1. Предмет, цели, задачи, принципы, методы специальной педагогики (2 часа) 25 Тема Основные категории специальной педагогики (3 часа) 27

Скачать 0.95 Mb.

Название	1. Предмет, цели, задачи, принципы, методы специальной педагогики (2 часа) 25 Тема Основные категории специальной педагогики (3 часа) 27
страница	5/13
Дата публикации	17.04.2015
Размер	0.95 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

Тема 1. Предмет, цели, задачи, принципы, методы специальной педагогики (2 часа)

План изучения темы

Сущность и назначение специальной педагогики, её место в системе педагогического знания.

Объект, предмет, цель, задачи и методы специальной педагогики.

Приступая к изучению данной темы, студенты должны уяснить, что специальная педагогика – это обширная и многоаспектная отрасль педагогического знания, предназначенная для разработки теоретических и практических вопросов специального образования.

Совокупность знаний специальной формировалась и накапливалась в длительном процессе развития практики обучения и воспитания детей, имеющих различные физические и психические недостатки.

Специальная педагогика (называемая в нашей стране также дефектологией, коррекционной), является составной частью педагогики, одной из ее ветвей. Специальная педагогика – это теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств, затруднительно или невозможно.

Название «специальная педагогика» используется как общепонятный международный педагогический термин, так как сообразуется с современными гуманистическими ориентирами мировой системы образования: корректность, отсутствие унижающего человека ярлыка.

Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный, педагогический феномен.

Субъектом изучения и педагогической помощи является человек с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности, имеющий вследствие этого особые образовательные потребности.

Предмет специальной педагогики – теория и практика специального образования.

Конечная цель специальной педагогики – достижение развивающейся личностью максимально возможной самостоятельности и независимой жизни как высокого качества социализации и предпосылки для самореализации.

Цели более общего уровня – коррекция недостатка, его компенсация педагогическими средствами; абилитация (применительно к младенческому и раннему возрасту) и реабилитация, в первую очередь социальная и личностная.

Специфические конкретные цели - воспитание чувства собственного достоинства, преодоление чувства малоценности, маргинальности или завышенной самооценки, формирование адекватных форм социального поведения и др.

Задачи специальной педагогики:

- изучение педагогических закономерностей развития личности в условиях ограниченных возможностей жизнедеятельности;

- определение коррекционных и компенсаторных возможностей конкретного человека с конкретным нарушением;

- определение и обоснование построения педагогических классификаций лиц с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности;

- изучение закономерностей специального образования, существующих педагогических систем образования лиц с ограниченными возможностями, прогнозирование возникновения и развития новых педагогических систем;

- разработка научных основ содержания образования, принципы, методы, технологии, организационные условия специального образования;

- разработка и реализация образовательных коррекционно-педагогических, компенсационных и реабилитационных программ образования;

- изучение и осуществление процессов социального и средового адаптирования, абилитации и реабилитации, интеграции лиц с ограниченными возможностями на различных ступенях жизненного цикла человека;

- разработка и реализация программ профориентации, профконсультирования, профессиональной подготовки, социально-трудовой адаптации лиц с ограниченной трудоспособностью;

- взаимодействие с социальной педагогикой;

- исследование, разработка и реализация педагогических средств и механизмов профилактики возникновения нарушений развития;

- осуществление психолого-педагогической подготовки родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	Решение заседания кафедры Протокол №1 от 03. 09. 2013г. Учебно-методический... Составители: И. Ю. Левченко, д пс н., профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены в помощь студентам факультета специальной педагогики и психологии дневной и заочной форм...
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 11 «Логопедическая ритмика» Автор программы: Белоброва Мария Михайловна, старший преподаватель кафедры Специальной педагогики и специальной психологии		Общие вопросы специальной дошкольной педагогики Специальная дошкольная педагогика — это наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы, формы организации процесса...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кузьмичева Татьяна Викторовна, к п н., доцент, зав кафедрой специальной педагогики и специальной психологии		Методические рекомендации для студентов Банк контрольных заданий и вопросов Тематика рефератов Рабочая программа составлена кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры коррекционной педагогики института специальной педагогики...
	Учебно-методический комплекс дисциплины дс 5 (СД. Ф. 11)«Логопедическая... Автор программы: Онопа Оксана Алексеевна, старший преподаватель кафедры Специальной педагогики и специальной психологии		«я дарю тебе тебя! Работа специальной школы для детей-инвалидов» Кориневская Марина, заместитель директора по учебной части негосударственной специальной школы «Светлячок», Рыцарь Гуманной педагогики,...
	Методические указания для студентов по дисциплине патофизиология... Уметь характеризовать цель и основные задачи, методы и структуру патофизиологии как учебной дисциплины. Изучить принципы моделирования...		Классный час по теме: «Прикоснись ко мне добротой». Считаю, что тема... Добра, Знаний, Красоты. Сложная структура современной педагогики требует применения различных форм, методов воспитания учащихся и...
	Учебно-методический комплекс принят на заседании кафедры педагогики 25 ноября 2008 г Охватывает 34 аудиторных часа и 44 часа самостоятельной работы студентов		Тематическое планирование уроков чтения в 8 классе по государственной... Данный учебный предмет входит в образовательную область коррекционной педагогики
	1. Предмет и задачи педагогики Педагогика высшей школы и другие науки. Широкое использование педагогикой высшей школы идей, теорий, фактов, методов педагогики школы....		Программа логопедических занятий для учащихся 1-7 классов специальной... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Протокол согласования рабочей программы дисциплины «основы специальной педагогики и психологии»		Пояснительная записка структура и содержание предмета «Основы специальной... Автор программы: к п н., доцент Голишникова Е. И., ст преподаватель Демяшина В. В., ст преподаватель Полюсова Н. И

Школьные материалы