Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста:

• 
  М.А. .Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду»
  
• 
  Л.Б.Баряева, О.П.Гаврилущкина «Программа воспитания и обучения дошкольников с иснтеллектуальной недостаточностью»
  
• 
  Е.А.Екжанова, Е.А.Стребелева «Программа ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание»
  
• 
  Шевченко С.Т. «Готовимся к школе «Программно-методическое оснащение и обучение дошкольников с ЗПР»
  
• 
  Н.В.Нищева «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе деткого сада для детей с общим недоразвитием речи»
  
• 
  Л.А.Головчиц Программа «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития»
  
• 
  А.М.Казьмин, Е.А.Петрученко, Г.А.Перминова, Н.М.Калдарару «Дополнительная образовательная программа для Лекотеки, работающей на базе учреждения дополнительного образования детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи или дошкольного образовательного учреждения»
  
• 
  М.Питерси, Р.Трилор, С.Кернс «Маленькие ступеньки». Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии.
  
• 
  Нэнси М.Джонсон-Мартин, Кеннет Г.Дженс и пр. «Каролина» Программа для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями
  
• 
  Очипова А.А. Пограмма коррекционно-развивающей работы для детей с нарушением внимания
  

1. 
   Основная сфера нарушений:
   

2. 
   Степень выраженности нарушений:
   

3. 
   Наличие/отсутствие статуса «особый ребенок»:
   

5. 
   Тип учреждения, в котором обучается (школы, вошедшие в инклюзивную образовательную вертикаль):
   

5. 
   Формы и степень включения детей в образовательный процесс:
   

• 
  Осуществление методических, информационных, координационных и контролирующих функций в работе с инклюзивными учреждениями округа;
  
• 
  Участие в проектировании инклюзивного процесса в округе совместно с ЦОУО и НМЦ;
  
• 
  Комплексное сопровождение и поддержка субъектов образовательного процесса (детей, педагогов и родителей) и структурных единиц (учреждений и служб, включенных в проект) и всей инклюзивной системы в округе;
  
• 
  Аккумуляция передового опыта и эффективных технологий в области инклюзивного образования (как отечественного, так и зарубежного);
  
• 
  Координация между инклюзивными учреждениями и семьей ребенка ОВЗ (через ПМПК центра);
  
• 
  Разработка критериев эффективности инклюзивных процессов, их мониторинг;
  
• 
  Подготовка и повышение профессиональной компетентности специалистов инклюзивных ОУ;
  
• 
  Предотвращение возникновения феномена инвалидизации семьи (в семьях имеющих детей с нарушениями в развитии);
  
• 
  Воспитание толерантного отношения к детям с ОВЗ в обществе;
  
• 
  Реализация типовых и адаптированных коррекционных образовательных программ и программ, разработанных специалистами центра (утвержденных МО центра);
  
• 
  Привлечение социальных партнеров для эффективного продвижения инклюзивного образования.