Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 285.11 Kb.
|
| Расширение содержания образования проводилось за счёт использования авторских программ и опытов работы, рекомендованных Московским комитетом образования и МИОО: 1. «Занятия по развитию речи в детском саду». Программа и конспекты. Под ред.О.С. Ушаковой, М.,1999г. 2. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников». Книга 1 младшая и средняя группы. Книга 2 старшая группа. Т.И.Петрова, Е.С.Петрова, М.,Школьная Пресса, 2004г. 3. «Развиваю мышление и речь». Пособие для подготовки детей к школе. Г.А.Глинка,Санкт-Петербург, Питер, 2000г. 4. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром». Планы и конспекты занятий. О.В.Дыбина, М., Мозаика-Синтез, 2008г. 5. «Ребёнок и окружающий мир». Программа и методические рекомендации».О.В.Дыбина, М., Мозаика-Синтез, 2008г. 6. «Из чего сделаны предметы». Сценарии игр-занятий для дошкольников. О.В.Дыбина,М, Сфера, 2004г. 7. «Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром». О.В.Дыбина, М., Мозаика-Синтез, 2007г. 8. «Ознакомление дошкольников с социальной действительностью». Н.О.Голицына, М., Мозаика-Синтез, 2005г. 9. «Моя страна Россия». Учебно-методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений. Н.Ф.Виноградова, Л.А.Соколова, М.,2001г. 10. «Как жили люди на Руси». О.Л.Князева, М.,1998г. 11. «Знакомим дошкольника с семьёй и родословной». Е.Рисина, М., Мозаика-Синтез,2009г. 12. «Игровые экологические занятия с детьми».Л.П.Молодова. 13. «Знакомим дошкольников с родным городом». Н.В.Алешина,М., Сфера,1999г. 14. «Растём играя». Пособие для воспитателей и родителей. В.А.Недоспасова, М., Просвещение, 2002г. 15. «Дидактическая игра в подготовке к обучению в школе».М.И.Волошкина, М.,2002г. 16. «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием». А.А.Смоленцева, М.,Просвещение, 1998г. 17. «Художественная культура. Интегрированные занятия с детьми 5- 7 лет». Т.С.Комарова, М.Б.Зацепина, М., Аркти,2003г. 18. «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. И.А.Лыкова, М.,Карапуз-дидактика, 2007г. 19. «Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. 20. «Изобразительная деятельность в детском саду». Подготовительная к школе группа. 21. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». Программа, конспекты. Г.С.Швайко, М., Владос,2000г. 22. «Нравственно-трудовое воспитание в детском саду». Для работы с детьми 3- 4 лет. Л.Куцакова, М.,Мозаика-Синтез,2007 г. 23. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей». Н.С.Голицына, И.М.Шумова,М.,2007г. 24. «Нравственно- этические беседы и игры с дошкольниками». Е.А.Алябьева, Сфера,2003г. 25. «Музыкальное воспитание в детском саду». Программа и методические рекомендации. М.Б.Зацепина, М.,Мозаика-Синтез,2008г. 26. «Занятия по формированию элементарных математических представлений». Планы и конспекты занятий. И.А.Помораева, В.А.Позина, М.,Мозаика-Синтез,2008г. 27. «Математика в детском саду» В.П.Новикова, М.,Мозаика-Синтез,2001г. 28. «Программа оздоровления детей в ДОУ». Методическое пособие. Л.П.Банникова, М.,Сфера,2008г. 29. «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений. И.М.Новикова, М.,Мозаика-Синтез, 2009г. Гибкое сочетание и взаимодействие в планировании работы по различным задачам воспитания и обучения, а также использование современных форм организации образовательного процесса дают положительные результаты по качественному выполнению программы воспитания и обучения. Педагогические условия, в том числе создание развивающей среды воспитания показывают, что детский сад добивается хороших результатов в обучении и воспитании детей. Мониторинг выполнения программы «От рождения до школы» за 2012 – 2013учебный год показал следующие результаты:
Результаты развития интегративных качеств
Результаты освоения базовых компетенций
Таким образом, из данных таблиц видно, что уровень качества образовательно-воспитательного процесса выше среднего. В течение всего учебного года проведены совместные мероприятия воспитателей с детьми согласно годовому плану: Коллективные мероприятия
ОО «Оздоровление» Работа по физическому воспитанию ведётся по основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы. Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяется повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Системная работа по физическому воспитанию включает:
В режим дня включены дыхательные упражнения: в утреннюю гимнастику, в гимнастику пробуждения после дневного сна, в физкультурные виды деятельности, а также в индивидуальную работу с детьми. Используется пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений. Физическое воспитание строится на основе планирования и предусматривает различные варианты проведения физкультуры:
Сетка непосредственно – образовательной деятельности с детьми в детском саду предусматривает три вида деятельности по физическому воспитанию в неделю:
Для решения оздоровительной задачи используются гигиенические факторы, физические упражнения и т. д. Выполнение физических упражнений на свежем воздухе усиливает их эффективность, дети получают полноценное физическое развитие, закаливание. Существенное место в решении многогранных задач физического воспитания занимают различные формы активного отдыха : спортивные досуги, праздники, дни здоровья. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который способствует повышению функциональных возможностей ребёнка, укреплению здоровья, улучшению его работоспособности, поддержанию бодрого и жизнерадостного настроения, является эффективным средством всестороннего развития и воспитания. При составлении программ активного отдыха большое место отводится подвижным и спортивным играм, эстафетам, коллективным выступлениям детей. Разработано перспективное планирование дней здоровья и спортивных досугов. В течение года были проведены следующие спортивные мероприятия:
|
