Программа по курсу “Основы психологии семьи и семейного консультирования” для подготовки специалиста по специальности педагог-психолог Всего 122 ауд часа Составитель
Скачать 0.94 Mb.
|
Тестовые контрольные вопросы по курсу “Психология семьи” Вариант 1 А (3) 1. К социокультурным особенностям стереотипа женственности НЕ относится 1. Пассивность 2. Экспрессивность 3. Изменчивость 4. Направленность на достижения других 2. К типичным особенностям матерей детей-невротиков НЕ относится 1. Общее негативное отношение к материнству 2. Низкий уровень эмпатии 3. Гиперсоциализирующая установка 4. Непоследовательность предъявляемых требований 3. В опыте полового воспитания в разных странах Европы (католических, протестантских и православных социокультурных моделей) выделяется несколько стратегий, в число которых НЕ входит 1. Рестриктивная 2. Конструктивная 3. Пермиссивная 4. “Золотой середины” 4. Что из приведенного представляет собой наиболее общую для людей с диссоциальным расстройством личности характеристику ситуации развития
1. Когнитивных причин 2. Средовых причин 3. Органических причин
13. Сексизм – это
1. Г.Бейтсон 2. В.Сатир 3. А.Эллис 4. С.Минухин
21. К формированию тревожно-мнительной психопатии у подростков ведет
Тестовые контрольные вопросы по курсу “Психология семьи” Вариант 2 А (1) 1. Какое из приведенных измерений мужского (М) и женского (Ж) стилей жизни больше других помогает понять общие особенности мужского и женского сексуального поведения
2. Какое из четырех утверждений лучше других описывает нормальную семью согласно структурному подходу С.Минухина:
3. К типам главенства в семье НЕ относится 1. Авторитарный 2. Эгалитарный 3. Тоталитарный
4. Кто из названных исследователей является создателем семейного подхода, подчеркивающего значение семейной структуры, как источника проблем 1. Г.Бейтсон 2. В.Сатир 3. А.Эллис 4. С. Минухин
8. Различные формы организации семьи обусловлены 1. Изначальным божественным установлением и отклонениями, возникшими вследствие грехопадения 2. Традиционными для данной нации установками, основанными на социокультурных ориентирах 3. Менталитетом, типом культуры, характерным для данного этноса 4. Типом общественно-экономической формации 5. Воздействием средств массовой информации и общественного мнения 6. Индивидуальными особенностями психологического типа личности супругов 7. Биологической предрасположенностью и наследственной закрепленностью ( врожденная склонность к полигамии или моногамии) 8. Семейным сценарием, передаваемым по роду. 9. Введенное А.Ферейрой понятие “семейные мифы” означает: 1 Транслируемые от поколения к поколению семьи представления о желательных семйных паттернах и отношениях. 2. Разделяемые большинством членов семьи ложные мнения о состоянии современной скмьи. 3. Семейные защитные механизмы, используемые для сохранения единства в дисфункциональной семье 4. Факты и легенды о генеалогии семьи, помогающие ее членам в социальном самоутверждении
11. Теория семейных систем Дж.Бевина опирается на представление о 1. Дезидентификации как терапевтическом факторе 2. Единой семейной идентификации 3. Дифференциации “Я” членов семьи в противовес смазыванию границ и слиянию 4. Дифференциации сфер ролевых отношений
14. Кто из названных исследователей является создателем подхода, подчеркивающего значение семейной структуры как источника проблем 1. Г.Бейтсон 2. В.Эллис 3. В.Сатир 4. С.Минухин 5. Э.Г.Эйдемиллер 15. Какие семьи чаще обращаются на консультацию к психологу 1. Проблемные 2. Конфликтные 3. Кризисные 4. Благополучные 16. К типам нарушения семейных отношений по Т.М. Мишиной НЕ относится 1. Соперничество 2. Псевдосотрудничество 3. Доминирование 4. Изоляция 17. Паттерны семейных взаимоотношений относятся к 1. Семейной динамике 2. Семейной структуре 3. Семейным традициям 4. Семейным мифам 18. . Какое из утверждений верно описывает практику свингерства (свингинга) 1. То же самое, что внебрачный секс 2. Особая, редко используемая сексуальная техника 3. Со-брачный секс, когда социальное и эмоциональное сохранение супружества сочетается с утратой сексуальной исключительности и добровольным сожительством двух или более семейных пар 4. Использование необычных ситуаций и мест для секса 19. В русскоязычной литературе все чаще используется термин “гендер”, которое означает 1. Психологический пол, зависящий от соотношения черт и свойств, рассматриваемых как маскулинные и фемининные 2. То же самое, что и паспортный пол 3. Зависящие от социокультурных условий различия полов 4. Интегральная совокупность свойств маскулинности и феминности 20. К типичным особенностям матерей детей, страдающих психосоматическими заболеваниями, НЕ относятся 1. Положительное отношение к материнству 2. Непоследовательность предъявляемых требований 3. Гиперсоциализирующая установка 4. Низкий уровень эмпатии 5. Доминантность и властность 21. В понятие успешности брачно-семейных отношений НЕ входит 1. Наличие в семье условий для личностного роста и самореализации каждого супруга 2. Стабильность брака 3. Положительная оценка педагогической компетентности партнера по браку 4. Отказ от эгоцентрической позиции 5. Удовлетворенность каждого из супругов семейной жизнью 6. Качественное выполнение семьей своих основных функций Тестовые контрольные вопросы по курсу “Психология семьи” Вариант 2 А (2) 1. К основным подходам в исследованиях супружеской совместимости НЕ относится 1. Структурный 2. Психодинамический 3. Функциональный 4. Адаптивный 2. Согласно К.Витакеру, наиболее мощная и динамичная сила в семейной терапии – это 1. Интеграционные способности терапевта 2. Ролевая целостность терапевтической системы 3. Опора терапевта на неформального семейного лидера 4. Апелляция к семейному “козлу отпущения” 3. По Эйдемиллеру, в семейной терапии выделяют четыре этапа. К которым НЕ относится 1. Установление терапевтического контакта 2. Диагностика семейных отношений 3. Ликвидация семейного конфликта 4. Реконструктивный этап 5. Поддерживающий этап 4. Кто из названных исследователей является создателем семейного подхода, подчеркивающего значение семейной структуры, как источника проблем |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины дн (М) в 1 Основы психологии... Автор программы: Иванов А. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии | | Рефератов по дисциплине «основы психологии семьи и семейного консультирования» Темы рефератов по дисциплине «основы психологии семьи и семейного консультирования» |
 | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050706. 65 «Педагогика и психология» Е. А. Соловьева. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные... | | Программа дисциплины дпп. Ф. 14 Основы психологии семьи и семейного... Раскрыть основы воспитания детей, влияние родительских установок на личность ребенка |
| Групповое и семейное консультирование и групповая психотерапия Этические принципы групповой психотерапии. Виды и цели семейного консультирования. Особенности работы с супружеской парой. Содержание... | | Т. С. Шевцова Основы психологического консультирования Шевцова Т. С. Основы психологического консультирования, психокоррекция и психотерапия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа... |
| Учебно-методический комплекс опд. Ф. 13 Психология семьи и семейного консультирования Как показывает практика и проведенные научные исследования, воспитательный потенциал семьи используется родителями не в полной мере.... | | Авторы: Елена Владимировна Тищенко педагог-психолог лаборатории практической... Авторы: Елена Владимировна Тищенко – педагог-психолог лаборатории практической психологии «гцоиЗ «Магистр» |
| Пояснительная записка Программа учебной дисциплины и тематический... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Рабочая программа учебной дисциплины имиджелогия для направления подготовки 080500 менеджмент «Практическая психология» составлены на основании государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника... |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Оконешникова О. В., к пс н., доцент, профессор, заведующая кафедрой общей психологии и психологии развития мги | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии семейного воспитания... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Кузнецова Ольга Сергеевна, педагог-психолог II квалификационной категории моу сош №129 | | Программа курсов переподготовки кадров по специальности: «Практическая психология» «Практическая психология» составлены на основании государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника... |
