Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №86 с углубленным изучением отдельных предметов»
Скачать 1.42 Mb.
|
4. Воспитательная система образовательного учреждения. 4.1. Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с обучающимися. Внеурочная работа в школе основана на взаимодействии трех основных направлений деятельности – системы воспитательной работы, блока дополнительного образования и самоорганизованной деятельности учащихся. Для этого Школа располагает необходимыми помещениями, материально-технической базой, локальными актами, регламентирующими организацию этой работы, единицами штатного расписания для кадрового обеспечения работы по этим направлениям, педагогами, имеющими необходимую квалификацию, программами организации воспитательной работы и программой блока дополнительного образования, программами кружков, детских объединений и направленностей. 4.2. Принципы и концепция воспитательной работы и дополнительного образования. Основными ценностями построения системы воспитательной работы являются принципы демократического общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармония взаимоотношений ребенка с окружающим социумом, природой, самим собой. Главным приоритетом воспитания в Школе является формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу образования, профессионализма, здорового образа жизни, самореализации в общественно и личностно значимой творческой деятельности, таких ценностей, как семья, Отечество, свобода, культура, мирное сосуществование народов разных стран, экологическое благополучие. Главными принципами концепции воспитания в условиях Школы являются: 1. Воспитание как целенаправленное взаимодействие детей и взрослых. 2. Воспитательная деятельность направлена на создание условий для позитивно-рефлексивного опыта жизнедеятельности. 3. Цель воспитания определяется, как человек, готовый и способный к жизненному самоопределению в поликультурном пространстве Казани. 4. Содержание воспитания описывается как комплекс отношений ребенка с окружающим миром. 5. Основной технологией воспитательного процесса является создание саморазвивающейся воспитательной системы. 6. Развитие воспитательной системы осуществляется в направлениях общественно-значимых видов деятельности. 7. Непрерывность и преемственность воспитательного процесса обеспечивается согласованностью программ и проектов воспитательной деятельности для детей различных возрастных групп с учетом их индивидуальных особенностей. 8. Специфика воспитания человека меняется в процессе его развития и взросления. Концепция описывает работу по следующим направлениям деятельности:
Основной целью работы дополнительного образования является развитие творческих способностей детей, адаптации их в современных условиях, а также организации досуга во внеурочное время. Система дополнительного образования охватывает 463 детей. В течение 5 лет количество объединений дополнительного образования не изменилось – 11 школьных объединений и 10 объединений детских центров. Весь этот период дополнительное образование работало по следующим направлениям: - Физкультурно-спортивное - Художественно-эстетическое - Социально-педагогическое - Эколого-биологическое - Культурологическое - Научно-техническое - Естественнонаучное.
Наиболее востребованными все эти годы были художественно-эстетическое, естественно-научное и физкультурно-спортивное направление, в связи с высоким профессионализмом педагогов и качеством предлагаемых программ и спецификой интересов учащихся. 4.4. Наличие органов ученического самоуправления. В Школе действует ученический орган самоуправления «Совет старшеклассников». Это представительский орган, в который избираются уполномоченные от классов. «Совет» действует на основании Положения, утвержденного как локальный акт Школы. Представители «Совета» планируют и организуют внеурочную деятельность подростков, досуговую деятельность и правовую, участвуют в работе Совета школы и принимают решения по вопросам управления школой. 4.5. Наличие и эффективность использования материально-технической базы. Загрузка спортивных залов во внеурочное время составляет 98%, что обусловлено высоким спросом учащихся на деятельность спортивных кружков. Актовые залы регулярно (по графику) используются для занятия театральных и хореографических коллективов . Инвентарь и оборудование, приобретаемое для обеспечения внеурочной работы, используется постоянно, так как его приобретение осуществляется только по объективной потребности каждого направления с конкретной аргументацией необходимости приобретения. 4.6. Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса. В этом контексте в образовательной программе рассматривается роль личности учителя в решении задач воспитания. Культура учителя – важный элемент воспитания в той культурной норме, которая заложена в виде формальных (правила поведения) и неформальных элементов нашего уклада. Таким образом, культура учащихся (в виде этики, нравственных установок и пр.) является важным объектом образовательного процесса. 4.8. Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты). Оценка воспитательной работы является составляющей системы управления качеством образования. Она производится в режиме планового мониторинга в рамках ВШК. В ходе мониторинга проводятся опросы учащихся, родителей и учителей на выявление достижений и проблем в сфере реализации воспитательной программы. Кроме этого, оценка производится на основании анализа деятельности классных руководителей. Результаты спортивной деятельности представлены в таблице:
|
Похожие:
 | Рабочая программа мбоу «Средняя общеобразовательная школа №55 с углубленным... Заместитель директора по учебно-воспитательной работе мбоу «сош №55 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для учащихся... «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Cоставила Огарцева Наталья Владимировна учитель начальных классов... «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов» |  | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «средняя... Полное наименование оу: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением... |
| Расписание государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов... «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Приказ №386 от 29. 04. 2013 года Расписание проведения промежуточной... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №34 с углубленным изучением отдельных предметов» в 2012-2013 учебном году |
| Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная... «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №15 с углубленным изучением отдельных предметов» является оу с классами с углубленным изучением... |
| Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №41 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Мыльникова Светлана Михайловна учитель географии моу «Средняя общеобразовательная... Моу «Средняя общеобразовательная школа №41 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары |
| Бланк ответов №1 Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №37 с углублённым изучением отдельных предметов» | | Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №82» с углублённым изучением... |
| Итоговый отчет инновационной площадки моу сош с углубленным изучением... Наименование учебного заведения – Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением... | | Образовательная программа моу «Средняя школа №20» Мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального... |
| «31» м а я 2011 года публичный доклад Мбоу "Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных предметов" | | Дата и время проведения Олимпиады Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №37 с углублённым изучением отдельных предметов» |
