Рабочая программа дисциплины (модуля) «Педагогика»

Примерная тематика курсовых работ

1. 
   Педагогика как общественная наука, ее социальная сущность и содержание.
   
2. 
   Ребенок как объект и субъект воспитания и образования.
   
3. 
   Педагогический процесс: сущность, структура и основные функции.
   
4. 
   Проблемы гуманизации и демократизации педагогического процесса.
   
5. 
   Образование в современном мире.
   
6. 
   Система образования в Российской Федерации.
   
7. 
   Развитие общекультурной компетентности студентов в процессе образования.
   
8. 
   Проблемы межкультурной компетентности в современном мире.
   
9. 
   Сущность и содержание процесса обучения.
   
10. 
    Дидактические принципы: история и современность.
    
11. 
    Методы обучения: их место и роль в дидактическом процессе.
    
12. 
    Формы обучения: их классификация и основные тенденции развития.
    
13. 
    Воспитание как социальный феномен.
    
14. 
    Основные принципы воспитательного процесса.
    
15. 
    Цели воспитания, их историко-педагогическая характеристика.
    
16. 
    Современные подходы к разработке целей воспитания.
    
17. 
    Методы воспитания, их сущность и основные функции.
    
18. 
    Формы воспитания, их взаимосвязь с методами.
    
19. 
    Поощрение и наказание: назначение, методика применения в воспитании.
    
20. 
    Самовоспитание как средство развития личности.
    
21. 
    Педагогические проблемы социализации человека на определенном этапе возрастного развития.
    
22. 
    Семья как фактор воспитания и социализации человека.
    
23. 
    Основные принципы семейного воспитания человека.
    
24. 
    Цели и задачи семейного воспитания.
    
25. 
    Воспитание в семье: проблемы и тенденции.
    
26. 
    Методы семейного воспитания.
    
27. 
    Музейная педагогика как средство развития общекультурной компетентности детей и взрослых.
    
28. 
    Инновации и ретровведения.
    
29. 
    Влияние значимых событий жизненного пути на формирование личности и профессиональную деятельность известных педагогов и ученых ИППСТ (биографический метод исследования личности).
    
30. 
    Изучение вклада педагогов ИППСТ в развитие науки и совершенствование образования (целей и содержания, средств, методов, форм, видов обучения).
    
31. 
    Изучение научных школ и преемственности в деятельности ученых и педагогов УдГУ и ИППСТ.
    

1. 
   Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберите правильный; верных ответов может быть и несколько.
   

2. 
   Какие проблемы исследует педагогика?
   

3. 
   Задачи педагогики как науки – это:
   

4. 
   К основным категориям педагогики относятся:
   

5. 
   Предмет педагогики – это:
   

6. 
   Объект педагогики – это:
   

7. 
   Функции педагогики – это:
   

8. 
   Основные методологические подходы в педагогике:
   

9. 
   Особенности методов педагогических исследований – это:
   

10. 
    Эмпирические методы исследования – это:
    

11. 
    Автономная, дистанцированная от общества, самоорганизованная единица, социальная сущность человека – это:
    

12. 
    Факторы, способствующие развитию личности – это:
    

13. 
    Факторы, препятствующие развитию личности – это:
    

14. 
    В основе современной теории воспитания находится:
    

15. 
    Факторы, влияющие на развитие личности:
    

16. 
    Структурные компоненты педагогического процесса:
    

17. 
    Функциональные компоненты пед. процесса:
    

18. 
    Целостность педагогического процесса состоит в:
    

19. 
    Этапы пед. процесса: