Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.08 Mb.
|
Характеристика классного коллектива может включать следующие разделы. 1. Формирование детского коллектива а) Состав класса, количество мальчиков и девочек, паспортный возраст учащихся класса, количество учащихся из полных и неполных :семей. б) Начало вхождения ученика в коллектив: детский сад, начальная школа, средняя школа и т. д. в) Микрорайон проживания учащихся. г) Пути вхождения в коллектив новых учащихся. 2. Анализ психофизического здоровья учащихся а) Анализ результатов медицинского обследования учащихся класса (медицинские группы). б) Фамилии учащихся, здоровье которых нуждается в пристальном внимании учителей-предметников. в) Отношение больного ребенка и его семьи к его здоровью и отношение самого ученика к своей болезни. г) Соотношение здоровья и учебных результатов. 3. Характеристика интересов учащихся а) Сформированность или несформированность познавательной и учебной мотивации учащихся. б) Отношение учащихся к собственному учению. в) Отношение учащихся к учебным предметам. 4. Характеристика интеллектуальных умений учащихся а) Желание работать с книгой и читать ее. б) Уровни работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной деятельности. в) Отношение учащихся к выполнению домашних заданий. г) Степень вовлеченности ребят класса во внешкольную интеллектуальную деятельность с учетом их интересов (кружки, факультативы, спецкурсы). 5. Характеристика сформированности классного коллектива а) Определение в детском коллективе лидеров и изолированных Причины их разделения. б) Определение микрогрупп в коллективе, причины объединения учащихся в группы (по интересам, месту жительства, по способностям, по личным качествам). 6. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива а) Открытость, закрытость, тревожность учащихся. б) Наличие или отсутствие чувства сопереживания, доброжелательности. в) Наличие или отсутствие у учащихся волевых качеств личности, рефлексивных умений. г) Степень конфликтности учащихся, ее причины. д) Наличие или отсутствие умения взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и одноклассниками. 7. Характеристика семей учащихся а) Возраст родителей, образовательный уровень, условия жизни детей в семьях. б) Отношение родителей к школе и учебным успехам ученика. в) Характеристика взаимоотношений детей и родителей. г) Ценностные ориентации семей учащихся. 8. Мониторинг жизнеспособности классного коллектива а) Анализ педагогической диагностики класса, проведенный классным руководителем. б) Положительные качества коллектива, которые нуждаются в развитии и поддержке. в) Отрицательные качества коллектива и отдельных учащихся, которые нуждаются в коррекции. 9. Структура классного коллектива а) Актив класса. б) Поручения учащихся класса. в) Микрогруппы учащихся по интересам (для проведения классных дел). 3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год состоит из следующих разделов: а) Анализ развития учащихся класса:
б) Анализ развития коллектива класса:
в) Анализ организации воспитательного процесса в классе:
г) Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся и родительским активом:
д) Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих в классе:
е) Выводы Плюсы и минусы воспитательной деятельности, что получилось, что нет, почему; перспективные цели и задачи. Цели и задачи воспитательной деятельности на новый учебный год должны вытекать из анализа тех проблем, которые есть в вашем классном коллективе, из собственной системы воспитании в классе (если таковая есть) и из Программы воспитании, по которой работает школа. Например, могут быть такими: - Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика. - Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностного общения, воспитание толерантности. - Развитие познавательной активности учащихся. - Содействовать формированию нравственной позиции школьников 3.3. Социальный паспорт _____ класса на 20__ - 20__ учебный год классный руководитель ______________________, кабинет № __________, количество учащихся _____ человек.
3.4. Цель и задачи воспитательной работы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
