















Дифференциальная диагностика алалии и других форм нарушений речи.
2















Моторная алалия. Причины, механизм, симптоматика.
4















Уровни недоразвития речи при алалии.
2















Обследование ребенка с моторной алалией.
2















Система коррекционно-логопедического воздействия при моторной алалии.
8
4












Сенсорная алалия. Причины, механизм, симптоматика.
2
4












Система коррекционно-логопедической работы при сенсорной алалии.
2
4












Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими легкую степень умственной отсталости.
4
4












Коррекционно-логопедическая работа с детьми, имеющими умеренную и выраженную степень умственной отсталости.
4
4












Коррекционно-логопедическая работа с детьми с ЗПР.


6
4












Логопедическая работа при сенсорной недостаточности
6
4












Афазия
6
4












Тестирование.
4















Всего

60
32































СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Базовый модуль 1 ДИСЛАЛИЯ

Тема 1.Основы физиологических механизмов образования звуков речи.

Понятие о речедвигательном анализаторе. Понятие о речеслуховом анализаторе. Значение зрительного анализатора в речевой деятельности. Центральный и периферический отделы речевого аппарата. Звуки речи как условные рефлексы. Образование звуков речи.

Тема 2. Определение дислалии. Исторический аспект развития проблемы.

Понятие о дислалии. Анализ определения. Распространенность. Основные проявления дислалии. История вопроса в отечественной и зарубежной логопедии. Причины дислалии. Причины дислалии. Уровни нарушенного произношения. Профилактика дислалий.

Тема 3.Классификация дислалий.

Две основные формы дислалии. Функциональная дислалия. Механическая дислалия. Причины. Анатомическая патология органов артикуляции. Нарушения строения зубочелюстной системы. Патологические варианты прикусов. Укорочение подъязычной связки. Характер нарушений звукопроизношения. Функциональная дислалия. Дислалии простые и сложные. Понятие о мономорфном и полиморфном дефекте. Дислалия моторная (механизм нарушения). Дислалия сенсорная (механизм нарушения). Дефекты фонологические (фонематические) и антропофонические (фонетические)

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   36

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология»
Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика»
Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
Учебно-методический комплекс дисциплины iconПояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
Учебно-методический комплекс дисциплины iconПояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс «дисциплины»
Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс «дисциплины»
Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «информатика»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Риторика»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск