Программа организации внеурочной деятельности обучающихся начальных классов моу «Алёшинская основная общеобразовательная школа»
Скачать 1.73 Mb.
|
| УЧЕБНЫЙ ПЛАН
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1. Здравствуйте, это я Задачи: 1. Развитие у детей этикетной функции общения (умения поздороваться, попрощаться, познакомиться: представить себя и кого-нибудь). 2. Развитие умения понимать обращенные к ним реплики и реагировать на них. 3. Развитие умения сообщить о себе: назвать себя, сказать, что умеет делать и т.д. 4. Формирование у детей представлений об англоговорящих странах. Аудирование What is your address? Are you a pupil? What form are you in? What is your hobby? Лексическое наполнение Street, first, pupil, hobby, drawing, reading, music, dancing, sport Речевые образцы, подлежащие усвоению My address is 5 Sadovaya street. I am a pupil. I am in the first form. My hobby is drawing. Практическая деятельность Составление своей визитной карточки Страноведческий материал Как правильно назвать адрес, если ты в Британии? Как оформляют адреса на конвертах? 2. Я люблю свою семью Задачи: 1. Формирование у детей основ общения на английском языке в пределах сюжета: умение делать сообщение о членах своей семьи, о роде занятий и увлечениях. 2. Развитие навыков аудирования английской речи. 3. Знакомство детей с аутентичной информацией, отражающей особенности быта и семейных традиций в англоговорящих странах. Аудирование What does your mother/father do? Where does he/she work? What would you like to be? Лексическое наполнение A doctor, a teacher, a pilot, an engineer, a worker, a driver, a businessman, etc. Глагол would Речевые образцы, подлежащие усвоению She/he is a doctor. She/he works in an office. I would like to be a doctor. Практическая деятельность Проект «Я люблю свою семью», Путешествие на «Машине времени» Страноведческий материал Профессии англичан 3. Питомцы и другие животные Задачи: 1. Развитие мотивационной сферы изучения иностранного языка детьми разного возраста средствами включения различных видов практической и игровой деятельности. 2. Воспитание у детей доброго и заботливого отношения к животным. 3. Развитие навыков аудирования коротких текстов и реплик педагога. 4. Формирование умения свободно осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками в пределах ситуации общения. Умение активно включать освоенную лексику и речевые образцы в устную речь. Умение делать краткое сообщение о животном. 5. Расширение представления детей об окружающем мире черз включение разнообразного страноведческого материала, знакомство с художественной литературой о животных английских и американских авторов. Аудирование Is the dog a domestic animal? Where does the dog live? What does the dog eat/drink? Лексическое наполнение Wild, domestic, an animal, in the forest, in the zoo, in the river, in the desert, on the farm, in the house, in the dog-house, to eat, to drink, water, milk, Present Simple 3-е лицо Речевые образцы, подлежащие усвоению The dog is a domestic animal. The horse lives on the farm. The horse eats grass. Практическая деятельность Проект «Мой питомец» Страноведческий материал Животный мир Австралии 4. Части тела. Одежда Задачи: 1. Развитие у детей коммуникативных навыков и умений, основывающихся на активном использовании в речи усвоенных лексических и грамматических единиц иностранного языка и на включении нового материала по теме. 2. Совершенствование навыков аудирования. 3. Формирование представлений об окружающем мире: климатические условия в англоговорящих странах, национальная одежда англичан и американцев. Аудирование What do you wear in winter? What colour is your jacket? What are you wearing now? What does your uniform look like? Лексическое наполнение In winter, in summer, in autumn, in spring, an umbrella, put on, take off, present Progressive Речевые образцы, подлежащие усвоению I wear a jacket in winter. My jacket is red. I am wearing a dress now. Практическая деятельность Проект «Моя школьная форма» Страноведческий материал Национальная одежда англичан и американцев 5. Трапезы и еда Задачи: 1. Формирование представлений об этикете поведения за столом, сервировке стола, об основных трапезах, культуре еды в англоговорящих странах. 2. Развитие умения аудировать реплики, связанные с содержанием беседы за столом, и адекватного реагирования на них. 3. Развитие устной речи средствами музыкальной, театрализованной деятельности. 4. Увеличение объема лексического, грамматического и страноведческого материала по данной теме. Аудирование What do you usually eat for the first course? What do you eat soup with? Help me to lay the table! Put the plates on the table. Лексическое наполнение A plate, a fork, a spoon, a knife, a napkin, a tea-pot, a tea-spoon, a kettle, a roast chicken, a cabbage-soup, a mushroom-soup, for the first course, for the second course, for the dessert, usually, to lay the table, повелительное наклонение Речевые образцы, подлежащие усвоению For the first course I usually eat a cabbage-soup. I eat soup with a spoon. Практическая деятельность Ситуативная игра «Мы сервируем стол», инсценирование песенки “Help your mother, lay the table!” Страноведческий материал О правилах поведения за столом по-английски. Сервировка стола. Что такое ланч по-британски? Chips and crisps 6. Мне нравятся праздники Задачи: 1. Развитие творческих способностей детей, воспитание самостоятельности и инициативы в подготовке и проведении спектаклей и праздников. 2. Развитие устной монологической речи детей в ситуациях взаимного поздравления, рассказа о любимом празднике. 3. Расширение лексического и грамматического материала по данной теме. 4. Знакомство детей с традициями празднования Рождества, Нового года, дня Святого Валентина, дня рождения в англоговорящих странах. 5. Формирование потенциального словаря. Аудирование What is your favourite holiday? Do you usually congratulate your mother/father on New Year/Christmas? Лексическое наполнение Halloween, pumpkin, St. Valentine’s Day, a card, to congratulate, Christmas dinner, Christmas goose/turkey, Christmas pudding Речевые образцы, подлежащие усвоению My favourite holiday is… I usually congratulate… on… Практическая деятельность Изготовление рождественских открыток, масок для праздника «Канун всех святых», тыквы, «валентинок» (по желанию детей) Страноведческий материал Рождественские песенки, которые поют в Британии. Jingle Bells, We wish you a Merry Christmas! Традиции Дня Святого Валентина, еда 7. Дом мой родной Задачи: 1. Развитие творческих способностей детей, воспитание чувства радости и гордости за свой дом, очаг, самостоятельности и инициативы в выполнении коллективных дел, осознание значимости собственного «Я» в создании проекта «Мой родной дом» 2. Развитие устной монологической речи детей в ситуациях по данной теме. 3. Расширение лексического и грамматического материала по данной теме. 4. Знакомство детей с особенностями жилья в англоязычных странах. 5. Формирование потенциального словаря. Аудирование How many rooms are there in your flat? What do you (like to) do in the living room? Do you enjoy sleeping in your room? Лексическое наполнение Our, a living room, a bathroom, a kitchen, a hall, a balcony, a toilet, a fireplace, to enjoy, to watch TV, to take a shower, to clean teeth, to play computer games, how many, оборот there is/there are Речевые образцы, подлежащие усвоению There are three rooms in our flat. I (like to) watch TV in the living room, I enjoy reading in my room. Практическая деятельность Создание проекта «Мой родной дом» Страноведческий материал Как англичане проводят свободное время 8. Мой родной город Задачи: 1. Использование иностранного языка как средства дальнейшего формирования представлений детей о родном городе. 2. Воспитание у детей любви к родному городу, интереса и желания больше узнать о нем. 3. Формирование умения творчески использовать знакомый речевой материал в новых ситуациях, умения взаимодействовать друг с другом. 4. Пополнение лексического и грамматического запаса с целью расширения ситуаций общения по заданной теме. Аудирование Do you go to school? Are you a pupil? What form are you in? how do you get to school? Why do you go to the sports ground? Лексическое наполнение A school, to go to school by…, to go to school on foot, a garden, a flower-bed, near the school, a sports ground, to play games (football, volleyball etc.), why, how Речевые образцы, подлежащие усвоению I go to school on foot. There are flower-beds near our school. I go to the sports ground to play football. Практическая деятельность Создание проекта «Это моя школа» Страноведческий материал Особенности национальных школ Британии |
Похожие:
 | Расписание занятий внеурочной деятельности в 1 классе мобу "Алёшинская... «Музыкальная радуга» реализуется на организацию динамических перемен с 1 классом 3 раза в неделю после 1 урока |  | Программа внеурочной деятельности Программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися начальной школы. Данный курс направлен на организацию... |
| Программа внеурочной деятельности для учащихся начальных классов... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок разработан учителем начальных классов моу гридинская основная общеобразовательная школа Гусевой Г. Ю. по программе «Перспективная... |
| Расписание уроков и внеурочной деятельности в 1 классе мбоу «Кожважская... Расписание уроков и внеурочной деятельности в 1 классе мбоу «Кожважская основная общеобразовательная школа» (первая четверть) на... | | Модель организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы мбоу пго Внеурочная деятельность учащихся начальных классов направлена на воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития... |
| Рефератом в начальных классах Копылова Марина Анатольевна, учитель начальных классов моу "Щебзаводская средняя общеобразовательная школа" | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана... Л. ф климановой и В. Г. Горецкого (Концепция и программы для начальных классов умк «школа россии» М.: Просвещение, 2008 ) |
| Программа внеурочной деятельности обучающихся по информатике «Творческая... Программа кружка «Творческая мастерская «Создание видеофильма» разработана для организации внеурочной деятельности обучающихся 5,... | | Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Моу «Карайская средняя общеобразовательная школа» Волжского муниципального района по итогам проведения межрегионального семинара... |
| Принципы организации внеурочной деятельности В. М. Ходарева, учитель начальных классов мкоу солнцевской сош исилькульского муниципального района | | Сценарий мероприятия для учащихся начальной школы «Давайте будем... Копылова Марина Анатольевна, учитель начальных классов моу "Щебзаводская средняя общеобразовательная школа" |
| План Система работы учителя начальных классов по подготовке учащихся... «Организация учебно- исследовательской деятельности учащихся начальных классов во внеурочной деятельности» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учителя начальных классов моу «Бубровская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А. М. Никандрова» Соловьевой... |
| Расписание внеурочной деятельности в моу «Тогурская начальная общеобразовательная школа» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В боу кмр во «Алёшинская основная общеобразовательная школа» на 2013-2014 учебный год |
