Учебно-методический комплекс дисциплины «Детско-юношеский спорт и спорт высших достижений»

Скачать 1.16 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «Детско-юношеский спорт и спорт высших достижений»
страница	3/7
Дата публикации	02.04.2015
Размер	1.16 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Спорт > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7

Тема ХIX.Циклы развития спортивной формы и перенос тренированности.

Классификация видов упражнений. Способы построения циклов развития спортивной формы. Развитие спортивной формы. Механизмы переноса тренированности. Зависимость процесса переноса тренированности от длительности различных этапов, боков, циклов развития спортивной формы. Модельные характеристики уровня подготовленности спортсменов высокой квалификации. Перенос двигательных навыков. Влияние тренировочных нагрузок различной интенсивности на процесс обучения и совершенствования технического мастерства.

Тема ХX.Стандартизация тренировочных нагрузок на протяжении отдельных тренировочных занятий, микро-, мезо- и макроциклов спортивной тренировки. (2 час)

Взаимосвязь между педагогическими и биологическими процессами. Динамика спортивных результатов на протяжении периодов сохранения спортивной формы. Динамика спортивных результатов на протяжении периодов отдыха. Повышение уровня личных достижений по окончании каждого очередного цикла развития спортивной формы. Стандартизация нагрузок на протяжении отдельных занятий, микро-, мезо- и макроциклов спортивной тренировки.

Тема ХXI. Защита систем организма от адаптационных перестроек, способствующая росту спортивных достижений. (2 час)

Минимизация информации. О торможении. Об условиях координации условно-рефлекторной деятельности. Некоторые механизмы систем организма на уровне коры головного мозга. О талантливости.

II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА (68 часа)

Модуль 1 Детско-юношеский спорт

Занятие I. Предмет теории и методики юношеского спорта. (2 час)

Роль юношеского спорта в советской системе физического воспитания. Задачи в процессе спортивных занятий с детьми школьного возраста. Научная и учебная роль дисциплины «Теория и методика юношеского спорта и спорт высших достижений». Основные этапы становления теории и методики юношеского спорта как научной и учебной дисциплины. Современное состояние теории и методики юношеского спорта в России.

Занятие П. Организационные и программно-нормативные основы юношеского спорта. (4 часа)

Основные организационные формы подготовки юных спортсменов в нашей стране. Задачи спортивных школ различных типов. Основные программно-методические документы регламентирующие деятельность спортивных школ. Основные формы учебно-тренировочного занятия и форм планирования работы спортивных школ. Оценка эффективности учебно-тренировочного процесса в спортивной школе. Система оценки качества работы тренера спортивной школы. Деятельность специализированных классов по видам спорта.

Занятие III. Система спортивных соревнований юных спортсменов. (2 часа)

Роль соревнований в системе подготовки юных спортсменов. Структура соревнований по возрастным группам в нашей стране. Основные документы регламентирующие организацию и проведение соревнований для юных спортсменов. Нормы соревновательных нагрузок и условий проведения соревнований по видам спорта для спортсменов детского и юношеского возрастов. Подготовка юного спортсмена к участию в соревнованиях.

Занятие IV. Особенности реализации принципов спортивной тренировки в процессе подготовки юных спортсменов. (6 час)

Особенности реализации принципов спортивной тренировки в процессе подготовки юных спортсменов. Дополнительные методические положения, которыми следует руководствоваться в процессе подготовки юных спортсменов. Разделы спортивной тренировки юных спортсменов. Структура обучения спортивной технике юных спортсменов. Классифицируйте средства и методы тактической подготовки. Система управления подготовки юных спортсменов.

Занятие V.Воспитательная работа с юными спортсменами. (4 час)

Основные задачи воспитательной работы с юными спортсменами. Методы воспитательной работы с юными спортсменами. Роль тренера-педагога в процессе воспитательной работы в спортивной школе. Самовоспитание юного спортсмена. Средства и методы воспитания волевых качеств у юных спортсменов. Роль интеллектуального (умственного) воспитания юного спортсмена. Система планирования и учета показателей эффективности воспитательной работы в спортивной школе.

Занятие VI. Система отбора юных спортсменов. (4 час)

Актуальность и важность проблемы спортивного отбора. Определение «спортивного отбора» и «спортивная ориентация». Основные этапы системы отбора в спортивную школу. Методы отбора детей и подростков при комплектовании спортивных школ. Критерии отбора в различные группы видов спорта. Система отбора юных спортсменов. Задачи первого этапа отбора. Задачи второго этапа отбора. Задачи третьего этапа отбора. Задачи четвертого этапа отбора.

Занятие VII. Основы построения тренировки юных спортсменов. (4 час)

Особенности построения тренировки юных спортсменов. Построение годичного цикла тренировки юных спортсменов. Роль подготовительного периода в процессе круглогодичной тренировки юного спортсмена. Особенности построения тренировки юных спортсменов в соревновательном периоде годичного цикла. Особенности тренировки юных спортсменов в переходном периоде годичного цикла.

Занятие VIII. Построение многолетней тренировки юных спортсменов.

(4 час)

Построение многолетней тренировки юных спортсменов. Научно-методические положения на основе которых строится процесс многолетней подготовки юных спортсменов. Модель построения многолетней подготовки юного спортсмена. Соотношение средств общей и специальной подготовки в процессе многолетней тренировки спортсмена. Планирование тренировочных нагрузок в процессе многолетней подготовки юных спортсменов.

Занятие IХ. Этап спортивной предварительной и начальной подготовки. (4 час)

Основные задачи физического воспитания детей на этапе предварительной подготовки. Основные средства и методы физического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Особенности методики воспитания физических качеств у детей младшего школьного возраста. Особенности обучения детей технике выполнения физических упражнений. Актуальность и важность проблемы ранней спортивной специализации. Основные задачи тренировки юных спортсменов на этапе начальной спортивной специализации. Особенности методики воспитания физических качеств у юных спортсменов. Проблемы рационального нормирования тренировочных нагрузок в занятиях с юными спортсменами. Основы построения годичного цикла тренировки на этапе начальной спортивной специализации.

Занятие Х. Этап углубленной тренировки в избранном виде спорта. (2 час)

Основная педагогическая направленность этапа углубленной тренировки в избранном виде спорта. Средства и методы воспитания физических качеств на данном этапе. Взаимосвязь физических качеств и управления процессом воспитания этих качеств у юных спортсменов. Научно-методические положения для использования технических средств в занятиях с юными спортсменами.

Занятие ХI. Планирование, контроль и учет в процессе тренировки юных

спортсменов. (2 час)

Формы для осуществления планирования тренировки юных спортсменов. Перспективный план тренировки юных спортсменов. Система комплексного контроля в процессе тренировки юных спортсменов. Значение учета работы спортивной школы и показатели, характеризующие эффективность спортивной тренировки. Основные документы учета в спортивной школе.

Модуль 2 Спорт высших достижений

Занятие I. Введение.

Краткие исторические сведения об олимпийском движении, о спорте высших достижений. Появление и становление системы подготовки спортсменов в России и за рубежом.

Занятие II. Возникновение и эволюция научно-практических знаний о спортивных высших достижениях. (2 час)

Истоки и предпосылки первоначального развития представлений о спортивных достижениях как главной характерной черты спорта. Широкое распространение агонистики в Древней Греции (агон – состязание, турнир, праздник). Достижение высоких результатов как главная цель и ведущий мотив состязательной деятельности. Значение Олимпийских игр в поднятии и укреплении авторитета атлетов, их материальном и социальном благополучии. Осознание необходимости предварительной подготовки к состязаниям, зависимости спортивного успеха от морфологических особенностей участников, их технической тактической и психологической подготовленности. Основные тенденции формирования научно-практических знаний о спортивных достижениях в период становления и развития современного спорта.

Занятие III.Спортивные достижения как объект познания и оценки. (2 час)

Анализ понятийно-терминологического аппарата спортивной рекордологии. Спортивный результат как определенный исход выступления отдельного спортсмена (или команды) в соревнованиях, непосредственно отражающий степень реализации наличного уровня подготовленности спортсменов на данный момент времени. Спортивное достижение как уровень успешности соревновательной деятельности в каком-либо виде спорта. Спортивные рекорды, рекордсмен, таблица рекордов, рейтинг, спортивный разряд, спортивные требования, спортивное звание, спортивный успех. Классификация спортивных достижений. Критерий измерения и оценки спортивных результатов.

Занятие IV.Ценности спортивных высших достижений. (2 час)

Высшие достижения, рекорды – специфический продукт большого спорта. Определение понятия «ценность». Исходные детерминанты ценностей спортивных достижений, процесс их возникновения и формирования. Процесс оценивания значимости спортивных достижений в системе субъективно-объективных отношений. Субъект оценки спортивных достижений – спортсмен, группа спортсменов, руководители спорта, научные работники, зрители и пр. Объект оценки – победа, занятое место, рекорд и пр. Связь между потребностями и ценностями спортивных достижений. Типология ценностей спортивных достижений и их характеристика.

Занятие V.Строение (морфология) спортивных достижений. (2 час)

Спортивное достижение как многофакторное явление. Понятие о содержании и структуре спортивного достижения, методологические подходы к их анализу. Классификация факторов, обуславливающих спортивные достижения. Особенности состава и структуры спортивных высших и рекордных достижений, измеряемых с помощью различных показателей.

Занятие VI.Динамика и современный уровень спортивных высших достижений. (2 час)

Общие закономерности и тенденция развития спортивных достижений. Сигмоидальная или логистическая кривая хода процесса развития спортивных результатов. Динамика развития спортивных высших достижений в ряде олимпийских видов спорта. Особенности развития мировых рекордов и олимпийских достижений в ряде видов спорта. О пределе в развитии мировых рекордов. Значения предполагаемых возможностей человека в тяжелой атлетике, легкой атлетике.

Занятие VII.Прогнозирование спортивных высших достижений.

Значение, содержание и основные методы прогнозирования спортивных результатов в отдельных видах спота. Схема основных операций при разработке прогнозной модели в спорте. Прогнозы мировых и олимпийских высших достижений в отдельных видах спорта. Оценка эффективности прогнозирования спортивных рекордных результатов и достижений спортсменов на Олимпийских играх. Ошибки прогнозов.

Занятие VIII.Особенности подготовки сильнейших спортсменов мира при демонстрации высших результатов. (2 час)

Типичные разновидности структуры многолетней подготовки с учетом особенностей возрастной динамики становления мастерства спортсменов, показавших выдающиеся результаты. Различные варианты построения многолетней подготовки. Построение и содержание подготовки сильнейших спортсменов в течение года. Основные взгляды на построение (периодизацию) годичного цикла спортивной тренировки. Особенности соревновательной подготовки сильнейших спортсменов мира при установлении рекордных достижений.

Занятие IX.Соревнования в системе подготовки спортсмена. (2 час)

Функции соревнований. Спортивная форма. Соревновательная практика и ее параметры. Количество соревнований. Плотность соревнований. Напряженность соревнований. Планирование индивидуальной системы соревнований. Особенности официальных календарей соревнований. Особенности индивидуальной соревновательной практики. Технология планирования индивидуальной системы соревнований. Соревновательная практика в многолетней подготовке спортсменов.

Занятие Х. Система олимпийской подготовки национальных команд. (2 час)

Основы подготовки спортсменов гитлеровской Германии к Олимпийским играм 1936г. Подготовка спортсменов СССР к Олимпийским играм 1952-1968гг. Подготовка национальной команды США к Играм Олимпиад 1964 и 1968гг. и последующих лет. Система подготовки советских спортсменов к Играм Олимпиад и зимним Олимпийским играм 1972-1992гг. Олимпийская подготовка спортсменов ГДР. Особенности подготовки к Олимпийским играм в некоторых других странах. Состояние и перспективы олимпийской подготовки спортсменов Китая. Система олимпийской подготовки спортсменов России (1992-2008гг.) олимпийская подготовка национальной команды Австралии. Олимпийская подготовка национальной команды Японии.

Модуль 3 (14 часа) Олимпийская подготовка

Занятие ХI.Соотношение сил на олимпийской арене и перспективы совершенствования системы Олимпийской подготовки.

Направление совершенствования системы олимпийской подготовки. Итоги Игр Олимпиад 1996г., 2000г., 2004г. и 2008г. как критерии разделения национальных команд различных стран с позиций их перспектив в неофициальном командном первенстве на несколько групп. Роль научно обоснованной общей стратегии олимпийской подготовки, ее социально-политических, организационных, научно-методических, материально-технических и методических основ для достижения высоких результатов на Играх Олимпиад. Система детско-юношеского резервного спорта. Оптимальное соотношение количества занимающихся на различных этапах многолетнего совершенствования, предусматривающее постоянный отсев недостаточно перспективных с точки зрения интересов олимпийской подготовки спортсменов и приток перспективных детей.

Занятие ХII. Основы теории адаптации и закономерности ее формирования у спортсменов. (2 час)

Адаптация и проблемы рациональной подготовки спортсменов. Реакции адаптации при мышечной деятельности. Формирование функциональных систем и реакции адаптации. Формирование срочной адаптации. Формирование долговременной адаптации. Явления деадаптации, реадаптации и переадаптации у спортсменов. Периодизация годичной подготовки как основа формирования эффективной долговременной адаптации. Резервы адаптации аэробной системы энергообеспечения. Периферическая адаптация и утилизация кислорода.

Занятие ХIII. Нагрузки в спорте и их влияние на организм спортсменов. (2 час)

Характеристика нагрузок, применяющихся в спорте. Компоненты нагрузки и их влияние на формирование реакций адаптации. Специфичность реакций адаптации организма спортсмена на нагрузки. Воздействие нагрузок на организм спортсменов различной квалификации и подготовленности. Реакции организма спортсмена на соревновательные нагрузки. Утомление и восстановление пр напряженной мышечной деятельности. Утомление и восстановление в зависимости от квалификации и тренированности. Утомление и восстановление при нагрузках различной направленности.

Занятие ХIV. Моделирование и прогнозирование в системе подготовки спортсменов. (2 час)

Общие положения. Модели соревновательной деятельности. Морфофункциональные модели. Моделирование соревновательной деятельности и подготовленности в зависимости от индивидуальных особенностей спортсменов. Методы прогнозирования. Краткосрочное и среднесрочное прогнозирование. Долгосрочное и сверхдолгосрочное прогнозирование.

Занятие ХV.Экстремальные условия в системе подготовки и соревновательной деятельности спортсменов. (2 час)

Среднегорье, высокогорье и искусственная гипоксия в системе подготовки спортсмена. Адаптация человека к высотной гипоксии. Работоспособность и спортивные результаты в горных условиях. Формы гипоксической тренировки. Оптимальная высота для подготовки в горных условиях. Срочная акклиматизация спортсменов при подготовке в горах. Реакклиматизация и деадаптация спортсменов после возвращения с гор. Искусственная гипоксическая тренировка в системе подготовки спортсменов. Тренировка в горах и искусственная гипоксическая тренировка в системе годичной подготовки спортсменов.

Занятие ХVI. Средства восстановления и стимуляции работоспособности в системе подготовки спортсменов. (2 час)

Характеристика средств восстановления и стимуляции работоспособности. Основные направления использования средств управления работоспособностью и восстановительными процессами. Планирование средств восстановления и стимуляции работоспособности в процессе подготовки. Питание и пищевые добавки в системе подготовки спортсменов. Потребление углеводов, белков, жиров. Витамины, минералы, стимуляторы растительного происхождения. Питание и масса тела.

Занятие ХVII.Допинг в спорте: история, состояние, перспективы. (2 час)

История распространения допинга в спорте. Допинговые средства и методы. Распространение допинга в спорте. Борьба МОК с применением допинга. Деятельность Всемирного антидопингового агентства (WADA).

Занятие ХVIII.Материально-техническое обеспечение подготовки и соревнований.

Спортивный инвентарь и оборудование мест подготовки и соревнований. Тренажеры в системе спортивной подготовки. Диагностическая и управляющая аппаратура в системе спортивной подготовки.

Занятие ХIX.Циклы развития спортивной формы и перенос тренированности. (2 час)

Классификация видов упражнений. Способы построения циклов развития спортивной формы. Развитие спортивной формы. Механизмы переноса тренированности. Зависимость процесса переноса тренированности от длительности различных этапов, боков, циклов развития спортивной формы. Модельные характеристики уровня подготовленности спортсменов высокой квалификации. Перенос двигательных навыков. Влияние тренировочных нагрузок различной интенсивности на процесс обучения и совершенствования технического мастерства.

Занятие ХX.Стандартизация тренировочных нагрузок на протяжении отдельных тренировочных занятий, микро-, мезо- и макроциклов спортивной тренировки.

Взаимосвязь между педагогическими и биологическими процессами. Динамика спортивных результатов на протяжении периодов сохранения спортивной формы. Динамика спортивных результатов на протяжении периодов отдыха. Повышение уровня личных достижений по окончании каждого очередного цикла развития спортивной формы. Стандартизация нагрузок на протяжении отдельных занятий, микро-, мезо- и макроциклов спортивной тренировки.

Занятие ХXI. Защита систем организма от адаптационных перестроек, способствующая росту спортивных достижений.

Минимизация информации. О торможении. Об условиях координации условно-рефлекторной деятельности. Некоторые механизмы систем организма на уровне коры головного мозга. О талантливости.
III. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (256 часа)

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Семестр 5

Тренировочное занятие – основная форма организации занятий по избранному виду спорта.
Физическая подготовка на занятиях по избранному виду спорта с детьми подготовительной, подростковой и младшей юношеских групп в ДЮСШ.
Принципы отбора в ДЮСШ по избранному виду спорта.
Содержание и анализ учебно-тренировочных занятий по избранному виду спорта в подготовительном, соревновательном и переходных периодах.
Методика применения подвижных игр как средства начального обучения детей по избранному виду спорта в ДЮСШ.
Методика отбора на начальном этапе обучения по избранному виду спорта (мальчики, девочки 9-11 лет).
Планирование и учет учебной и внеклассной работы по избранному виду спорта в ДЮСШ.
Совершенствование системы отбора по избранному виду спорта.
Специфика методики обучения по избранному виду спорта в ДЮСШ.
Комплексный контроль в процессе тренировочной деятельности по избранному виду спорта.
Основные средства и методы в подготовки по избранному виду спорта.
Совершенствование тактических действий по избранному виду спорта на учебно-тренировочных занятиях в ДЮСШ.
Модель многолетней спортивной подготовки в избранном виде спорта.
Закономерности влияния процесса биологического развития на динамику индивидуальных спортивных достижений.
Отбор спортсменов сборные команды России (на примере избранного вида спорта).

Семестр 6

Параметры тренировочных и соревновательных нагрузок в годичном цикле подготовки (на примере избранного вида спота).
Большие нагрузки в спорте.
Модельные характеристики физической и технической подготовленности спортсменов высокой квалификации (на примере избранного вида спота).
Методы совершенствования сторон подготовленности спортсменов высокой квалификации.
Особенности построения заключительного этапа подготовки к соревнованиям в циклических видах спорта.
Особенности построения заключительного этапа подготовки к соревнованиям в ациклических видах спорта.
Построение тренировки в заключительные 3 дня перед соревнованиями в различных видах спорта.
Применение средств общефизической подготовки в заключительный период перед соревнованиями в различных видах спорта.
Управление психическим состоянием спортсмена перед соревнованиями.
Максимально возможные двигательные проявления человека.
Адаптационные пределы изменений организма человека.
Возрастные границы этапа высших достижений в различных видах спорта.
Общая теория стресса и её приложения в спорте.

Семестр 7

Возрастные границы этапа сохранения достижений в различных видах спорта.
«Старожилы» Олимпийских игр.
Особенности процесса прекращения занятий спортом высших достижений.
Общая физическая подготовка на этапе сохранения достижений.
Технология допинг – контроля в спорте.
Правовые основы деятельности антидопингового агентства (ВАДА).
Проблемы допинга в общей правовой культуре различных стран.
Характеристика основных травм в избранном виде спорта.
Основа профилактики травматизма – соблюдение принципов спортивной подготовки.
Методы совершенствования сторон подготовленности спортсменов высокой квалификации.
Особенности построения заключительного этапа подготовки к соревнованиям в циклических видах спорта.

IV. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ ЦЕЛЕЙ КУРСА

Виды контроля

Текущий контроль включает в себя: оценку знаний студента в процессе аудиторных занятий, тестирование, наблюдение и анализ СРС за неделю; оценку обязательных заданий понедельное; контроль за ходом выполнения плана - графика самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов подразумевает работу под руководством преподавателя (консультации и помощь в написании рефератов и при выполнении практических работ и индивидуальную работу студента). В течение преподавания курса «Детско-юношеского спорта и спорта высших достижений» в качестве форм текущей аттестации студентов используются такие формы, как заслушивание и оценка доклада по теме реферата, собеседование при приеме результатов практических работ с оценкой. По итогам обучения в 6-м и 7-м семестрах проводится экзамен.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Семестр 5

Структура и специфика работы в ДЮСШ.
Развитие и особенности организации юношеского спорта в России.
Организационная работа в ДЮСШ.
Система соревнований юных спортсменов.
Воспитательная работа с юными спортсменами в ДЮСШ.
Роль тренера в команде.
Типы тренера.
Личность тренера.
Символические роли тренера.
Стили руководства командой.
Конфликт в команде.
Конфликт тренера с командой.
Конфликт спортсмена с командой.
Конфликт между спортсменами.
Перспективное планирование тренировки.
Планирование тренировки в соревновательном периоде.
Организационные и программно-нормативные основы юношеского спорта.
Планирование, контроль и учет в процессе тренировки.
Система отбора спортсменов.
Учет спортивной деятельности родителей, их заинтересованность в спортивном совершенствовании ребенка.

Семестр 6

Социально-психологические особенности деятельности тренера.
Организационная работа, анализ и отчетность в ДЮСШ.
организации и проведения соревнований различного масштаба.
Спортивная подготовка как многолетний процесс, и ее структура.
Основные положения построения подготовки юных спортсменов.
Нормативные основы подготовки юных спортсменов.
Спортивный отбор в процессе многолетней подготовки.
Построение тренировки в больших циклах (макроциклах) подготовки.
Построение тренировки в годичных циклах.
Построение тренировки в средних циклах (мезоциклах).
Построение тренировки в малых циклах (микроциклах).
Характеристика структуры тренировки.

Семестр 7

Проблемы оптимального построения тренировки в ИВС.
Этапы подготовки. Росто-весовые показатели и физические качества в ИВС.
Группы обучения в спортивной школе.
Средства подготовки в циклических, скоростно-силовых, игровых видах спорта, спортивных единоборствах.
Примерное число соревнований в избранной спортивной дисциплине (кол-во соревнований, стартов, схваток, боев, игр).
Нормативы разносторонней физической подготовки в ИВС.
Требования, предъявляемые к занимающимся рядом видов спорта.
Степень влияния физических качеств и морфофункциональных показателей на результативность в ИВС.
Закономерности структуры тренировочного процесса в рамках олимпийского цикла.
Периоды развития роста весовых показателей и физических качеств детей школьного возраста.
Возрастные границы этапов подготовки в процессе многолетней тренировки.
Структура отдельного тренировочного занятия и тренировочного дня.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. — М.: Физкультура и спорт, 2007. — 271 с.
Миндиашвили Д.Г., Завьялов А.И. Учебник тренера по борьбе. — Красноярск: Изд-во КПГУ, 2007. — 213 с.
Суслов Ф.П., Холодов Ж.К. Теория и методика спорта. Учебное пособие. - М., 2007. - 416 с.
Якимов A.M. Основы тренерского мастерства. Учебно-методическое
пособие. — М.: Тера-Спорт, 2009. — 176 с.
Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. — М.: Физкультура и спорт, 2011. — 375 с.
Никитушкин В.Г. Современная подготовка юных спортсменов. Методическое пособие. – М., 2009. – 112 с.
Абсалямов Т.М. Роль и место науки в подготовке спортсменов высокого класса /Т.М.Абсалямов/ Теория и практика физической культуры.- 2008. - №10 – стр.17-18
Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А.Ашмарин.-М. Физкультура и спорт, 2008г. – с.223
Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. – М.: ТиПФК, 2010. – с.274
Бачин В.П. Возрастные особенности применения средства повышения скоростных возможностей в многолетней подготовке пловцов: Лекция.- Омск: Изд-во СибГУФК, 2009 – с.35

Дополнительная литература:

Ильин А.Б. Оценка личности и соревновательной готовности спортсменов разной специализации и квалификации: Автореф. дис. … канд. пед. наук./ А.Б. Ильин. – М., 2009. – с.25.
Новиков А.А. Система подготовки спортсменов высокой квалификации / А.А. Новиков // Теория и практика физической культуры. – 2007. - №10. – с.35-38.
Слитченко О.Л. Оптимизация диагностики и профилактики хронического перенапряжения: Автореф. дис. … канд. пед. наук. / О.Л. Слитченко – Омск, 2008. – с.25.
Бакшеев М.Д. Построение учебно-тренировочных занятий в спортивном плавании. Учебное пособие.-Омск: Изд-во СибГУФК, 2006 г.-с.44
Бакшеев М.Д. Структура многолетней подготовки пловцов. Лекция.-Омск: Изд-во СибГУФК, 2008.- с.35
Верхошанский Ю.В. Основы социальной физической подготовки спортсменов /Ю.В.Верхошанский.- М.: Физкультура и спорт, 2010 г.- с.331
Запорожанов В.А. Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов / В.А.Запорожанов, В.Н.Платонов.- Киев: Здоровя, 2007 г. – с.192
Калинин А.А., Попов О.И.,Смирнов В.В. Плавание: примерная программа спортивной подготовки для детей детско-юношеской спортивной школы; специализированной детско-юношеской школы Олимпийского резерва.- М.:Сов.спорт, 2007 г.- с.215
Матвеев Л.П. Общая теория спорта: Учебная книга для завершения уровней высшего физкультурного образования /Л.П Матвеев.- М.: 4-й филиал Воениздата, 2007 г.- с.304
Меерсон П.З. Адаптация, стресс и профилактика /П.З Меерсон.- М.: Наука, 2011 г.- с.278
Методические основы подготовки российских спортсменов к ХХV11 Олимпийским играм 2000 года в Сидне (Австралия) по вольной борьбе.- М.:Физкультура, образование и наука.- 2007 г.- с.60
Организация и методика тренировки спортсменов сборных команд России на заключительном этапе подготовки к Играм ХХV11 Олимпиады 2000 года в Сиднее (Австралия): Методические рекомендации. – 2009 г. – с.40
Петрович Г.И., Прилуцкий, Н.А.Парамонова Особенности подготовки пловцов на различных этапах многолетней тренировки: Метод.рек. – Минск: Минсктиппроект, 2007 г. – с.23
Плавание: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. – Ь.: Советский спорт, 2008 г. – с.216
Плавание: Учебник для студентов высших учебных заведений физического воспитания и спорта /Под ред. Платонова В.Н. – Киев: Олимпийская литература, 2007 г.- с.495
Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте: Учебное пособие. – Киев. –Олимпийская литература, 2007 г. – с.584.
Платонов В.Н. Подготовка юного спортсмена \В.Н.Платонов, К.П.Сахновский.- Киев: - Радянска школа, 2008 г. – с.288.
Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в Олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения [текст] / В.Н. Платонов. – М.: Советский спорт, 2009. – с. 820.
Тенденция развития спорта высших достижений и стратегия подготовки высококвалифицированных спортсменов в 1997-2000 г.: Материалы научно-практической конференции. М.-2007 г. – с.273.
Теория спорта: учебник /под ред. В.Н.Платонова. – Киев: Вища школа, 2008 г.- с.424.
Тихомиров А.К. Проблема управления спортивной подготовкой: Учебное пособие /А.К.Тихомиров, Б.А.Куранов. – МГАФК. 2009 г. – с.91.
Фомиченко Т.Г. Совершенствование силовой и технической подготовленности пловцов различных возрастных групп. – М.: Спорт Академ Пресс, 2011 г.- с.103.
Хекалов Е.М. Неблагоприятные психические состояния спортсменов, их диагностика и регуляция: Учебное пособие /Е.М.Хекалов. – М. –Советский спорт,- 2008 г. – с.63.
Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта /Ж.Л.Холодов, В.С.Кузнецов. – М., 2009 г. – с.480.
Целевая комплексная программа развития плавания в Республике Беларусь на 2001-2004 гг. /Сост.: А.А. Коваленко, С.М. Матвеенко, П.М. Прилуцкий, С.В. Домашевич. – Минск: Би, 2011 – с.32.
Шустин Б.Н. Концептуальные основы подготовки сборной команды России к Олимпийским играм/ Б.Н. Шустин // Теория и практика физической культуры. – 2010. - №10. – с.28-32.

Интернет-ресурсы:

1 2 3 4 5 6 7

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физическая культура (лыжный спорт)» Конева Н. А., Волохов Е. Н; Малеев Д. О. Лыжный спорт. Учебно методический комплекс для студентов Института физической культуры направление...		Руководство проведением Акции Общее руководство подготовкой и проведением... Положению о проведении X всероссийская акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» (далее Акция) Государственное бюджетное образовательное...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Гиревой спорт [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: А. В. Золов; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина. Бийск:...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Акция «Россия – чемпион»: Выставка-викторина «Готовимся к Олимпиаде в Сочи» Интеллектуальная эстафета «Спорт, спорт, спорт» 6+
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология... Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебник для вузов / Под общ ред. Н. Ж. Булгако вой. М.: Физкультура... Рекомендовано Государственным комитетом Российской Федерации по физической культуре, спорту и туризму в качестве учебника для студентов...
	Рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины «юношеский...		Возрастная психопедагогика Учебно-методический комплекс по возрастной психопедагогике составлен с учетом государственного образовательного стандарта по направлению...
	Положение о VIII краевой акции «Спорт альтернатива пагубным привычкам» Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Краевая детско-юношеская спортивная школа» Министерства...		Отчет о VII краевой акции «Спорт- альтернатива пагубным привычкам» Гоу дод «Краевая Детско – юношеская спортивна школа) информирует об итогах VII краевой акции «Спорт альтернатива пагубным привычкам»,...
	Информационная справка СиФВ, 3 курса, 5 группы обучающихся по специальности 032101. 65 «Физическая культура и спорт», специализации «Горнолыжный спорт»...		Молодежная политика и спорт Физическая культура и спорт Закаменская и Санагинская, 26 общеобразовательных учреждений и 28 детских садов. Организацией и вопросами физической культуры и спорта...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Знать слова, обозначающие спорт, уметь составлять с ними предложения, вести диалог на тему «Спорт»		Конкурс рисунков на тему «Спорт в моей жизни» План мероприятий школьного этапа Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» в мбоу «Тюгеевская средняя общеобразовательная...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов высших учебных заведений культуры и искусства. Учебно-методический комплекс...		Список спортивных школ, принимавших участие в Спартакиаде Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детско-юношеская спортивная школа «Спорт»

Учебно-методический комплекс дисциплины «Детско-юношеский спорт и спорт высших достижений»

Похожие: