РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ(РПУД)
Психологическое консультирование
Специальность – 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
Кафедра психологии образования
Курс 4 семестр 7
лекции 16 час.
практические занятия 8час.
лабораторные работы 12 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 36 час.
самостоятельная работа 36 час.
реферативные работы 0
контрольные работы 0
зачет 7 семестр
экзамен - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации № 698 пед/сп от 31.01.2005 г.)
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры психологии образования
протокол № 1__«_19_» ___сенября____2011 г.
Заведующая (ий) кафедрой: Гаврилова Т.А.  2011 г.
Составитель - доцент_____________________________________ П.А.Ковалев, С.А. Рябченко
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой ___________________
Содержание РПУД
Аннотация…………….………………………………..………………….8
Тематический план дисциплины…………………………..…………….9
I.Структура и содержание теоретической части курса ……………….10
II. Структура и содержание практической части курса ………………11
III. Контроль достижения целей курса……………………….………...12
IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………….15
V. Список литературы…………………………………………………...16
Аннотация
Дисциплина «Психологическое консультирование» входит в блок дисциплин, предусмотренных государственным образовательным стандартом предметной подготовки специальности 050706.65 Педагогика и психология, и изучается в 7 семестре.
Цель курса– обеспечение полноценной разносторонней подготовки будущего педагога-психолога в области психологического консультирования как научной и практической деятельности, базирующейся на общей, социальной, возрастной и педагогической психологии, психологии личности, психотерапии, нейропсихологии.
В задачи курса входит:
-Формирование представлений о теоретических основах, целях и задачах психологического консультирования.
- Ознакомление с основными структурными компонентами психологического консультирования,этапами и фазами консультативного процесса.
- Развитие профессионально-этических ценностей личности будущего специалиста.
- Формирование умений использования результатов психолого-педагогической диагностики в реализации социально-психологической помощи детям и подросткам, а также – для индивидуального подхода в их развитии.
- Развитие технической и методической оснащенности, умений использовать групповые и индивидуальные формы психологического консультирования.
2. Тематический план дисциплины
№ п/п
|
Наименование модулей, разделов, тем
|
Аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа студентов
|
Трудоемкость (всего часов)
|
Всего
|
Лекции
|
Лабораторные
|
Практические
|
|
|
|
7 семестр
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Психологическое консультирование как вид психологической помощи.
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Цели и задачи, структурные компоненты психологического консультирования.
Групповые и индивидуальные формы работы.
|
6
|
4
|
|
2
|
4
|
8
|
2.
|
Условия эффективности психологического консультирования. Этика практического психолога.
|
4
|
2
|
|
2
|
2
|
6
|
|
Раздел 2. Теоретические основы консультирования. Техники и методы консультирования.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Основные направления в психологическом консультировании,техники и методы консультирования.
|
6
|
2
|
|
4
|
2
|
8
|
|
Психоаналитические подходы в консультировании.
|
|
|
|
|
3
|
3
|
|
Аффективные подходы в консультировании.
|
|
|
|
|
3
|
3
|
|
Когнитивно-поведенческие подходы в консультировании.
|
|
|
|
|
3
|
3
|
|
Персональная теория консультирования.
|
|
|
|
|
3
|
3
|
|
Раздел 3. Этапы и фазы консультирования.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Этапы и фазы консультирования, начальный этап консультирования.
|
4
|
2
|
2
|
|
2
|
6
|
5.
|
Основной и заключительный этапы консультирования.
|
4
|
2
|
2
|
|
4
|
8
|
|
Раздел 4. Возрастно-психологическое и психолого-педагогическое консультирование.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Введение в возрастно-психологическое и психолого-педагогическое консультирование.
|
6
|
2
|
4
|
|
6
|
10
|
7.
|
Консультирование по проблемам дошкольного и школьного возраста.
|
6
|
2
|
4
|
|
6
|
12
|
|
Итого за 7 семестр
|
36
|
16
|
12
|
8
|
36
|
72
|
|
Итого по дисциплине
|
36
|
16
|
12
|
8
|
36
|
72
|
I.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Тема 1. Цели и задачи, структурные компоненты психологического консультирования. Групповые и индивидуальные формы работы (4 часа). Цели и задачи, структурные компоненты психологического консультирования.Позиция психолога-консультанта по отношению к клиенту. Виды, психологического консультирования. Групповые и индивидуальные формы работы.
Тема 2. Условия эффективности психологического консультирования. Этика практического психолога (2 часа).
Принципы поведения и установки психолога-консультанта в консультативной деятельности. Этика практического психолога. Требования, предъявляемые к личности психолога-консультанта. Ошибки начинающих психологов-консультантов.
Тема 3. Основные направления в психологическом консультировании(2 часа).
Психоаналитический подход в консультировании (З.Фрейд). Аффективный подход в консультировании (К. Роджерс).Когнитивно-поведенческий подход в консультировании (А.Эллис).
Тема 4.Этапы и фазы консультирования, начальный этап консультирования (2 часа).
Общая характеристика фаз и этапов психологического консультирования.Процедуры и техники начального этапа консультирования.
Тема 5.Основной и заключительный этапы консультирования (2 часа).
Процедуры и техники основного этапа консультирования. Процедуры заключительного этапа консультирования.
Тема 6.Введение в возрастно-психологическое и психолого-педагогическое консультирование (2 часа).
Цели и задачи возрастно-психологического и психолого-педагогического консультирования. Особенности консультированияродителей и учителей. Оптимальная стратегия консультирования по поводу патологически отягощенного ребенка и детей с разными типами ММД.
Тема 7. Консультирование по проблемам дошкольного и школьного возраста (2 часа).
Консультирование по проблемам дошкольного возраста.Консультирование по школьным проблемам.Особенности консультирования подростков и юношей.
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРС
Практические занятия.
Тема 1.Цели и задачи, структурные компоненты психологического консультирования(4 часа).
1.Цели и задачи, структурные компоненты психологического консультирования.
2. Предмет психологического консультирования.
3. Позиция психолога-консультанта по отношению к клиенту.
4. Виды, психологического консультирования.
5. Групповые и индивидуальные формы работы.
Тема 2.Этика практического психолога. Условия эффективности психологического консультирования(2 часа).
1.Принципы поведения и установки психолога-консультанта в консультативной деятельности.
2.Этика практического психолога.
3.Требования, предъявляемые к личности психолога-консультанта.
4.Ошибки начинающих психологов-консультантов.
Тема 3. Основные направления в психологическом консультировании, техники и методы консультирования(2 часа).
1. Психоаналитический подход в консультировании (З.Фрейд).
2. Аффективный подход в консультировании (К. Роджерс).
3. Когнитивно-поведенческий подход в консультировании (А.Эллис).Лабораторные занятия.
Тема 1. Общая характеристика этапов и фаз консультирования, техники и методы консультирования на начальном этапе (2 часа).
Основные этапы и фазы консультирования.
Начальный этап консультирования.
3. Процедуры и техники начального этапа консультирования.
Тема 2.Основной и заключительный этапы консультирования. (2 часа).
Задачи, решаемые на основном и заключительном этапах.
Процедуры и техники основного этапа консультирования.
2. Процедуры заключительного этапа консультирования.
Тема 3. Введение в возрастно-психологическое и психолого-педагогическое консультирование (4 часа).
1. Цели и задачи возрастно-психологического консультирования.
2. Особенности консультирования родителей и учителей.
3. Оптимальная стратегия консультирования по поводу патологически отягощенного ребенка и детей с разными типами ММД.
Тема 4.Консультирование по проблемам дошкольного и школьного возраста (4 часа).
1. Консультирование по проблемам дошкольного возраста.
2. Консультирование по школьным проблемам.
3. Особенности консультирования подростков и юношей.
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Изучение данной дисциплины позволяет приобрести знания о видах психологического консультирования, групповых и индивидуальных формах работы, требованиях предъявляемых к личности, профессиональным навыкамиэтике практического психолога. Знать теоретическиеосновы,цели и задачах, этапы и фазы, а также структурные компоненты психологического консультирования;ориентироваться в типичных запросах в дошкольном и школьном консультировании.
Изучение данной дисциплины позволяет освоитьтехники и методы консультирования, приобрести элементарные консультативные умения: установления и поддержания контакта с клиентом, активного слушания, обобщения и анализа собранной по проблеме информации, формулирования гипотез и их проверки в ходе беседы с клиентом, формулирования рекомендаций.
Данные знания и умения необходимы для практической работы педагога-психолога в образовательном учреждении, а также для освоения таких дисциплин как «Психология семьи с основами семейного консультирования» и «Психокоррекция».
Вопросы к зачету
Теоретические основы, цели, задачии структурные компоненты психологического консультирования.
Позиция психолога-консультанта по отношению к клиенту в сравнении с представителями других видов «помогающих» профессий.
Виды психологического консультирования, групповые и индивидуальные формы работы психолога-консультанта.
Этапы и фазы психологического консультирования.
Принципы и установки психолога-консультанта, обеспечивающие этичность профессиональной деятельности и успешность психологического воздействия.
Требования, предъявляемые к личности психолога консультанта.
Этика практического психолога.
Ошибки начинающих психологов консультантов.
Психоаналитический подход в консультировании: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования (З. Фрейд).
Психоаналитический подход в консультировании: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования (А. Адлер).
Личностно-центрированный подход в консультировании К. Роджерса: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования.
Гиштальт-подход в консультировании Ф. Перлза: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования.
Рационально-эмотивный подход в консультировании А. Эллиса: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования.
Поведенческое консультирование: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования.
Предмет и объект психологического консультирования.
Теоретические основы, цели, задачии структурные компоненты психологического консультирования.
Позиция психолога-консультанта по отношению к клиенту в сравнении с представителями других видов «помогающих» профессий.
Виды психологического консультирования, групповые и индивидуальные формы работы психолога-консультанта.
Этапы и фазы психологического консультирования.
Этика практического психолога.
Принципы и установки психолога-консультанта, обеспечивающие этичность профессиональной деятельности и успешность психологического воздействия.
Требования, предъявляемые к личности психолога консультанта.
Ошибки начинающих психологов консультантов.
Психоаналитический подход в консультировании: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования (З. Фрейд).
Личностно-центрированный подход в консультировании К. Роджерса: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования.
Рационально-эмотивный подход в консультировании А. Эллиса: взгляд на природу человека, процесс и техники консультирования.
Этапы и процедуры психологического консультирования.
Организация отношений с клиентом на начальном этапе консультирования.
Ориентация в проблеме клиента на начальном этапе консультирования.
Выдвижение гипотез и их проверка на основном этапе консультирования.
Подбор программы коррекции и психокоррекционное воздействие на основном этапе консультирования.
Заключительный этап консультирования: цели, процедуры.
Цели и задачи возрастно-психологического и психолого-педагогического консультирования.
Особенности консультирования родителей и учителей.
Консультирование по проблемам дошкольного возраста.
Консультирование родителей по запросу о трудностях взаимоотношений с ребенком школьного возраста.
Консультирование родителей и учителей по проблеме неуспеваемости ребенка.
Консультирование родителей и учителей по поводу индивидуально-личностных особенностей ребенка.
Типичные проблемы и принципы работы с подростками и юношами.
Консультирование подростков и их родителей по проблеме взаимоотношений между ними.
Консультирование учащихся подросткового и юношеского возраста по проблемам самопонимания и самосовершенствования.
Основные техники активного слушания.
Эмпатическое слушание, как основной инструмент в работе психолога-консультанта.
Конгруэнтность и безоценочное принятие, как условия эффективности процесса психологического консультирования
Список литературы
Основная литература
Серебрякова, К.А. Психологическое консультирование в работе школьного психолога: [учебное пособие для вузов] / К.А. Серебрякова. М.: Академия, 2010 . 288c .
Дополнительная литература
Алешина, Ю.Е. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование/ Ю.Е. Алешина М.: Изд. центр консорциума «Социальное здоровье России», 1994.– 284 с.
Айви, А.Е., Айви, М.Б., Саймэк-Даунинг, Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Ме тоды, теории и техники: практическое руководство/А.Е. Айви, М.Б.Айви, Л.Саймэк-Даунинг М.:Психотерапевтический колледж, 1999. 487с.
Бурменская, Г.В., Карабанова, О.А., Лидерс, А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей/ Г.В.Бурменская,О.А. Карабанова, А.Г.Лидерс. – М.: МГУ, 1990.
Бьюдженталь, Дж. Искусство психотерапевта/ Дж. Бьюдженталь Дж. СПб.: Питер, 2001. 304 с.
Гусакова, М.П. Психологическое консультирование. Учебное пособие / М.П. Гусакова. М: Эксмо, 2010.–288 с.
Забродин, Ю. М. , Пахальян, В. Э. Психологическое консультирование/Ю. М. Забродин, В. Э.Пахальян. М: Эксмо, 2010. – 384 с.
Копьев, А.Ф. Диалогический подход в консультировании и вопросы психологической клиники // Московский психотерапевтический журнал, 1992 , № 1 с. 33-47.
Кочюнас, Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия/ Р.Кочюнас. –М.: Гаудеамус, 2005. – 496 с. (15 экз.)
Лидерс А.Г. Особенности позиции практического психолога по отношению к клиенту // Журнал практического психолога, №3, 1996 г.
Мастерство психологического консультирования/ Под ред. А. А. Бадхена, А. М. Родиной. – СПб.: Речь, 2007. – 240 с.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования/ Р.Мэй. – М.: Независимая фирма «Класс», 1994.– 144 c.
Олифирович Н.И. Индивидуальное психологическое консультирование: Те ория и практика/ Н.И.Олифирович. Мн.: Тесей, 2005.– 264 с.
Практическая психология образования/Под ред. И.В.Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004 –592 с.
Прихожан A.M. К методическому обеспечению консультативной работы с педагогами. // Детский практический психолог . - 1994 , № 1 , с. 35-39 .
Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы/ Роджерс К. – М.: Психотерапия, 2000. – 512 с.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию/ М.В. Хозиева. – М.: Академия, 2006. – 320 с. (30 экз.).
Электронные информационные образовательные ресурсы
Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс]: хрестоматия для спец. "Педагогика и психология", "Биология и психология" / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова. Уссурийск : УГПИ, 2009 . 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). Систем.требования: Windows.
Психологическое консультирование [Электронный ресурс]: хрестоматия / сост.: П.А. Ковалев, Т.В. Слинькова, Е.В. Содоль . Уссурийск : УГПИ, 2009 . 1 электрон.опт. диск (CD-ROM) . Систем. требования: Windows. (60).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ПЛАНЫ ЛЕКЦИЙ
|
