Скачать 0.65 Mb.
|
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина):
1.6 Содержание дисциплины. 1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:
Примечание: Вариант 1: для специальностей 03 18 00 «Логопедия» 03 18 00. 00 «Логопедия» с дополнительной специальностью «Олигофренопедагогика
Вариант 2 для специальности: 0319 00 (050716) «Специальная психология» с дополнительной специальностью «Логопедия». «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Логопедия»
Примечание: Вариант 3 для специальности 03 18 00 «Логопедия» ЗФО. 1.6.2 Содержание разделов дисциплины. Тема 1. Определение афазии. Статистические сведения о распространенности. История изучения: основные этапы Теория А.Р. Лурии о трех функциональных блоках мозга. Общая характеристика афазии. Основные направления в истории учения об афазии. Характеристика классического направления в учении об афазии. Характеристика ноэтического направления в учении об афазии. Особенности современного подхода к изучению афазии. Тема 2. Этиология афазии. Механизмы афазии Этиология афазии. Механизмы афазии. Тема 3. Классификация и симптоматика афазии. Особенности афазии у детей Неврологическая, психическая, речевая симптоматика при афазии. Классификация афазий по А.Р. Лурии: 6 форм (моторная афферентная, моторная эфферентная, динамическая, сенсорная, акустико-мнестическая, семантическая. Особенности афазии у детей. Тема 4. Восстановительное лечение при афазии. Особенности коррекционной работы на начальном и более позднем этапах Принципы восстановительного лечения при афазиях. Особенности восстановления речи на начальном этапе работы. Особенности логопедической работы в более позднем периоде. Тема 5.Методика логопедической работы при различных видах афазии Методика работы при восстановлении речи при афферентной моторной афазии. Методика восстановления речи у больных с моторной эфферентной афазией. Методика восстановительного обучения при динамической афазии. Методика восстановления речи при сенсорной афазии. Восстановление речи при акустико-мнестической афазии. Методика восстановления речи при семантической афазии. Тема 6. Обследование больных с афазией Предварительный этап обследования. Основной этап диагностики. 1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. 1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу. Планы практических занятий. Тема 1. Определение афазии. Статистические данные о распространенности. История изучения: основные этапы Вопросы для коллективного обсуждения
Литература Основная Бурлакова М.К. Речь и афазия. – М., 1997. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М., 1999. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 1998. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. – М., 2000. Дополнительная Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. — М., 1985. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Стратегия и тактика восстановления речи. — М., 2001 Тема 2. Этиология афазии. Механизмы афазии Вопросы для коллективного обсуждения
Задания для самостоятельной работы Подготовить конспекты статей: Глозман Ж.М., Цветкова Л.С. Из истории русской афазии. // Дефектология.-1987.-№3. – С.69. Иваницкая Л.Н., Ополинский Э.С. Электрофизиологическое исследование механизмов анализа акустической информации у больных с сенсорной афазией. // Дефектология. – 1988. - №5. – С.10. Цветкова Л.С. К вопросу о природе афазии и учении о факторе. // Вопросы психологии.-2002.-№4. Литература Основная Бурлакова М.К. Речь и афазия. – М., 1997. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М., 1999. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 1998. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. – М., 2000. Дополнительная Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. — М., 1985. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Стратегия и тактика восстановления речи. — М., 2001 Тема 3. Классификация и симптоматика афазии. Особенности афазии у детей Вопросы для обсуждения
Задания для самостоятельной работы Подготовить конспекты статей: Глозман Ж.М. и др. Межязыковой анализ аграмматизмов в спонтанной речи больных с моторной формой афазии. // Дефектология.-1988.-№6. – С. 30. Колпаковская И.К. Нарушения импрессивной речи у детей с сенсорной афазией. // Дефектология.-2000.-№2. – С.28. Литература Основная Бурлакова М.К. Речь и афазия. – М., 1997. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М., 1999. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 1998. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. – М., 2000. Дополнительная Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. — М., 1985. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Стратегия и тактика восстановления речи. — М., 2001 Тема 4. Восстановительное лечение при афазии. Особенности коррекционной работы на начальном и более позднем этапах Вопросы для обсуждения
Задания для самостоятельной работы Подготовить развернутую схему «Особенности коррекционной работы на начальном и более позднем этапах при афазии». Литература Основная Бурлакова М.К. Речь и афазия. – М., 1997. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М., 1999. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 1998. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. – М., 2000. Дополнительная Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. — М., 1985. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Стратегия и тактика восстановления речи. — М., 2001 Тема 5. Методика логопедической работы при различных видах афазии Вопросы для обсуждения
Задания для самостоятельной работы 1. Подготовить конспект статьи: Пайлозян Ж.А. Из опыта коррекционно-педагогической работы при афазии у многоязычных. // Дефектология.-2002.-№6. – С.82. 2. Составитьконсультацию для родственников пациента с сенсорной афазией. Литература Основная Бурлакова М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. – М., 1991. Бурлакова М.К. Коррекция сложных речевых расстройств. Сборник упражений. – М., 1997. Бурлакова М.К. Речь и афазия. – М., 1997. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М., 1999. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 1998. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. – М., 2000. Дополнительная Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. — М., 1985. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Стратегия и тактика восстановления речи. — М., 2001 Тема 6. Обследование больных с афазией Вопросы для обсуждения
Задания для самостоятельной работы Составить карту обследования для лиц с афазией. Литература Основная Бурлакова М.К. Речь и афазия. – М., 1997. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М., 1999. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 1998. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. – М., 2000. Дополнительная Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. — М., 1985. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Стратегия и тактика восстановления речи. — М., 2001 |
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия Основная... Программа предназначена для изучения студентами II курса (IV семестр) по специальностям «Логопедия», «Логопедия» с дополнительной... | Учебно-методический комплекс дисциплины специальная психология Специальность... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины отечественная история Специальность... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация... | Учебно-методический комплекс дисциплины региональные проблемы валеологии... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины анатомия, физиология и патология... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация... | Учебно-методический комплекс дисциплины дс 5 (СД. Ф. 11)«Логопедическая... Автор программы: Онопа Оксана Алексеевна, старший преподаватель кафедры Специальной педагогики и специальной психологии | ||
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... СД. Ф. 14. 1 Логопедические практикумы: организация совместной работы логопеда и воспитателя детского сада с детьми с нарушениями... | Учебно-методический комплекс для студентов Специальности 050715.... Программа курса предназначена для студентов 4 курса по специальности «Логопедия». Оценка речи, как высшей психической функции поможет... | ||
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... СД. Ф. 12. 5 Технология формирования темпоритмической организации устной речи при заикании | Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Алалия) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,... | ||
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Заикание) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,... | Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия (Афазия) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,... | ||
Образовательная программа профессиональной переподготовки по направлению... Задача: Ознакомление слушателей с теоретическими и практическими проблемами логопедии, видами речевой патологии, основным понятийно-категориальным... | Учебно-методический комплекс дисциплины сд в 2 технология формирования... Цель – подготовить студентов к индивидуальной и фронтальной формам коррекционной логопедической работы с детьми, страдающими недоразвитием... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность: 050715. 65 Специальная психология с дополнительной специальностью 050715. 65 Логопедия | Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 – Специальное (дефектологическое)... |