Программа по курсу “Основы психологии семьи и семейного консультирования” для подготовки специалиста по специальности педагог-психолог Всего 122 ауд часа Составитель
Скачать 0.94 Mb.
|
Вопросы к экзамену по курсу “Психология семьи”
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ “ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ”
Тестовые контрольные вопросы по курсу “Психология семьи” Вариант 1 А (1) 1. Различные формы организации семьи обусловлены 1. Изначальным божественным установлением и отклонениями, возникшими вследствие грехопадения 2. Традиционными для данной нации установками, основанными на социокультурных ориентирах 3. Менталитетом, типом культуры, характерным для данного этноса 4. Типом общественно-экономической формации 5. Воздействием средств массовой информации и общественного мнения 6. Индивидуальными особенностями психологического типа личности супругов 7. Биологической предрасположенностью и наследственной закрепленностью ( врожденная склонность к полигамии или моногамии) 8. Семейным сценарием, передаваемым по роду. 2. Какое понятие соответствует исторической форме брака 1. Свингерство 2. Адьюльтер 3. Промискуитет 4. Гражданский брак 5. Проституция 3. Какие из факторов на стабильность брака действуют позитивно 1. Увеличение продолжительности жизни 2. Низкий уровень образования 3. Урбанизация 4. Изменение положения женщины в обществе 5. Религиозность 6. Усиление миграционных процессов 7. Стирание классовых различий и освобождение от классовых предрассудков 8. Высокий уровень медицинского обслуживания 9. Безопасный секс 10. Экономическая нестабильность в обществе 4. К функциям семьи НЕ относятся 1. Хозяйственно-экономическая 2. Социальная 3. Прокреационная 4. Психотерапевтическая 5. Гедонистическая 6. Педагогическая 7. Онтологическая 8. Биологическая 9. Интеракционистская 10. Сакральная 5. Представление о семье как о системе было предложено 1. Л.М. Веккером 2. В. Берталанфи 3. Н. Аккерманом 4. М. Андольфи 5. Б.Ф.Ломовым 6. Д.Олсоном 6. Учение о семейных коммуникациях НЕ представляют 1. В Ценг и Дж. Мак-Дермотт 2. Г.Бейтсон 3. Э.Эйдемиллер 4. В.Сатир 7. Наиболее вероятные критические периоды в развитии семьи представляют 1. 1-й год брака и период между 3-мя и 7-ю годами 2. 3-7-й и 17-25-й годы брака 3. Период между 10-ю и 15-ю годами 8. Стадии развода по Э.Фишер - (А или Б)? А. Эмоциональный развод, физический развод, пробный разрыв, юридический развод Б. Пробный разрыв, физический развод, юридический развод, эмоциональный развод 9. Сущность “терапевтической функции семьи” состоит в том, что 1. Семья увеличивает продолжительность жизни ее членов 2. Члены семьи оказывают друг другу психологическую поддержку 3. Взрослые члены семьи выступают в роли психотерапевта по отношению к детям 4. В структуре семейной терапии роли членов семьи аддитивны 10. Какое из приводимых понятий НЕ используется как синоним понятия “семейные мифы” 1. Семейные верования 2. Семейные убеждения 3. Семейное кредо 4. Согласованная защита 5. Семейная система 6. Наивная семейная психология 11. Какое направление было исторически первым в семейной психотерапии 1. Психодинамическое 2. Поведенческое 3. Когнитивное 4. Патогенетическое 12. В системной семейной психотерапии обычно выделяют четыре этапа, в число которых НЕ входит: 1. Установление контакта с семьей 2. Формулирование терапевтического запроса 3. Реконструкция семейных отношений 4. Реабилитация идентифицированного пациента 5. Завершение и отсоединение 13. Г.Бейтсон много внимания уделял роли семейных паттернов коммуникации в развитии 1. Нервной анорксии 2. Шизофрении 3. Расстройств половой идентификации 4. Стрессовых расстройств 14. Какое из утверждений правильно передает содержание понятия “брачный клиринг” 1. Поиск и выбор брачного партнера на основе формализованных данных 2. Специальная система психологического обеспечения устойчивости брака 3. Форма психодраматического взаимодействия супругов в ходе семейной терапии 4. Обучающие формы профилактики монотонизации и стереотипизации сексуальной жизни в браке 15. Паттерны семейных взаимоотношений относятся к 1. Семейной динамике 2. Семейной структуре 3. Семейным традициям 4. Семейным мифам 16. Какие семьи чаще обращаются на консультацию к психологу 1. Проблемные 2. Конфликтные 3. Кризисные 4. Благополучные 17. Истероидная акцентуация характера у ребенка чаще возникает при негармоничном воспитании типа 1. Жестокое обращение 2. Доминирующая гиперпротекция 3. Гипопротекция 4. Потворствующая гиперпротекция 18. С.Минухин говорил о 1. Нарушениях, связанных с информацией 2. Проницаемости границ между подсистемами 3. Эмоциональных реакциях членов семьи на стресс 4. Нарушениях половой функции партнеров при алкоголизме 19. К перверзиям НЕ относится 1. Вуайеризм 2. Зоофилия 3. Педофилия 4. Онанизм 5. Гомосексуализм 6. Эксгибиционизм 20. К кризисам в семье по В.Сатир НЕ относятся 1. Заключение брака 2. Зачатие, беременность и рождение ребенка 3. Начало освоения ребенком человеческой речи 4. Ребенок налаживает отношения с внешней средой (как правило, в школе). В семью проникают элементы другого мира, нового, как для родителей, так и для самих детей. 5. Ребенок вступает в подростковый возраст 6. Первый ребенок покидает семью 7. Ребенок вступает в брак, и в семью входят невестки и зятья 8. Наступление климакса в жизни женщины 9. Уменьшение сексуальной активности у мужчины 10. Родители становятся бабушками и дедушками 11. Последний ребенок покидает семью 12. Умирает один из супругов. 13. п.п. 3 и 11 14. Все относится 21.К типам главенства в семье НЕ относится 1. Авторитарный 2. Эгалитарный 3. Тоталитарный 4. Демократический Тестовые контрольные вопросы по курсу “Психология семьи” Вариант 1 А (2) 1. Введенное А.Ферейрой понятие “семейные мифы” означает: Транслируемые от поколения к поколению семьи представления о желательных семйных паттернах и отношениях. Разделяемые большинством членов семьи ложные мнения о состоянии современной скмьи. Семейные защитные механизмы, используемые для сохранения единства в дисфункциональной семье Факты и легенды о генеалогии семьи, помогающие ее членам в социальном самоутверждении 2. С какой стадией сексуального реагирования НЕ связаны сексуальные дисфункции Возбуждение Плато Оргазм Разрешение 3. Какое из утверждений верно описывает практику свингерства (свингинга) То же самое, что внебрачный секс Особая, редко используемая сексуальная техника Со-брачный секс, когда социальное и эмоциональное сохранение супружества сочетается с утратой сексуальной исключительности и добровольным сожительством двух или более семейных пар Использование необычных ситуаций и мест для секса 4. В русскоязычной литературе все чаще используется термин “гендер”, которое означает Психологический пол, зависящий от соотношения черт и свойств, рассматриваемых как маскулинные и фемининные То же самое, что и паспортный пол Зависящие от социокультурных условий различия полов Интегральная совокупность свойств маскулинности и феминности 5. К типичным особенностям матерей детей, страдающих психосоматическими заболеваниями, НЕ относятся Положительное отношение к материнству Непоследовательность предъявляемых требований Гиперсоциализирующая установка Низкий уровень эмпатии Доминантность и властность 6. В понятие успешности брачно-семейных отношений НЕ входит Наличие в семье условий для личностного роста и самореализации каждого супруга Стабильность брака Положительная оценка педагогической компетентности партнера по браку Отказ от эгоцентрической позиции Удовлетворенность каждого из супругов семейной жизнью Качественное выполнение семьей своих основных функций 7. К основным подходам в исследованиях супружеской совместимости НЕ относится Структурный Психодинамический Функциональный Адаптивный 8. Согласно К.Витакеру, наиболее мощная и динамичная сила в семейной терапии – это Интеграционные способности терапевта Ролевая целостность терапевтической системы Опора терапевта на неформального семейного лидера Апелляция к семейному “козлу отпущения” 9. По Эйдемиллеру, в семейной терапии выделяют четыре этапа. К которым НЕ относится Установление терапевтического контакта Диагностика семейных отношений Ликвидация семейного конфликта Реконструктивный этап Поддерживающий этап 10. Какой из терминов точнее других характеризует полоролевую модель С.Бэм Альтернативная Континуальная Ортогональная Системная 11. Теория семейных систем Дж.Бевина опирается на представление о Дезидентификации как терапевтическом факторе Единой семейной идентификации Дифференциации “Я” членов семьи в противовес смазыванию границ и слиянию Дифференциации сфер ролевых отношений 12. В семейной терапии отдельный член семьи, имеющий нарушения, называется Идентифицированный пациент Эмоциональный центр Козел отпущения Генеральная цель 13. Парадоксальный тип коммуникации известен также под названием Мистификация Петляние Двойной зажим Отвергание 14. Кто из названных исследователей является создателем подхода, подчеркивающего значение семейной структуры как источника проблем Г.Бейтсон В.Эллис В.Сатир С.Минухин Э.Г.Эйдемиллер 15. Специалисты, рассматривающие болезнь ребенка как механизм поддержания семейного гомеостаза, придерживаются взгляда на семью как на Структуру отношений Коммуникативный паттерн Систему Первичную ячейку общества 16. К типам нарушения семейных отношений по Т.М. Мишиной НЕ относится Соперничество Псевдосотрудничество Доминирование Изоляция 17. Какой тип лидерства относится к эгалитарному распеделению ролей в семье Патриархатный Биархатный Матриархатный 18. В опыте полового воспитания в разных странах Европы (католических, протестанских и православных социокультурных моделей) авыделяется несколько стратегий, в число которых НЕ входит Рестриктивная Конструктивная Пермиссивная “Золотой середины” 19. Опыт препубертатной и пубертатной мастурбации, согласно данным современных исследований Деформирует психологическую составляющую сексуальности Ведет к проблемам с эрекцией в будущем Ослабляет репродуктивные установки Не оказывает на сексуальную жизнь молодых взрослых никакого достоверного влияния 20. К кризисам в семье по В.Сатир НЕ относятся 1. Заключение брака 2. Зачатие, беременность и рождение ребенка 3. Начало освоения ребенком человеческой речи 4. Ребенок налаживает отношения с внешней средой (как правило, в школе). В семью проникают элементы другого мира, нового, как для родителей, так и для самих детей. 5. Ребенок вступает в подростковый возраст 6. Первый ребенок покидает семью 7. Ребенок вступает в брак, и в семью входят невестки и зятья 8. Наступление климакса в жизни женщины 9. Уменьшение сексуальной активности у мужчины 10. Родители становятся бабушками и дедушками 11. Последний ребенок покидает семью 12. Умирает один из супругов. 13. п.п. 3 и 11
21. К формированию эпилептоидной психопации у подростков ведет
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины дн (М) в 1 Основы психологии... Автор программы: Иванов А. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии | | Рефератов по дисциплине «основы психологии семьи и семейного консультирования» Темы рефератов по дисциплине «основы психологии семьи и семейного консультирования» |
 | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050706. 65 «Педагогика и психология» Е. А. Соловьева. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные... | | Программа дисциплины дпп. Ф. 14 Основы психологии семьи и семейного... Раскрыть основы воспитания детей, влияние родительских установок на личность ребенка |
| Групповое и семейное консультирование и групповая психотерапия Этические принципы групповой психотерапии. Виды и цели семейного консультирования. Особенности работы с супружеской парой. Содержание... | | Т. С. Шевцова Основы психологического консультирования Шевцова Т. С. Основы психологического консультирования, психокоррекция и психотерапия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа... |
| Учебно-методический комплекс опд. Ф. 13 Психология семьи и семейного консультирования Как показывает практика и проведенные научные исследования, воспитательный потенциал семьи используется родителями не в полной мере.... | | Авторы: Елена Владимировна Тищенко педагог-психолог лаборатории практической... Авторы: Елена Владимировна Тищенко – педагог-психолог лаборатории практической психологии «гцоиЗ «Магистр» |
| Пояснительная записка Программа учебной дисциплины и тематический... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Рабочая программа учебной дисциплины имиджелогия для направления подготовки 080500 менеджмент «Практическая психология» составлены на основании государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника... |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Оконешникова О. В., к пс н., доцент, профессор, заведующая кафедрой общей психологии и психологии развития мги | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии семейного воспитания... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Кузнецова Ольга Сергеевна, педагог-психолог II квалификационной категории моу сош №129 | | Программа курсов переподготовки кадров по специальности: «Практическая психология» «Практическая психология» составлены на основании государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника... |
