Скачать 2.01 Mb.
|
ЛитератураОсновнаяАбульханова К. А. Педагогика и психология. – М., 1998. Бодалев А. А. Психология общения. – М., 1996. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1999. Давыдов В. А. Педагогика. – М., 1997. Ильина Т. А. Педагогика. – М., 1984. Леонтьев А. А. Психология общения. – М., 1999. Немов Р. С. Психология. – М., 1993. Николаенко В. М. Психология и педагогика. – М., 1998. Педагогика: Педагогическая теория, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. – М., 1998. Подласый И. П. Педагогика. – М., 1998. Радугин А. А. Психология и педагогика. – М., 1998. ДополнительнаяАбрамова Г. С. Психология только для студентов. – М., 2001. Аверченко Л. К. Психология управления. – М. – Новосибирск, 1997. Андреева И. В. Психология и педагогика. – СПб., 2003. Асмолов А. Г. Стратегия развития вариативного образования в России. – М., 1996. Асмолов А. Г., Ягодин Г. А. Образование как расширение возможностей развития личности. – М., 1996. Басаков М. И. От реферата до дипломной работы: Рекомендации студентам по оформлению текста. – М., 2001. Безрукова В. С. Как написать реферат, курсовую, диплом. – СПб., 2004. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Ростов н/Д. 1999. Борикова Л. В., Виноградова Н. А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учебное пособие для студентов. – М., 2002. Бороздина Г. В. Психология делового общения. – М., 1998. Виноградова Н. А. Методические рекомендации по выполнению письменных работ. – М., 1999. Волков Ю. Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. – М., 2001. Воронцов Г. А. Работа над рефератом. – М., 2002. Воронцов Г. А. Письменные работы в вузе. – М., 2002. Выгодский Л. С. Психология. – М., 2001. Гальперин П. Я. Введение в психологию. – М., 2000. Демидова А. К. Пособие по русскому языку. Научный стиль, Оформление научной работы: Учеб. пособие. – М., 1991. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психология высшей школы. – М., 1993. Ждан А. И. История психологии: от античности к современности. – М., 1999. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогических исследований. – М., 2001. Зверева О. Л., Ганичева А. И. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2000. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М., 1999. Зимняя И. А., Баденко Б. И., Морозова И. А. Воспитание – проблемы современного образования в России. – М., 1998. История педагогики в России: Хрестоматия. – М., 2000. Каменская Е. И. Педагогика: Курс лекций. – Ростов н/Д. 2003. Климов Е. А. Основы психологии. – М., 1997. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности). – Минск, 2000. Коменский Я. А., Руссо Ж. – Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. – М., 1990. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. – М., 1997. Кузин В. С. Психология. – М., 1999. Кузнецов И. И. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления. – М., 2002. Куницына В. И., Казаринова И. В., Погольша В. М. Межличностное общение. – СПб., 2001. Методические указания по организации поиска литературы, оформлению библиографического списка, ссылок. – Л., 1986. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. – М., 1998. Митрофанов К. Г., Шаповал В. В. Как правильно написать реферат и эссе по истории: Пособие для старшеклассников и студентов. – М., 2004. Общая психология / Под ред. В. В. Петровского. – М., 1986. Педагогика /Под ред. Д. К. Бабанского. – М., 1983. Педагогика и психология высшей школы. – Ростов н/Д. 1998. Первин Л. А., Джон О. П. Психология личности: Теория и исследования. – М., 2000. Питюков В. Ю. Основы педагогической технологии. – М., 1997. Психология и педагогика. – М. – Новосибирск, 1999. Психология и педагогика: Курс лекций. – М., 1997. Психология и этика делового общения / Под ред. В. Н. Лавриненко. – М., 1997. Психология, педагогика, этика. – М., 1999. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. – М., 2002. Рогожин М. Ю. Подготовка и защита письменных работ: Учеб. – практ. пособие. – М., 2001. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. – Т. 1. – С. 57. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. – М., 1997. Самоенко Ю. А. Психология и педагогика. – М., 2001. Самыгин С. И., Столяренко Л. Д. Психология управления. – М. – Ростов н/Д. 1997. Самыгин С. И., Столяренко Л. Д. Педагогика. 100 экзаменационных ответов. – Ростов н/Д. 2002, 2003. Скиннер Р., Клииз Д. Семья и как в ней уцелеть. – М., 1999. Слуцкий В. И. Элементарная педагогика. – М., 1992. Титов В. А. Психология и педагогика (конспект лекций). – М., 2003. Францифоров Ю. В., Павлова Е. П. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации: Практическое руководство по подготовке, изложению и защите научных работ. – М., 2003. Харламов О. В. Педагогика. – М., 1997. Шелихова Н. И. Техника педагогического общения. – М., 1998. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. – М., 2000. Эхо Ю. Письменные работы в вузах: Практическое руководство. – М., 2001. Якунин В. А. История психологии. – СПб., 1998. Ярошевский М. Г. История психологии. От античности до середины XX века. – М., 1997. 1 От англ. standart – норма, образец. 2 На примере специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». 3 С греч. psyche – душа, logos – учение, наука. 4 От лат. test – проба, проверка. 5 История зарубежной психологии. – М., 1986. – С. 209. 6 От лат. anyma – дух. 7 От лат. dualis – двойственный. 8 От англ. behaviour – поведение. 9 От нем. gestalt – целостная форма, образ, структура. 10 От лат. cognition – знания. 11 От лат. individuum – неделимое. 12 От лат. soma – тело. 13 От лат. persona; в римском театре persona – маска, лицо, обращенное к аудитории. 14 От греч. charakter – черта, признак, примета, особенность. 15 Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 1989. – С. 222. 16 Личко Е. А. Подростковая психиатрия. – М., 1985. – С. 34. 17 От греч. psychikos – душевный. 18 От греч. ontos – сущее, genesis – рождение. 19 От греч. phyle – род, вид, племя, genos – происхождение. 20 От греч. homoios – равный, stasis – состояние. 21 Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. – 1975. – № 2. 22 Ганзен В. А. Системные описания в психологии. – Л.: ЛГУ, 1984. 23 Генотип – совокупность прирожденных признаков, определяемых исключительно генетически. 24 Немов Р. С. Психология: В 3 т. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 1 т. 25 От лат. intentio – стремление. 26 От лат. reflexio – обращение назад. 27 Джеймс У. Психология. – М., 1991. – С. 91. 28 Асмолов А. Г. Психология личности. – М.: Дело, 1994. 29 От лат. induction – наведение 30 От лат. deduction – выведение. 31 От лат. intellectus – понимание, познание. 32 От греч. mneme – память. 33 От лат. affectus – душевное волнение. 34 От лат. perception – восприятие. 35 От лат. collectivus – собранный, collectives – собирательный. 36 Слово «педагогика» происходит от греческого paidagogike – «детоводчество» (paidos – ребенок, дитя, agos – вести). 37 От греч. didaktikos – поучающий. 38 От лат. in – в, novus – новый. 39 ЮНЕСКО (UNESCO – United Nations Educational, Sciеntific and Cultural Organization) – Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. 40 От лат. differentia – разница. 41 От лат. structura – строение. 42 От лат. principium – начало, основа. 43 Амонашвили Ш. А. Основания педагогики сотрудничества // Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1989. – С. 167. 44 От греч. methodos – путь, способ продвижения к истине. 45 Рачинский Г. П., Кузьмин В. С. К вопросу о классификации методов обучения // Теория и практика физической культуры. – 1998. – № 6. – С. 13. 46 От лат. forma – очертание, внешний вид. 47 От лат. lection – чтение. 48 Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ Гл. ред. В. В. Давыдов. – М., 1998. Т. 2. С. 165. 49 Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике // Классный руководитель. – 1998. – № 2. – С. 9. 50 Караковский В. А. Общечеловеческие ценности – основа учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьников. – 1993. – № 2. – С. 4. 51 От лат. recreatio – восстановление. 52 От лат. conflictus – столкновение. 53 От лат. refero – докладываю, сообщаю. |
Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | Курс 3 семестр специальность: Дошкольная педагогика и психология Курс: Социальная психология Цель: рассмотреть научный аппарат социальной психологии, ее историю и место в ряду других наук | ||
Методические разработки практических занятий по курсу: «психология,... История психологии (бихевиоризм, психология неосознаваемых психических процессов) | Интернет-ресурсы (электронные материалы) к умкд по дисциплине курс... Из книг С. Соловейчика “Педагогика для всех”, “Час ученичества”, “Вечная радость” | ||
Пояснительная записка Курс «Основы экологического воспитания» Курс «Основы экологического воспитания» является одной из дисциплин национально-регионального компонента в блоке общепрофессиональных... | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика» | ||
«Мурманский государственный гуманитарный университет» (мггу) «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | Конспект занятия «Мой характер» «050703. 65 – Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Педагогика и психология» | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 4 Теория... «050703. 65 – Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Педагогика и психология» | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология» Содержание: умк по дисциплине «Педагогика и психология» для студентов направления подготовки 06. 03. 01 «Биология», общий профиль,... |