Инесса Гольдберг Тайны почерка, или Что на роду написано
Скачать 1.21 Mb.
|
_Главная_моя_трудность_–_это_общение_с_другими_людьми._Возможно_ли_это_как-то_изменить?_Или_это_врожденный_дефект_и_мне_с_ним_жить_всю_жизнь?_ Мое мнение – положительно, да, это возможно изменить и это не «врожденный дефект». _Видите_ли_вы_хоть_какие-нибудь_перспективы?_Хоть_маленький_намек_на_то,_что_смогу_кардинально_поменять_себя_и_свою_жизнь?_И_изменится_ли_мой_почерк_в_зависимости_от_того,_как_будет_меняться_моя_жизнь?_ Да. Не маленький намек, а довольно большой. Уже сделан большой шаг – человек обратился за помощью (я знаю, насколько это нелегко, особенно мужчинам). Сейчас возникла ситуация уже сама по себе «революционная»: вытащены на поверхность слабые места. Теперь (это я знаю по опыту) уже не будет все, как прежде. Поднятые из уголков подсознания в сознание проблемы, будут все более беззащитны, и можно наблюдать за многим в своей жизни со стороны и корректировать. Почерк обязательно отразит перемены, но постепенно, когда эти перемены уже станут частью личности. Склад мышления: абстрактный или конкретный Склонность к абстрактному либо конкретному мышлению, как и многие другие особенности личности, является врожденной, и ее совсем несложно определить в почерке. И прежде всего много информации об этом дает форма и структура букв. В целом об абстрактном мышлении говорит легкость штрихов, нажима, упрощенность и «поверхностность» формы, порой до схематичности, нитеобразности. При конкретном мышлении почерк, наоборот, подробен, обстоятелен, словно хорошая артикуляция, часто медленнее и тяжелее, линии и буквы основательнее выписаны, тенденция скорее к лишним деталям, чем к их недостатку, могут подчеркиваться даже вспомогательные штрихи, связки между буквами. Если «абстрактный» пролетает над всем, то «конкретный» останавливается на всем. Нижеследующий образец почерка пример того, какое влияние склад мышления оказывает на личность. По своему складу перед нами человек, которому больше всего подходит стиль «action» в жизни и работе, то есть должна присутствовать (хотя бы относительная) динамичность, мобильность. Кроме того, для наиболее полной самореализации и карьерного успеха необходимо учитывать и другие личные особенности. Например, конкретный склад мышления. Интересы личности лежат не в области теорий или научных отвлеченных гипотез и дисциплин, и не в социальной, гуманитарной или публично-общественной областях. Интерес представляет все, что лежит в плоскости реального. И наиболее подходящий род деятельности непременно должен быть связан с проектами или заданиями, непосредственно происходящими здесь и сейчас, позволяющими добиваться осязательных, видимых результатов, имеющих практический смысл, а также временные ограничения, не затягивающиеся на неопределенно длительный срок и не требующие слишком долговременного планирования. Перед нами почерк не стратега, а прежде всего тактика и практика. Ориентированный на конкретное достижение результатов, на дело, на конкурентность, на реализацию целей, а не на аналитическую, либо монотонную офисную, «сухую» и «оторванную от жизни» деятельность административного направления, либо в стиле деятельности «кабинетного ученого». Работа должна состоять из бросков, стимулов, преодоления и достижения (например, конкретной сделки). Это человек достаточно приземленный, чувственный и тянется к более практическим или прикладным сферам. Поэтому, с одной стороны, сухие цифры, расчеты, как и с другой – чисто творческие сферы, оторванные от реальности и требующие одного воображения или импровизации, ему не подойдут. Ему нужно брать все в свои руки. Поэтому в идеале он чувствовал бы себя как рыба в воде, например, в сфере самостоятельного предпринимательства или посреднических услуг. _Все-таки_по_поводу_характера._Есть_какая-то_черта,_которую_просто_необходимо_поменять,_чтобы_не_усложнять_жизнь_в_будущем?_Или_наоборот,_обзавестись_–_чтобы_не_попасть,_как_говорится,_впросак?_ Одной особенностью, оборотной стороной медали, которую я уже описала выше, является несколько чрезмерная приземленность. Не стоит доверять только фактам и внешним факторам, а больше самому себе! Нужно работать над самооценкой и самоуважением, «самогрызение», запреты и колебания в самовосприятии не позволяют в жизни видеть общую перспективу. Не смея заглянуть за горизонт, взлететь высоко над землей, он видит во всех подробностях деревья вокруг себя и не может видеть лес. Чтобы расширить поле зрения, следует попробовать учиться доверять своей собственной интуиции (сейчас она задавлена на корню). Итак, главное – менять необоснованно заниженную самооценку на безусловное чувство собственной состоятельности, а также прислушиваться к своей интуиции. Научиться видеть за деревьями лес – и тогда появится проницательность; можно научиться отделять главное от второстепенного, более объективно делать выбор, ориентироваться в предпочтениях, оценивать в дальней перспективе. Это придаст стабильность настроению и тонусу, сделает внутренне более спокойным, солиднее, менее напряженным и даже душевнее во взаимоотношениях. Степень активности личности Человек, пусть даже чрезвычайно умный и развитый, имеющий грандиозные планы, интересные идеи или высокие притязания, но не обладающий относительно высокой активностью, инициативой, самостоятельностью мышления, мотивацией, не сможет воплотить и части из своих планов, они скорее всего так и останутся мечтами и будут напоминать о несостоявшемся. Активность, мотивация – это внутренний «двигатель» личности. Пассивность же, инфантильность, детскость, несамостоятельность, зависимость, страх, безынициативность являются внутренним «тормозящим» фактором на пути к успеху в любой области жизни. Активность часто сочетается с оптимизмом, а пассивность – с пессимизмом. И это не случайно: движение созидательно и здорово по сути своей, а бездействие, отступление, избегание – как минимум, не дают ничего и, как максимум, – становятся разрушительными. Итак, _движения,_штрихи_и_линии_в почерке «победителя» по натуре будут динамичными, уверенными, свободными, взлетающими, скорость почерка достаточно высокой (беглый почерк), а форма букв не совсем стандартной или даже не очень красивой и аккуратной, поскольку «форма» для такого человека – не главное _(табл._4). И наоборот, у «побежденного» или «неудачника» почерк будет казаться статичным, неживым, будет создаваться впечатление, что человек вырисовывал буквы. Поскольку он пассивен, недеятелен, у него много времени для того, чтобы уделять внимание форме букв: почерк может казаться красивым, стилизованным, быть с украшениями, штрихи и линии – «словно вкопанными», резко прекращающимися. Если говорить о _нажиме,_то более сильный нажим ассоциируется с большей активностью, витальностью, внутренней энергией, силой или темпераментностью человека. Часто в сочетании с дополнительными признаками (например, со значительно выраженными нижними отростками букв) это может свидетельствовать и о предпринимательской «жилке». Слабый нажим ассоциируется с меньшей способностью к практичности в жизни, присущ мыслителям или теоретикам, это люди иного плана, не предприниматели, не «приземленные» практики. Однако важно понимать, что преуспеть в жизни можно не только в прикладной, но и в интеллектуальной, и в общественной сфере. Все зависит от способностей и мотивации. Важно обратить внимание и на _организацию_текста_на_листе._Активный, деятельный человек будет действовать продуктивно даже подсознательно: он постарается оптимально использовать предоставленные ему возможности, то есть пространство листа. Текст распределит примерно по центру, оставив не слишком широкие и не слишком узкие поля со всех четырех сторон. Человек же нерешительный, опасливый или бездеятельный будет «зажиматься»: либо он сконцентрирует текст непродуктивно в какой-то одной части листа, либо оставит очень широкие поля, или человек, словно «прижимаясь к стенкам», не оставляет полей и вовсе. Еще интересный момент: человек, четко знающий, чего он хочет и как этого добиться, ведет себя последовательно и организованно и при письме: строчки не «налезают» на строчки, а буквы – на буквы. Соблюдаются ясные и постоянные расстояния между строками, словами и буквами. Желательно также, чтобы почерк был читабельным – относительно простым, не «мудреным». Таблица 4. Признаки почерка, определяющие степень активности человека Направленность внимания: экстраверсия – интроверсия Следующие врожденные характеристики личности, о которых мы поговорим и которые можно определить посредством почерка, – это экстравертность и интровертность. Конечно бывает «черно-белых» людей, и экстраверсия – интроверсия в личности – это чаще всего не соотношение 100 % к 0 %, а именно какая-то пропорция, поэтому сразу оговорюсь, что мы определяем склонность в целом и некого обобщения не избежать. Тем не менее приведем ориентировочную картину, которая даст нам возможность определить эти, во многом врожденные особенности личности. Прежде всего, определим в самых основных чертах экстравертную и интровертную личность. Экстраверсия – ориентация на внешнюю реальность (вовне себя) Для экстраверта характерны следующие основные черты: • Активная и энергозатратная установка психики, нацеливающая человека на экспансию. Черпает энергию в общении с внешним миром, в интеракции. • Настроен на активное общение. Часто коммуникативный и интеллектуальный лидер. • Прекрасно понимает окружающих, легко с ними взаимодействует. Среди людей чувствует себя как рыба в воде: отзывчив, полон энтузиазма, инициативен, экспрессивен. Имеет широкий круг друзей, менее избирателен и склонен считать своими друзьями всех приятелей. Для адаптации в группе ему не требуется раскачки. • Более приспособлен для разработки новых сфер, несколько поверхностнее интроверта. Более склонен работать в коллективе. • При возникновении проблемы экстраверт всегда хочет с кем-то поделиться и выразить свои чувства и мысли. Обычно всегда видно, что у него на душе. Графологические признаки, характерные для экстраверта • Средние или расширяющиеся начальные поля. • Узкие, не прямые конечные поля. • Средние до узких интервалы между словами и строками. • Высокая скорость почерка. • Слитность и беглость. • Правонаклонность. • Значительный вертикальный разброс (отростки). • Вогнутые формы (гирлянды). • Восходящие строки. • Развитая нижняя зона почерка. • Направленность штрихов вправо (прогрессивное движение). Интроверсия – ориентация на внутреннюю реальность (внутри себя) Для интроверта характерны следующие основные черты: • Пассивная и энергоэкономная, защитная установка психики. Черпает энергию в своем внутреннем мире – в уединении. • Сосредоточен на себе. Сдержаннее, гораздо реже оказывается в роли лидера, особенно в больших группах. • Тих, застенчив и гораздо менее навязчив, чем экстраверт. Более нелюдим, с трудом устанавливает новые контакты, поэтому имеет узкий круг друзей. Стремится к тишине, старается защититься от обилия новой информации. Внешне выглядит спокойным, задумчивым, часто молчалив. • Способен глубже, чем экстраверт, погрузиться в проблему, проработать задание. Лучше работает в одиночку. • При возникновении проблемы интроверт переживает ее внутри. Бережет свое внутреннее пространство от внешних посягательств, и не всегда понятно, что происходит у него в душе. Графологические признаки, характерные для интроверта • Узкие, не прямые начальные поля. • Широкие, уменьшающиеся или зубчатые конечные поля. • Широкие расстояния между словами и строками. • Низкая скорость почерка. • Размер почерка мелкий, узкий почерк. • Выгнутые (аркадовидные) и угловатые формы. • Небольшой вертикальный разброс. • Непостоянный нажим с тенденцией к слабому. • Раздельный, ритмичный почерк. • Прямо или левонаклонность. • Акцент в верхней зоне. Что нами двигает: оценка или анализ, причастность или расчет Наверняка вам приходилось обращать внимание на то, насколько люди по-разному воспринимают происходящее и реагируют на него, одни более прислушиваются к своему сердцу, а другие – ориентируются на соображения целесообразности. У всех нас есть чувства, так же как и логика, однако при этом одни предпочитают склоняться или поддаваться первому, а другие – второму. Этика – психическая функция субъективного суждения или оценки, основанная на вовлеченности во внутренний, душевный мир окружающих людей. Для этика характерны следующие основные черты: • Дает оценку с точки зрения этики. • Принимает решения, прислушиваясь к собственному сердцу, к своим и чужим чувствам. • Субъективно оценивает информацию, с этической точки зрения и так же принимает решения. • Реакция на распоряжение начальства: надо так надо, мое дело исполнять, а не спорить. • Ориентирован на людей, тонко чувствует настроение других. Ему нравится оказывать услуги родителям и учителям, коллегам и начальникам, ему приятно, если его старания заметили и оценили. • Богатая мимика. Ребенок-этик легко может заплакать, взрослый-этик запросто расскажет о своих переживаниях. • Пользуется критериями: «порядочно – непорядочно», «гуманно – негуманно». • Принимает решение под влиянием симпатий – антипатий. Способен влиять на окружающих, сам подвержен влиянию других. • Ради хороших отношений готов идти на компромиссы. Так как сам обидчив, боится обидеть других. Часто говорит комплименты. Любовь для него превыше всего. • Его стихия там, где важно умение чувствовать людей и строить с ними отношения. _Примечание._Ошибка думать, что этик не владеет логикой. Логическое мышление у него развито не хуже, чем у логика. Просто он обычно делает этическую поправку своим логическим выкладкам. Графологические признаки, характерные для этика • Развитая средняя зона букв. • Буквы по своей структуре цельны, объемы, выразительны, достаточно крупны. • Характерны вогнутые (гирляндные) либо угловато-гирляндные формы. • Часто тенденция к широкому почерку. • Правонаклонность. • Нажим несколько «пастозный», жирноватые линии. Логика – мыслительная функция психики человека, обрабатывающая информацию и принимающая решения объективно, беспристрастно. Для логика характерны следующие основные черты: • Дает оценку с помощью формальной логики. • Принимает решения, основываясь на объективном анализе. • Объективно, логически оценивает информацию и аналогично принимает решения. • Реакция на распоряжение начальства: обязательно попросит объяснить, чего от него хотят, и не удовлетворится ответом «потому, что я так сказал!» • Ориентирован на объекты, задачи, цели. Любит действовать рационально, не любит непродуктивных, с его точки зрения, разговоров. Свое отношение легче выразить делами, чем словами. • По лицу логика трудно угадать его эмоциональное состояние: он контролирует и прячет свои чувства, даже когда его ругают или наказывают. • Оценивает поступки с точки зрения «правильно – неправильно», «разумно – глупо». • Ориентирован на систему, закон и порядок. Любит все анализировать, устанавливать логические связи. • Ради дела может игнорировать чувства людей. • Его стихия, наибольшая эффективность проявляется там, где требуется анализ и жесткость, беспристрастность, соображения целесообразности. _Примечание._Часто логик только выглядит безразличным и нечувствительным: внутренне он может страдать даже сильнее, чем более экспрессивный этик, просто ему трудно говорить о своих эмоциях. Графологические признаки, характерные для логика • Почерк мелкий, узковатый, упрощенный по своей структуре. • Связность. • Постоянство и нормативность расстояний между строками. • Акцент на верхнем регистре букв, часто с оригинальными, самобытными особенностями. • Нижняя зона почерка «заброшена». • Направленность штрихов обычно вправо, их окончания, как правило, заострены. Наше восприятие мира: буквальное или абстрактное, физическое или метафизическое |
Похожие:
 | Программа «сила рода или как изменить, что написано на роду» Виктимология: учебно-методический комплекс по направлению: 030500 – «Юриспруденция», по специальности: 030501 – «Юриспруденция» /... | | Урок Рождество Пресвятой Богородицы Божий. Евреи ожидали Спасителя, надеялись, что или сами, или их дети будут жить в Царствии Иисуса Христа. Поэтому все бездетные были... |
| Анализ стихотворения Н. А. Заболоцкого "Завещание" Стихотворение было написано в 1947 год Человек жил, но сейчас он при смерти и завещает людям сделать то, что он не успел при собственной жизни. Он рассказывает о бессмертии,... |  | Урок в 9 «А» классе Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... |
| Учебный план дисциплины Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... | | Учебный план дисциплины Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... |
| В. Н. Майсак 2011 год Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... | | Реферат на тему: «Тайны снега» Энциклопедия «Что есть что?», «Природа», Германия (Россия), изд. «Слово», 1994г. 9 |
| Волгоградский государственный технический университет Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... | | Основные этапы становления математики Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... |
| Отчет о реализации требований фгос Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... | | Литература сведения об авторах abstracts, key words Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... |
| Исследовательская работа по теме : Метеориты Известно, что тайны нужны, более того, необходимы науки, потому что именно нерешённые загадки заставляют людей искать, познавать... | | Оригами как средство развития пространственных представлений младших школьников Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... |
| Приложения для проекта «Математика в биологии» Некоторые исторические сведения Родители, узнав о моих наблюдениях, рассказали, что существует наука, которая занимается изучением почерка. Я решила познакомиться... | | Требования к реферату Задачей студента является не столько пересказать то, что написано в литературе, а |
