Особенности формирования смысловой девергенции в процессе развития креативности студентов

Скачать 315.66 Kb.

Название	Особенности формирования смысловой девергенции в процессе развития креативности студентов
страница	3/3
Дата публикации	07.05.2015
Размер	315.66 Kb.
Тип	Автореферат

100-bal.ru > Психология > Автореферат

1 2 3

Выводы:
1. Креативность, существенной характеристикой которой является стремление индивида к оригинальности, гибкости, нестеретипности в реализации целей деятельности связанной с выбранной профессией, на этапе обучения в ВУЗе, обеспечивает студенту выход на новый уровень самодетерминации в осмысления действительности, связанный с более широким социальным контекстом жизни, расширением внутреннего мира, и одновременно открывает вариативный потенциал для личностного означивания внешней и внутренней действительности в процессе профессионального становления.

2. Особенности развития креативности на этапе профессионального становления, существенно зависят от уровня сформированности смысловой дивергенции как интенции к самостоятельному выбору и оценке на основе личностно-значимых смысловых предпочтений. В соответствии с полученными данными можно сделать вывод, что люди с низким уровнем профессиональной реализации более центрированы на себя, на решение своих проблем, по сравнению с высокой и средней группами профессиональной самореализации. При общем низком уровне креативности обучаемого отсутствует связность компонентов саморегуляции, ее структурированность и интегрированность в смысловые образования. При высоком уровне креативности выявляется решительность, уверенность в своих силах, готовность осуществлять поставленные цели, реализовывать планы, отвечать не только за профессиональную успешность и за успехи в собственной жизни, но и за жизнь и успехи других людей

3. Высокий уровень развития смысловой дивергенции существенно влияет на профессиональное становлении студентов, обуславливая на этом этапе следующие личностные особенности:

наличие целей в будущем, придающих жизни осмысленность, направленность и временную перспективу;
максимально высокий показатель стремления к самоактуализации;
ярко выраженное стремление к творческой реализации и гуманитарным ценностям самоактуализирующейся личности, гармоничному бытию и здоровым отношениям с людьми, в то же время характерно неверие в возможность искренних и гармоничных межличностных отношений, недоверие к людям с низкий уровень спонтанности (свободы, естественности, легкости без усилия);
наиболее значимые ценности – «интересная работа», «активная деятельная жизнь» и «уверенность в себе», при этом «общественное призвание» и стремление к «развитию» не имеют особой значимости;
восприятие окружающего мира и себя происходит посредством осознания смыслового содержания лаконичных абстрактных знаков и символов и эмоционального отношения к себе;
высокий уровень потребности в достижении;
гармоничное отношение к будущей профессиональной деятельности и ее высокая значимость, проявляющееся в значительном преобладании внутренней мотивации;
высокая неудовлетворенность текущим уровнем знания;
максимально высокая значимость качества преподавания;
ярко выраженная потребность в дальнейшем совершенствовании.

4. Креативно-смысловые задачи, предлагаемые в настоящем исследовании рассматриваются как «задачи на поиск смысла», так как они могут иметь несколько вариантов решения, в равной степени близких к оптимальному и приемлемых как в конкретной, так и в гипотетической, или абстрагированной ситуации. Одна и та же задача существенно изменяет смысловую структуру обучаемого: каждый из них может ознакомиться с вариантами решения, послушать и взвесить множество их оценок, дополнений, и основное, различных оценок и смыслов, которыми наделяют данную ситуацию другие и соответствено выбрать наиболее приемлемый вариант решения.

Креативно-смысловые задачи позволяют выйти за рамки традиционных границ обучения по поиску подходящего способа комбинирования заданных условий и перейти на уровень анализа содержательно-смысловых компонентов учебного процесса самим обучаемым. Преподаватель при этом созидает содержание, синтезирующее разнохарактерные ценности, в сложной взаимозависимости между собой и в еще более сложных потенциальных связях с совокупным субъектным опытом студентов, учитывая особенности их профессионального становления.

По теме диссертационного исследования автором опубликованы следующие работы:

В журналах, рекомендованных ВАК МО РФ для публикации метериалов кандидатский диссертаций:

1. Голубова В.М. Смыслообразование в контексте метасистемного подхода [Текст] // Российский психологический журнал, Т. 5, № 2, - М., 2008, с. 34-37 (0,2 п.л.)

Статьи и тезисы докладов:

Креативность в структуре целостной личности [Текст] // Вестник ИДНК. – вып.2. – Ставрополь, 2005 (0,4 п.л.).
Ретроспектива взглядов на проблемы креативности в психологической науке [Текст] //Сборник материалов аспирантов и соискателей. – М.: Академия, 2005 (0,2 п.л.)
Учебное исследование как детерминанта личностного развития студента [Текст] // Вестник ИДНК. – вып.3. – Ставрополь, 2006 (0,3 п.л.).
Диагностика креативности у студентов вуза [Текст]: Учеб-методич. пособие. – Ставрополь, 2006 (2,6 п.л.).
Влияние креативности на учебное исследование студентов вуза [Текст] //Материалы междунар.конф. – Невинномысск, 2007 (0,7 п.л.).
Практикум по развитию креативного мышления у студентов вуза в рамках мониторинга обучения [Текст]: Учеб-методич. пособие. – Ставрополь, 2007 (3,2 п.л.).
Исследования влияния креативности на успешность обучения будущих экономистов [Текст] //Психоанализ и практическая психология. – Москва, 2007 (0,4 п.л.).

1 2 3

Похожие:

	Целью освоения дисциплины Нием информационных технологий, типичных трудностей студентов и стандартных способах их преодоления в учебном процессе, о способах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: «Особенности смысловой интерпретации на примере стихотворения К. Д. Бальмонта «Снежинка»
	А. В. Семенихина учитель информатики Специфика образовательных технологий активизации личностно-смысловой познавательной деятельности обучающихся в процессе освоения...		Программа дисциплины дпп. Дс. 03 Особенности развития культуры и... Общей целью курса «Особенности развития культуры и общества Запада» является выработка у студентов представления о понятии культуры...
	Особенности формирования реестра объектов нематериального культурного наследия Югры В такой полиэтничной стране как Россия, мощным фактором дестабилизации общества, становится утрата в процессе глобализации различными...		Задача формирования ууд предполагает, что при поступлении в школу... Возрастные особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников
	Программа конференции III. Научно-исследовательские работы участников... «субъекты образовательного процесса в системе личностно-ориентированного обучения»		Российской федерации В процессе изучения дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» студентам предоставляется возможность исследовать феномен...
	Мороз Е. А., к п. н., доцент Учеваткина Н. В., ведущий инженер Проблема креативности в образовании является одной из наиболее актуальных, сложных, приковывающих внимание современных ученых. Разнообразие...		Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Ооо, программы развития и формирования ууд и программы духовно-нравственного развития и воспитания личности. Учтены возрастные особенностей...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Принципы формирования содержания, межпредметная составляющая и структурные особенности умк		Урока Тема урока Кол-во Территория страны. Неравномерность развития отдельных регионов. Население. Особенности социально-экономического развития: специфика...
	Локальная политическая элита в регионах рф: особенности формирования,... Диссертация выполнена в Пермском филиале по исследованию политических институтов и процессов Института философии и права Уро ран		Руководство Конференцией «Ступени роста 2013» ( далее – Конференция) проводится в целях развития учебно-исследовательской деятельности обучающихся и студентов,...
	Программа промежуточной аттестации дисциплины Особенности налогового... Курс «Особенности налогового учета лизинговых операций» базируется на знаниях студентов, полученных ими в процессе изучения основ...		Индивидуальный сборник заданий Эффективность воспитания и обучения детей и подростков во многом зависит от того, как учитываются анатомо-физиологические особенности...

Школьные материалы