Приложение 1. Опросный лист для учителей, выступающих в роли экспертов.
ФИО эксперта _____________________________________________________
Прочитайте, пожалуйста, описание нижеприведенных ситуаций и поставьте галочку рядом с вариантом поведения, характерным для Вашего ученика.
ФИО учащегося ____________________________________________________
Класс ________________________
1. Если одноклассники критикуют его внешний вид, он чаще:
обижается, замыкается;
реагирует агрессивно (возможна ответная критика);
не обращает внимания или отшучивается.
2. Как относится к низкостатусным одноклассникам?
сторонится, старается не общаться;
склонен к насмешкам, издевкам;
ровно (никак не относится) или может быть доброжелательным.
3. В споре с одноклассниками, если его не услышали:
замолкает, уходит в себя;
настаивает на своем, кричит, перебивает;
ждет момента высказать свое мнение, обязательно его озвучит.
4. Как он реагирует на групповые нормы поведения, установившиеся в классе:
старается ничем не отличаться от основного костяка класса;
нередко ведет себя агрессивно и вызывающе по отношению к одноклассникам;
независим от принятых норм.
5. При объявлении о родительском собрании:
меняется в лице, напрягается;
внешне никак не реагирует.
6. Если родители приходят в школу:
напряжен, следит за их реакцией, присутствует при разговоре с учителем;
сторонится родителей, «огрызается», грубит;
спокоен, расслаблен.
7. Если при выполнении какого-либо задания не получается выполнить его сразу:
нервничает, теряется, может отказаться от выполнения задания;
будет искать варианты решения, пока не найдет;
может обратиться за помощью.
8. Если получает низкую оценку:
расстраивается, сильно переживает;
вызывающе безразличен;
внешнего изменения настроения не наблюдается, но в дальнейшем стремится исправить оценку.
9. При выборе сложности задания выбирает:
наиболее легкие;
наиболее трудные;
средней степени сложности.
10. Если его сравнивают с другими, не в его пользу:
замыкается в себе, обижается;
возможна агрессивная реакция как на того, кто сравнивает, так и на того, с кем сравнивают;
не обращает внимания, может противопоставить сравниваемому качеству другое, компенсирующее или заменяющее.
Приложение 2 . Методика измерения подростковой тревожности относительно будущего для подростков
Инструкция: Внимательно прочитай утверждения и представь себя в этих ситуациях. В зависимости от того, насколько эти ситуации неприятны для тебя (вызывают тревогу или беспокойство), зачеркни соответствующую цифру. Если ситуация для тебя совершенно безразлична – зачеркни цифру 0, если немного беспокоит – зачеркни цифру 1, если же ситуация очень неприятна (хотелось бы никогда не попадать в такую ситуацию), зачеркни цифру 2, если же при возникновении подобной ситуации ты постоянно о ней думаешь – цифру 3.
Бланк методики исследования уровня тревожности у подростков 16 – 17 лет.
|
Фамилия______________ Имя__________
Школа №___________ Класс________
|
нет
|
немно-го
|
силь-
но
|
очень сильно
|
|
Поругался с родителями.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Думаешь о том, что делать после окончания школы.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Твои родители жалуются на свое здоровье.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Ты случайно обидел своих одноклассников.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Родители не могут покупать тебе престижные вещи.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
На тебя не обращают внимания окружающие.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Думаешь, что не сможешь получить достойное образование.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Слышишь по телевизору о введении более строгих вступительных экзаменах в ВУЗы.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Твои друзья не считаются с твоим мнением.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Не оправдываешь ожиданий своих близких.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Сверстники критикуют твой внешний вид.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Не можешь справиться с каким – либо заданием, делом.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Думаешь о том, за что тебя можно любить.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Твоих родителей обсуждают твои друзья.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Не с кем поделиться своими переживаниями.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Думаешь о том, что когда-нибудь можешь оказаться безработным.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Слышишь о происходящих в мире террористических актах.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
У тебя нет достаточного количества карманных денег.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Родители не понимают твоих проблем.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Не можешь позволить себе те же развлечения, что и твои сверстники.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Думаешь о выборе профессии.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Сравниваешь себя со сверстниками, умеющими добиваться успеха, поставленных целей.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Чувствуешь, что многие сверстники тебя не понимают.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Думаешь, что если бы у тебя были такие же вещи как у некоторых твоих одноклассников, то ты пользовался бы такой же популярностью, как они.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Думаешь о том, что родители зарабатывают недостаточно денег, чтобы помочь тебе встать на ноги.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Тебе хотелось бы быть независимым от родителей, но у тебя нет для этого средств.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Тебе хотелось бы чем-нибудь выделиться из сверстников, но тебе не хватает смелости.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Понимаешь, что у твоих близких нет причин тобой гордиться.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Думаешь, что тебе не хватит способностей для достижения успеха в жизни.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Представляешь выпускные экзамены в школе.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
Для подсчета результатов используется следующий ключ:
Сверстники №№:_________________ 4, 9, 11, 15, 20, 23, 24, 27.
Родители №№:___________________ 1, 3, 5,10, 14, 18, 19.
Будущее №№:____________________ 2, 7, 16, 17, 21, 25, 26, 30.
Самооценка №№:_________________ 6, 8, 12, 13, 22, 28, 29.
После подсчета «сырых» баллов результаты проверяются по таблице.
Таблица перевода «сырых» баллов в стандартные оценки «стены».
|
виды тревожности
|
интерпретация
|
стены
|
общая
|
сверстники
|
родители
|
будущее
|
самооценка
|
|
1
|
0 – 7
|
0
|
1
|
1
|
0
|
низкий уровень тревожности
|
2
|
8 – 14
|
0 – 1
|
2 – 3
|
2 – 3
|
1 -2
|
3
|
15 – 21
|
2 – 3
|
4 – 5
|
4 – 6
|
3 – 4
|
средний, с тенденцией к низкому
|
4
|
22 – 28
|
4 – 5
|
6 – 7
|
7 – 8
|
5 – 6
|
5
|
29 – 35
|
6 – 7
|
8 – 9
|
9 – 11
|
7 – 8
|
средний, с тенденцией к высокому
|
6
|
36 – 42
|
8 – 9
|
10 – 11
|
12 – 14
|
9 – 10
|
7
|
43 – 49
|
10 – 11
|
12 – 13
|
15 – 16
|
11 – 12
|
высокий
|
8
|
50 – 56
|
12 – 13
|
14 – 15
|
17 – 18
|
13 – 14
|
очень высокий уровень тревожности
|
9
|
57 – 63
|
14 – 15
|
16 – 17
|
19 – 21
|
15 – 16
|
10
|
64 и выше
|
16 и выше
|
18 и выше
|
22 и выше
|
17 и выше
|
|
